1樓：匿名使用者
年齡對於語言的學習十分重要，你小時候，正是學習的高峰期，也是興趣愛好的高峰，從小學習英語，能更容易學習，打了，這些語言，一些基礎也就深深記在腦子裡
2樓：匿名使用者
還是挺大的，因為如果從小就開始接觸英語，耳濡目染，長大後英語語感腔調什麼的都會比沒有從小學英語的強很多，不過後天的刻苦努力可以彌補這個差距，勤能補拙。。。
3樓：菓菓啊
當然是年齡越小越好了，語言這種東西要從小培養語感。。。
4樓：
首先記憶力的問題，單詞量不夠，想英語學習好，難！
5樓：漆黑的手指
重要的不是年齡，而是環境～
6樓：匿名使用者
年齡越小學習英語越好
7樓：匿名使用者
主要看我們自己的興趣
學英語最佳年齡
8樓：關鍵詞教育
專家研究表明，學習英語的良好時期是3-12歲，人的大腦中有一個專門負責學語言的區域，即布羅卡區，布羅卡區在2-4歲時開始快速發育，到10-12歲時發育成熟。此後隨著年齡增長，布羅卡區的靈敏性卻呈下降趨勢，這也是成年人學外語的速度比兒童慢的原因，很難形成語感。所以利用好大腦快速發育階段，讓孩子學習雙語是很重要的。
幼兒屬於學習語言的零困難期，能夠輕鬆掌握拗口的語言和複雜的發音，家長應該充分利用語言學習敏感期，讓孩子接受語言學習。
9樓：普籃
孩子接受第二語言越早越好，因為幼兒學英語並不注重語法，只在培養孩子的語感和聽力。但也要根據孩子自身的發展水平和興趣喜好來定奪。日常可以選擇美語原聲童話故事讓孩子多聽，也可以自己隨時隨地的教給孩子一些單詞，進行一些簡單的交流，這些都會潛移默化的激發孩子的學習興趣。
如果孩子願意，可以選擇幼兒英語小班進行學習，為今後深入學習做好鋪墊。祝好！
10樓：花未開的季節
從兒童生理髮育角度講，0—6歲是發展的敏感時期:0—2歲是孩子最活躍的發育；2—4歲是模仿能力最強的時期，在這個時期為孩子提供純正的語音語調，孩子最能模仿，學得也最快;3—6歲的孩子記憶力出奇的好，為語言的最佳學習時期。尤其3歲以前，發音器官靈活性、彈性很強，在多種語言刺激下，更可得到提高。
一方面，高頻率的發音訓練可以提高孩子發音器官的靈活性，而發音活動刺激孩子的腦細胞活動，腦細胞控制語言器官的神經受刺激，反過來刺激發音器官。新加坡、加拿大魁北克省的孩子們從嬰兒期就開始進行雙語教育，因而學習英語不一定要基本掌握母語之後才進行。
美森國際少兒英語專家認為，學習在任何年齡段都不會是錯誤的，創設一種語言環境，讓孩子在遊戲中，有興趣地學習，這種學習就是主動的、自然而然的、有效的。在學習過程中，我們還是建議讓孩子稍稍感到一定的壓力，並提供一定的正面刺激。
望採納！
11樓：匿名使用者
如果你的家庭環境很好，應該從小就要學。如果有一個很好的英語母語環境，越早學習越好。但如果用填鴨式方法教，對孩子不利。
推薦看看綠光教育的外教口語起步課程，給孩子一個浸入式的英語環境，讓孩子輕輕鬆鬆學英語、自然得說英語。
12樓：匿名使用者
要根據孩子
的具體情況判斷，前提是孩子要會說一口標準的普通話，然
後才可以開始嘗試讓孩子接觸英語，年齡並沒有一定之規，早晚取決於他的語言天賦，如果語言天賦一般，最好晚一點開始學。所以，絕不能簡單地理解為越早越好...
