1樓：黑色光芒仡醱
從形態 色彩 聲音三個方面描繪自己隱居地的秀美景色的 追問： 麻煩幫我從課文裡找出有關句子 回答： 形態：
高峰入雲，清流見底 色彩：兩岸石壁，五色交輝。 青林 翠竹，四時俱備 聲音：
曉霧將歇，猿鳥亂鳴
《答謝中書書》中作者寫了景緻哪幾個方面的美？
2樓：匿名使用者
《答謝中書書》中，從形態 ，色彩， 聲音三個方面描繪自己隱居地的秀美景色的 。
形態：高峰入雲,清流見底 。
色彩：兩岸石壁,五色交輝.青林 翠竹,四時俱備 。
聲音：曉霧將歇,猿鳥亂鳴。
作者從欣賞景物中發現無窮的樂趣。同時能與謝靈運這樣的林泉高士有志向道同之處，生髮出無比的自豪感，表達了作者對大自然的熱愛與喜愛之情。
表達了作者沉醉於山水的愉悅之情和歸隱林泉的高潔志趣，及作者與知音共賞美景的得意之情。
答謝中書書從哪幾個方面描繪所在山川的秀美景色
3樓：韓琴
《答謝中書書》從形態，色彩，聲音三個方面描繪所在山川的秀美景色，文中描寫形態的句子：高峰入雲，清流見底。文中描寫色彩的句子：
兩岸石壁，五色交輝，青林，翠竹，四時俱備。 文中描寫聲音的句子：曉霧將歇，猿鳥亂鳴。
《答謝中書書》是南朝文學家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信，全文如下：
山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。
青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。
自康樂以來，未復有能與其奇者。
白話文釋義：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞讚嘆的。巍峨的山峰聳入雲端，明淨的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。
清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這裡實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。
擴充套件資料
《答謝中書書》是陶弘景俊賞山林、心靈淨化之後所作。謝中書（謝微）與陶弘景都卒於南朝梁武帝大同二年（536年）。謝微任中書舍人的後限是樑普通七年（526年），任中書郎在樑中大通四年（532年），都在陶弘景七十歲之後。
因此這篇文章為陶弘景晚年的作品。
《答謝中書書》文題中的「答」是「回覆」「寫給」的意思。「謝中書」即謝徵（zhēng），字元度，曾任中書鴻臚（掌朝廷機密文書），所以稱之為謝中書。「書」即書信古人的書信，是一種應用性文體。
文章以感慨發端：山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內心的感受與友人交流，是人生一大樂事，反映了作者娛情山水的思想。作者正是將謝中書當作能夠談山論水的朋友，同時也期望與古往今來的林泉高士相比肩。
起首之句「山川之美，古來共談」，雖然平和卻很自然，且立意高遠；接著的「高峰入雲，清流見底」至「夕日欲頹，沉鱗競躍」，不足五十個字，卻涉及到了山川草木，飛禽走獸。靜物和動物，各自躍然在目，聲響不絕於耳；形態各異，卻渾然一體，鮮活如生。
4樓：匿名使用者
你好，從形態 色彩 聲音三個方面描繪自己隱居地的秀美景色的 追問：麻煩幫我從課文裡找出有關句子 回答：形態：
高峰入雲,清流見底 色彩：兩岸石壁,五色交輝.青林 翠竹,四時俱備 聲音：
曉霧將歇,猿鳥亂鳴。
《答謝中書書》的作者是從那幾個方面描繪自己隱居地的秀美景色的？
5樓：匿名使用者
這兩篇文章極其短小精悍，而所蘊涵思想深度卻比較深刻。要讓學生真正意義上從作者個人當時所處的時代背景等來領悟文章對中學生來說顯得過於苛刻，所以教學上準備以讀為方法，以品為重點，以練習為手段。 教學課時：
1~2課時 《答謝中書書》 山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。
青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。
自康樂以來，未復有能與其奇者。 分析：文章第一句起了引言的作用，看似平常，卻給人一種啟示：
被世人譽為「山中宰相」的作者，對山川之美定有一番獨到的見解。作者所寫的是其隱居地——句曲山。可以想見，這裡的山水，作者早已熟諳心中，而凝聚於筆端的定是反覆觀賞、飽覽勝景後的精闢之見。
分析：這三句是寫靜景，寫得形色俱備，精彩紛呈。作者先以「入雲」表示山之高峻與雄偉，以「見底」表示水之清澈與透明，一仰一俯，視野開闊，山水盡收眼底。
接著移步換景，由清流而寫兩邊的景物。可寫之景物必定多不勝數，但作者抓住其色彩給人以具體的視感：五彩繽紛的石壁，鬱鬱蔥蔥的樹林，碧綠青翠的竹園。
一年四季，景物之茂盛，色彩之斑斕，足以讓人大飽眼福。以此突出江南景物特點。 分析：
這一句是動態描寫。所寫之動態，時有朝暮之分，地有山林水泉之別，可謂多姿多彩，豐富無比。這裡有晨霧將散時的山猿啼叫，林鳥相鳴；有夕陽斜照下清流中的游魚出沒，競相跳躍。
表現了萬物一派生機勃勃的景象，襯托這裡大自然的無限美好。 分析：最後，作者以感慨收束，自己置身於此景——高峰、清流、石壁、翠竹、曉霧、夕陽、猿鳥、沉鱗等景物之中，能不發出由衷的讚歎嗎?
