1樓：珂苡諾
杜麗娘有感於春光而萌生對愛
情的渴望，
在肆無忌憚的夢境中體會了愛情的幸福。
在人的世界裡，封建社會的教育，壓不住「情」的生長。閨房的重門，也鎖不住「情」的馳騁。
生於太守府中，
杜麗娘是寂寞的，是不自由的，在她情竇初開之時卻不能得到滿足。同
時，她也是叛逆的，
多情的，即使父母先生都不願她瞭解男女之間的情感，
甚至是阻止她了
解，可她仍然能夠從其他途徑瞭解，就像她沒有讀過《詩經》卻能夠知道「窈窕淑女，君子
好逑」的真正含義。
《詩經》中的愛情是喚起了她青春的覺醒，她埋怨父親在婚姻問題上太
講究門第，
以致耽誤了自己美好的青春。
春天的明媚風光也刺激了她要求身心解放的強烈感
情。終於，她在夢中接受了柳夢梅的愛情。
正是家庭的遏制和杜麗娘的渴望之間的衝突才引起了杜麗娘對愛對情的追求與執著。
太守府中一層不變的生活和父母的嚴厲讓杜麗娘對愛對情的渴望更加熱烈，於是才會夢中生
情，夢中陷情。
柳夢梅的出現讓長期在瓶中壓抑的杜麗娘找到了一個情的出口，
一個情的噴
發點。長期壓抑的情感在這時噴湧而出，一發而不可收拾。
對牡丹亭情也的理解
2樓：花戲舞蝶
湯顯祖對《牡》劇有一篇二百多字的題詞。除了簡述劇情外，題詞只談了一個「情」字，即人的真正感情。他的觀點十分明確，他所要表現的主題就是：「第雲理之所必無，安聽情之所必有邪！」
通觀全劇，我們會發現，湯顯祖所說的戰勝天理的「至情」確實無往而不在，但是通過「情」的「不知所起」，「一往而深」，為情而死，為情「復生」，讀者還看到一些其他的東西。正如**會引起不同出身、經歷、修養的人們的不同想象一樣，作品的客觀效果並不是作者可以完全預料得到的，甚至可能是完全沒有預料到的。
果戈理曾說：「內在的意義面一關於作品中的思想表達一一總是在後來才理解到的。它寓於形象，分散於形象中……。
只有把它們加在一起之後，你才會得到形象創造的總和及意義。」因此，讓我們通過對形象和形象間的聯絡，以及由此表現出來的主人公的命運的分析，認識一下《牡》劇更深刻的社會、歷史意義。
在劇本的開端，我們見到的是一個封建社會的典範家庭。父親杜寶是西蜀名儒，「念遍的孔子詩書」，識得「周公禮數、治國齊家似乎頗有章法，是中國封建社會的正統派。母親是舊家後裔、對丈夫唯命是從，對女兒繩之以「三從四德」，行止無不符合禮教，按中國封建社會的標準，是極為賢德的一位夫人。
這個家庭，對於杜麗娘，簡直就是一所禮教學堂。
在這所學堂中，杜麗娘受到「良好」的封建教育，連白天打瞌睡都受到禁止，因為不合「四德」。十幾年的封建教育，使杜麗娘成為一個恭順、孝敬、能誦男女《四書》的淑女，德、言、容、工無不具備。然而，「人」的慾望並沒有在杜麗娘心中泯滅，她的四德建立在並不牢靠的思想基礎上，被壓抑的要求一一對幸福的渴望，對個性自由的幻想，隨時要表現它們自己，在她「打的秋?