13樓：公i羊
普及外語教育、鼓勵外語學習、進步外語教學質量是很多國家促進經濟發展的一個重要戰略。南京市奇趣英語負責人高老師說，3-12歲是人生學習第二母語的最佳時期。其中，3-5歲是學習第二母語的最佳啟動時段。
3-5歲，孩子的語言發展將會在這一時期發生翻天覆地的變化，孩子開始自覺地、有意識地對待發音，詞彙量可能達到奔騰式增長。及時捉住孩子發展的關鍵期、為他們創造良好的語言環境以及交往和活動的機會、運用最先進和恰當的教育方式進行語言和技能上的練習對孩子影響非常之大。而超過12歲的孩子中文思維繫統已經很成熟，學英語會受到中文的干擾，最後變成傳統的『英漢互譯』，也就是我們常說的『母語干擾』。
錯過了3—12歲語言學習的**時期，年齡越大，學起英語更吃力，而且永遠也不能學得像自己的母語那麼好。因此，孩子及早學習英語，具有心理障礙小、記憶力好、模仿力強、輕易積累詞彙、把握正確語法等明顯上風。
14樓：莘深潮朝
從孃胎裡學哦，胎教哦
孩子學習外語的最佳年齡？
15樓：沒錯我就是寶
孩子學外語的最佳年齡通常大概在3歲多的時候,這是有依據的.現在很多國際幼教中心(似乎在深圳很多這樣的教育機構),採取的都是3歲多的小班孩子開始學外語,學的教材很多是至於小小班的孩子還是不要那麼早學為好。
不過您得根據自己孩子的情況來看.每個孩子的發展情況不一的.
3歲多左右的孩子,小孩子學東西,那個階段都是靠模仿的,而且很有效.通常3歲半學最佳,但不要額外開很多課程,只用學點基本的簡單用語就可以了,給孩子造一個環境,帶孩子初步"入門'.教她學簡單外語兒歌,簡單的對話,音標可以5歲半後再學.
越來越多的教學實踐和研究似乎都在表明，學習語言應該從低齡化做起。而此前比較典型的觀點則認為，「學英語不用急，到了7、8歲再學也不遲」，一些家長也認為7、8歲時孩子的大腦發育健全後，才是學習英語的大好時機。現代語言教育學的研究結果告訴我們，忽視少兒階段的語言開發，會讓孩子錯過絕佳的學習時機，由此造成的負面影響至今未被中國家長充分認識。
教育學家指出，4歲是少兒英語能力開發的**時間，這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所「攜帶」的文化元素，這也意味著這個時期學習英語，不僅詞彙記憶快，孩子還能從小培養英語思維及對西方文化的初步認識。另外，小孩的記憶力好、模仿力強，無論教什麼都能做到「照單全收」。語言的學習，是需要長時間的詞彙量累積，孩子儘早學習外語，有利於詞彙量的積累，提高他們語言表達的流暢性。
同時，相對於12歲以上的孩子中文思維已經基本形成，英語思維很難建立的現實，很多教育專家都認為4--8歲是孩子學習第二母語的最佳時間。在這個階段學習英語，孩子沒有任何負擔，能夠極大的激發積極性。9--12歲則是孩子建立英語思維的最後機會，孩子從小接觸西方文化的薰陶，英語思維能力潛移默化中得到鍛鍊，對將來的英語學習有很大的幫助。
但是如果超過這個年齡段之後才進行英語學習，孩子在學習中很容易受到中文思維的干擾，最後就會演變為「英漢互譯」，嚴重影響孩子英語學習。
16樓：匿名使用者
研究表明，0-12歲，特別是0—6歲是學習英語的最佳年齡。在這一年齡段的孩子對語言非常敏感,語言接受能力最強。一個只會說漢語的幼兒，在英國的幼兒園裡生活，用不了多久就會克服與同伴語言交流的障礙。
只要為0—12歲的孩子提供一個合適的英語語言環境，他們幾乎可以無師自通。而錯過了這一關鍵期，年齡越大，學起來就越費勁。
兒童一出生就應該學習英語。科學研究表明，0-6歲是兒童學習外語的最佳時期。在這一年齡段的孩子都有在大腦中形成兩個以上語言中樞的可能性。