難怪作者以「人間仙境」譽之。作者似乎還意猶未盡，於是又舉出詩人謝靈運。表示自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的美妙，而作者卻能夠從中發現無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢於言表。
五、文章主旨和結構 這是作者寫給樑中書鴻臚謝徵的一封信。信中以清麗的文辭，極力稱道江南山水之美，並抒發了對這些秀麗景色的酷愛之情，為六朝山水小品名篇。 全文可以分為四層。
第一層(第一句)，總起句，以感慨發端。 第二層(從「高峰人云」到「四時俱備」)，描寫山川中靜景之美。 第三層(從「曉霧將歇」到「沉鱗競躍」)，描寫大自然中的早晚景象。
第四層(最後兩句話)，感慨自然之美景。 （二）完成班本教材相關練習： 板書設計：
第1句：總起全文：「共談」概說人人皆愛 「美」點明文章中心。
第2~5句：具體敘述山川之美。 仰視：
高峰入雲；俯視：清澈見底 平看：兩岸石壁；青林翠竹。
曉：霧將歇，猿鳥亂鳴； 夕：日欲頹，沉鱗競躍。
第6~7句：先以概括總結全文，復以名人證實此說 2、重點問題： ⑴、山川之美，在詩人陶弘景的筆下是怎樣的情景？
（引原句） 答、高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。
⑵作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化？引原句 答：曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。
⑶、作者從哪幾個方面描繪自己隱居地的秀美景色？ 答：從形態、色彩、聲音三個方面描摹其美景的。
⑷、陶弘景是怎樣讚賞謝靈運山水石的成就？（引原句） 答：自康樂以來，未復有能與其奇者。
⑸、作者是怎樣進行動靜結合的景物摹寫的？ 答：一是形體的動與靜：
高峰為靜，流水為動。二是光色的動與靜：林青竹翠為靜，五色交輝為動。
三是聲響的動與靜：日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動，日落山暝為靜，游魚躍水為動。 ⑹、「高峰入雲，清流見底。
」這兩句描寫了哪些景物？是從哪些角度來寫的？ 答：
描寫了高山、白雲、流水三種景物，突出了山之高，水之淨；分別從仰觀、俯察兩種視角來寫。 ⑺、「曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。」試用形象的語言描繪其畫面，並說說這幾句描寫取得怎樣的表達效果 ？
答、猿鳥的嗚叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽的餘暉中，魚兒在水中競相嬉戲(意思對即可)。這幾句描寫，為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。
6樓：匿名使用者
山水相映之美，色彩配合之美，晨昏變化之美，動靜相襯之美
《盼》從哪幾個方面來寫的,作者是從哪幾個方面來寫春草的？突出了春草怎樣的特點
盼 課文copy從以下幾個方面來寫的 1 2自然段 媽媽給 我 買了新雨衣。3自然段 我 開始盼著下雨。4 17自然段 下雨了，我 想穿上雨衣沒有實現。18 21自然段 第二天，下雨了，我 穿上了新雨衣。作者是從哪幾個方面來寫春草的？突出了春草怎樣的特點 春草圖 草報春 鑽 嫩 綠 滿 草 坐 躺 ...
答謝中書書一文主要描寫什麼,答謝中書書作者是怎樣進行動靜結合的景物描寫的
作者以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色。文中主要描寫的景物 白雲高山流水 青翠的竹木與五彩的山石 猿鳥魚兒文中寫一日之美的對偶句是？曉霧將歇，猿鳥亂鳴 夕日欲頹，沉鱗競躍。本文與 與朱元思書 在寫山水景色上的異同？同 抓住山水景色的特徵，運用多種修辭手法，都是欣賞山林，心靈淨化後所寫 異 與 先總...
《答謝中書書》的作者簡介
答謝中書書 的作者是陶弘景。陶弘景，字通明，自號隱居先生或華陽隱居，卒後溢貞白先生，丹陽秣陵人。陶氏生活於南朝，歷經宋 齊 樑三朝，是當時一個有相當有影響的人物，博物學家，對本草學貢獻尤大。陶弘景是著名的醫藥家 煉丹家 文學家，人稱 山中宰相 作品有 本草經注 集金丹黃白方 二牛圖 華陽陶隱居集 等...