畫圖」，搨的「鴛鴦畫譜」中，我們可以隱約地看出這種追求。
劇情就從杜麗娘的父母要加緊對女兒的管束，而杜麗娘的「人」的本性要求發展這對矛盾中。
杜寶為杜麗娘請了教書先生，要她學習「后妃之德」，以便「他日到人家，知書知禮，父母光輝」。杜麗娘當時一口應承。但是，開學第一課「關關雎鳩」，就在她心靈深處攪起了波瀾，並促使她採取了也許是生平第一次的反抗活動：
遊園。看起來，這是一個笑話：講授《詩經》，培養「后妃之德」的企圖，引起的卻是對封建禮教的反抗，但這一矛盾的現象卻從另一個側面向我們揭示了杜麗娘深深的寂寞和她尋求同情、尋找幸福的迫切心情。
遊園，促進了杜麗娘思想的轉變。遊園前，杜麗娘在鏡中看到自己的美貌，只是自憐：「恰三春好處無人見」，當她置身於蓬勃的春色之中，置身於「成對鶯燕」、「奼紫嫣紅」、「良辰美景」之中，她麻木的感官復甦了，她的青春被喚醒了，不由得「沒亂裡、春情難遣，驀地，裡懷人幽怨」。
此時此地，再想到鏡中映出的如花美貌，杜麗娘的感情產生了一個突變，她開始怨了，她唱道：「可惜要身顏色如花，豈料命如一葉乎」，「這衷懷那處言」。這個具有「良好」封建教養的姑娘朦朧地感到自己的生活是不正常的，人世間還有更美好的東西。
接下來的戲中，杜麗娘的「情」迅速地發展起來，她同封建禮教的矛盾也因此尖銳起來。杜麗娘先是在夢中與理想的愛人相戀，繼之／又不顧母親的阻撓，獨自溜入花園尋夢，尋夢不著，便廢寢忘食地苦苦思念，這一切雖然是在暗中進行的，只是一個年青婦女的軟弱的、靜悄悄的反抗，但卻說明封建禮教已不能束縛杜麗娘的感情，她在思想上已衝出了禮教的牢籠。同時，也預示了杜麗娘的結局：
毀滅。因為她的思想已發展到與整個封建制度不能相容的程度了。
杜麗娘的反抗是如此軟弱，以至於杜寶對此只是置之一笑。杜母雖然有所察覺，也試圖重束女兒的身心，無奈規勸無效，找婆家的建議又遭到杜寶的拒絕，只能眼看著杜麗娘發展下去。
杜麗娘在「情」與「理」的矛盾鬥爭中，苦苦掙扎了幾個月，終於不敢向封建禮教公開宣戰，不能解決自己的人性要求與社會倫理準則之間的矛盾，抑鬱而死。這種死是當時無數受封建理學**的青年婦女的共同命運，是時代造成的，正如馬克思所說：時代還處於「舊秩序是世界先在的權力，自由還只是個人的理想的時候……舊秩序還相信自己的合理性，而且不得不相信的時候。
」但同時，一度是渾然一體的、似乎是無懈可擊的封建家庭竟然出現了叛逆，嚴密的封建堤防上，出現了致命的蟻穴，這又不能不說是封建理學的一大失敗。
《牡丹亭夢》一出，家傳戶誦，幾令《西廂》減價。你如何理解？比較《西廂記》與《牡丹亭》，說說當時為什
3樓：一槓青年
《牡丹亭》是明朝劇作家湯顯祖的代表作之一，共55出，描寫杜麗娘和柳夢梅的愛情故事。與其《紫釵記》《南柯記》《邯鄲記》並稱為「臨川四夢」。此劇原名《還魂記》，創作於2023年。
《牡丹亭》，全名《牡丹亭還魂記》，即《還魂記》，也稱《還魂夢》或《牡丹亭夢》，傳奇劇本，二卷，五十五出，據明人**《杜麗娘慕色還魂》而成，明代南曲的代表，湯顯祖著。
貧寒書生柳夢梅夢見在一座花園的梅樹下立著一位佳人，說同他有姻緣之分，從此經常思念她。南安太守杜寶之女名麗娘，才貌端妍，從師陳最良讀書。她由《詩經·關雎》章而傷春尋春，從花園回來後在昏昏睡夢中見一書生持半枝垂柳前來求愛，兩人在牡丹亭畔幽會。
杜麗娘從此愁悶消瘦，一病不起。她在彌留之際要求母親把她葬在花園的梅樹下，囑咐丫環春香將其自畫像藏在太湖石底。其父升任淮陽安撫使，委託陳最良葬女並修建「梅花庵觀」。
三年後，柳夢梅赴京應試，借宿梅花庵觀中，在太湖石下拾得杜麗娘畫像，發現杜麗娘就是他夢中見到的佳人。杜麗娘魂遊後園，和柳夢梅再度幽會。柳夢梅掘墓開棺，杜麗娘起死回生，兩人結為夫妻，前往臨安。
