1樓：匿名使用者
講的是一個**案的故事，兩個登山家，一個叫真柄慎二，一個叫影山隼人，真柄把影山殺了，還有個叫湯淺貴久子的，是影山的未婚妻，就知道這麼多了。謝謝
由一本書引起的故事,那電影叫什麼名字外國的
2樓：芐尐尛
奇幻精靈事件簿 the spiderwick chronicles (2008)
導演: 馬克·沃特斯
編劇: 凱瑞·柯克帕特里克 / david berenbaum主演: 弗萊迪·海默 / 瑪麗·露易斯·帕克 / 尼克·諾特型別: 家庭 / 奇幻 / 冒險
製片國家/地區: 美國
語言: 英語
上映日期: 2008-02-14(美國)
片長: 96分鐘 / 107分鐘(未分級版)又名: 史柏力魔怪書
一年級看圖寫故事，**上有十二個小學生，四個人圍一桌，每人前面放一本書，這個**上說的是什麼故事?
3樓：巨蟹黃毛丫頭
對於一切來說，只有興趣，才是最好的老師。無論學習什麼都是一樣。只要把說話寫話這一教學法目標落實到位，就能為作文訓練打下良好的基礎，又能培養學生觀察能力、想象能力、表達能力。
小學一年級是個起始階段。看圖寫話的訓練尤其重要。那麼怎麼才能讓學生的寫話水平提高呢?
提高小學生看圖說話寫話的能力，就應該在教學中善於引導，紮紮實實地進行訓練。
讓學生在未看到圖之前就有了好奇之心，想要去知道它，瞭解它。這樣，當老師出示圖之後。學生就會十分的注意。
觀察起來肯定也很上心。 首先要讓學生對圖畫有興趣圖畫一定要能夠引起學生的注意。那樣，他們才能認真的觀察，思考。
如果沒有興趣，學生就會覺得看圖無聊。教師在出示**之前，一定要用生動的方式引入。
2.比如畫上的事物，人物在幹什麼，他們怎麼樣。對於多幅圖的觀察中，要指導他們按照順序一幅一幅的看下去，要看一幅就記住一幅的大概內容。
才能看下一幅。 培養學生的看圖能力 有了學生的興趣還不夠，既然是看圖寫話，就是要用眼睛看。看了再寫話。
所以看是基礎。老師要讓學生把一幅無聲靜止死板的畫，看出感覺，看出「動」。對於一年級的學生而言，是一個難題。
所以要讓學生看懂圖畫。看明白圖意，如果連圖都沒看懂，寫話更是無從說起。他們看圖的方式零散亂。
一般低年級的看圖寫話，都是從一幅開始。訓練學生觀的順序尤為重要。比如由近到遠，由上到下，由左到右等等。
還要讓學生對畫的總體有什麼感覺。
3.看圖的想象。光是看圖能力好，還不足以寫出好的話。
一幅靜止的畫，如何才能寫出生動的語句呢?那就必定少不了想象的因素。怎麼才能讓學生能根據圖畫內容去想象呢?
低年級兒童的思維程式還不穩定，他們的想象也是很零散的。教師要把握好這一點。不注意，他們就會思維發散到離題很遠的地方。
在教學中，要多運用多**或各種教具，運用多種方法，如遊戲，角色扮演等方法，讓學生能夠置身於圖畫中，把自己當成其中的一員。這樣，想象就會跟著圖畫走，也不會偏題。比如以遊戲為例。
一邊演，一邊老師可以引導問:你感覺到什麼了。等等。
根據情景提出問題，讓學生一邊想象一邊說。這樣靜止的畫面活了。學生的想象也有了。
生動的句子也會由學生自己很自然地說出來。
4.儘管和老師教師有一些相同的地方，但這也是學生根據前面我們所學到的一些知識能力自己完成的，學生才開始寫作，能夠寫出這樣，其實也算給了學生自信，以後學生寫作就有興趣。更不會厭煩寫作了。
練學生語言表達能力學生的想象有了，能夠很流利的說出圖畫的內容了。接下來就是寫了。寫，就是學生在想象過後，能夠把說的內容寫出來。
寫是整過看圖寫話的最終落點。所以，教師要指導學生寫好一段完整連貫的話。想象的過程中，學生也把圖的內容，用自己的話表達了。
接下來，如果讓學生自己寫，就會很難，因為他們根本不知道從何開頭，更不知道如何把一句句的話連貫起來。如果讓他們寫，肯定是東一句，西一句，不成整，不連貫。這個時候，我認為教師可以先範寫。
教師可以一邊寫，一邊指導學生寫的方法，比如開頭應該先交代人物啊，時間啊等等。誰在幹什麼?幹什麼。
還有標點符號呢?**該分段了?結尾呢?
然後讓學生自己寫。這樣。學生也能寫出比較完整連貫的文章。
此外，要提高學生的看圖寫話能力。光靠課堂上的努力是遠遠不夠的。學生的語言大部來自於書本。
光是一本語文書，是不足以滿足學生的閱讀。因此，要使學生的寫作能力提高，就要讓學生多從課外的書籍中獲得一些語言的表達方式。多看童話故事，成語故事，詩詞等等還可以讓學生自己講一講。
，訓練語語言表達能力。另外，兒童節目也是一個好途徑。讓學生在節目中快樂的學習積累語言。
為寫話打下堅實基礎。
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