語言學家喬姆斯基說："兒童天生有一種語言習得的裝置，學習語言的能力在生命的第一年就表現出來"，"一種普遍觀察的現象是，一個僑民的幼兒可能在街上以令人驚異的速度學會第二語言，而且他的話說得非常流暢，甚至每一個細微的音變都和說本族語的人一模一樣。"德國教育學家卡爾·畢貼認為，0-3歲嬰幼兒對語言具有奇蹟般的吸收力，這時的孩子對輸入給他的任何語言資訊，都會神氣地全部吸收，處在語言吸收力瘋狂上升階段；3-6歲幼兒的語言吸收力小於0-3歲的嬰幼兒，但依然處於吸收力上升的階段，同時能夠接受更復雜的句子。
0-6歲孩子的語言接收系統呈開放狀態，能夠自然而然地習得語言，只要具備一定的語言環境，除母語外，孩子也可以同時習得一兩種外語甚至可能更多。幼兒正處在語言學習的敏感期或關鍵期，特別是語音發展的敏感期。其語言模仿能力強，尤其體現在學習語音方面，對語音的把握最為純正。
幼兒語言的習得不需要經過間接思考理解，而是藉助於當時的語言環境和說話人的動作直接領悟、直接接受的過程。世界著名的《韋氏英語詞典》的編纂者韋伯斯特從小就能講四種語言。因為他生活在一個父親只與他說英語、母親只說法語、祖父只說德語、保姆只說北歐地區本族語言的家庭環境中。
結果,小韋伯斯特居然毫不費勁地掌握了4種語言。筆者所在的**民族大學有很多教師是少數民族。他們的子女大多既能講本民族語言，也能講漢語，特別是維吾爾族教師的子女幾乎普遍能使用維語和漢語。
這是因為教師們非常重視子女本民族和漢語的雙語培養，日常生活中注意多跟孩子講本民族語言，讓孩子參加本民族朋友的聚會，使孩子從小就處在良好的雙語語言環境中,耳濡目染,也就自然、輕鬆地掌握了兩種語言。0-6歲的幼兒在生理上擁有天賦的語言優勢及獨特本能的語言學習方式，只要為其提供一個合適的英語語言環境，他們學起英語來幾乎可以無師自通。
如果在語言發展的關鍵期內，兒童沒有得到第二語言的學習和訓練，兒童中樞的調節、控制機制就會受到第一語言較深的影響，因而在學習第二語言時就可能時倍功半。兒童隨著年齡的增長，受到母語的干擾越來越大，會變得更加依賴於具體的動機和系統化的語言學習。德國教育學家卡爾·畢貼認為，6-8歲兒童處於語言緩慢吸收期，與6歲前相比，學起來明顯變慢；8歲以上的兒童處於語言吸收力平穩下降階段，思維趨向於**，有了邏輯思維能力，吸收時有所取捨，且過程有所緩慢。
成年人學習新語言時會產生一種潛在的緊張感和恐懼感，會不自覺地表現出一種心理上的障礙，因為已經形成的成熟的母語習慣會潛意識地抵制新語言。學起英語來反而會更加吃力，而且永遠也不能學得像自己的母語那麼好.
17樓：匿名使用者
胎教時期開始，0歲開始
其次就是
越來越多的教學實踐和研究似乎都在表明，學習語言應該從低齡化做起。而此前比較典型的觀點則認為，「學英語不用急，到了7、8歲再學也不遲」，一些家長也認為7、8歲時孩子的大腦發育健全後，才是學習英語的大好時機。現代語言教育學的研究結果告訴我們，忽視少兒階段的語言開發，會讓孩子錯過絕佳的學習時機，由此造成的負面影響至今未被中國家長充分認識。
教育學家指出，4歲是少兒英語能力開發的**時間，這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所「攜帶」的文化元素，這也意味著這個時期學習英語，不僅詞彙記憶快，孩子還能從小培養英語思維及對西方文化的初步認識。另外，小孩的記憶力好、模仿力強，無論教什麼都能做到「照單全收」。語言的學習，是需要長時間的詞彙量累積，孩子儘早學習外語，有利於詞彙量的積累，提高他們語言表達的流暢性。
此外，少兒英語教育對小學、初中的英語教育有著很好的鋪墊作用，「從小」學英語的孩子，語言基礎更紮實，能輕鬆的與小學階段的英語教育進行「對接」。
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