杜麗娘的老師陳最良看到杜麗娘的墳墓被髮掘，就告發柳夢梅盜墓之罪。柳夢梅在臨安應試後，受杜麗娘之託，送家信傳報還魂喜訊，結果被杜寶囚禁。發榜後，柳夢梅由階下囚一變而為狀元，但杜寶拒不承認女兒的婚事，強迫她離異，糾紛鬧到皇帝面前，杜麗娘和柳夢梅二人終成眷屬。
《牡丹亭》成於萬曆二十六年（1598），據作者說，其題材**是多方面的，其中明代話本《杜麗娘慕色還魂》影響最大。湯顯祖對話本《杜麗娘慕色還魂》的加工改編主要表現在以下幾個方面：一是突出杜寶等人的衛道士立場；二是改變杜、柳門當戶對的關係；三是改話本杜麗娘封建淑女色彩為叛逆女性；四是強調追求自由愛情的艱難曲折。
使這一傳統的「還魂」母題具有了嶄新的思想內容。
《牡丹亭》是一部愛情劇。少女杜麗娘長期深居閨閣中，接受封建倫理道德的薰陶，但仍免不了思春之情，夢中與書生柳夢梅幽會，後因情而死，死後與柳夢梅結婚，並最終還魂復生，與柳在人間結成夫婦。劇本通過杜麗娘和柳夢梅生死不渝的愛情，歌頌了男女青年在追求自由幸福的愛情生活上所作的不屈不撓的鬥爭，表達了掙脫封建牢籠、粉碎宋明理學枷鎖，追求個性解放、嚮往理想生活的朦朧願望。
從內容來說，《牡丹亭》表現的還是古老的「愛慾與文明的衝突」這一主題，不過，在《牡丹亭》裡，「文明」具有特殊的內涵，那就是明代官方所極力宣揚的理學、禮教。杜麗娘對愛情的嚮往是天生的，儘管她被長期看管，但仍然免不了強烈的思春之情，並最終獲得了愛情。《牡丹亭》的意義在於用形象化的手法肯定了愛慾的客觀性與合理性，並對不合理的「文明」提出了強烈批判。
《牡丹亭》在思想上與《西廂記》有類似之處，但是，《西廂記》是先情後欲，《牡丹亭》則是先欲後情；《西廂記》描述的是情感的自然發展，更多的是表達「願普天下有情的都成了眷屬」的美好願望，而《牡丹亭》則特別突出了情（欲）與理（禮）的衝突，強調了情的客觀性與合理性。這種不同，是時代的差異造成的。
《牡丹亭》的愛情描寫，具有過去一些愛情劇所無法比擬的思想高度和時代特色。作者明確地把這種叛逆愛情當作思想解放、個性解放的一個突破口來表現，不再是停留在反對父母之命、媒妁之言這一狹隘含義之內。作者讓劇中的青年男女為了愛情，出生入死，除了濃厚浪漫主義色彩之外，更重要的是賦予了愛情能戰勝一切，超越生死的巨大力量。
戲劇的嶄新思想是通過嶄新的人物形象來表現的，《牡丹亭》最突出的成就之一。無疑是塑造了杜麗娘這一人物形象，為中國文學人物畫廊提供了一個光輝的形象。杜麗娘性格中最大的特點是在追求愛情過程中表現出來的堅定執著。
她為情而死，為情而生。她的死，既是當時現實社會中青年女子追求愛情的真實結果，同時也是她的一種超越現實束縛的手段。
牡丹亭的故事梗概，牡丹亭的故事簡介
布吉島該叫啥 牡丹亭 故事梗概 南安太守杜寶的女兒杜麗娘，私出遊園，觸景生情，睏乏後夢中與嶺南書生柳夢梅幽會。從此一病不起，懷春而死。柳生進京赴試，借宿觀中。他在園內拾得杜麗娘殉葬的自畫像，情有所鍾，終於和畫中人的陰靈幽會。柳生情繫麗娘，冒死掘墓開棺，杜麗娘起死回生，兩人締結 之好，同往臨安。杜寶升...
牡丹亭說的是什麼故事，《牡丹亭》講的是什麼故事？
明 湯顯祖作。寫杜麗娘慕色還魂事。共五十五出。劇情是 南宋時期的南安太守杜寶只生一女，取名麗娘，年十六歲，尚未許配。杜寶為了使女兒成為識書達理的女中楷模，為她請了位年已六十的老秀才陳最良。因陳上 詩經 關雎 惹動了麗孃的情思。伴讀的使女春香，偶而發現了杜府後的花園，並引領麗娘偷偷遊了花園。久困閨房的...
電大《牡丹亭》的藝術成就表現在哪些方面
1 濃郁的浪漫主義色彩，通過夢幻和鬼魂的形式，表現理想與現實之間的矛盾。2 以寫詩的手法寫戲，善於用抒情詩描寫人物內心情感。3 人物性格鮮明突出。4 曲詞優美，婉轉精麗而又潑辣動盪。1 人物性格鮮明突出。2 曲詞優美，婉轉精麗而又潑辣動盪。該劇描版寫了官家千金 杜麗娘對夢中權書生柳夢梅傾心相愛，竟傷...