1樓：匿名使用者
你們好!
我的年齡與你們相差不幾,但你們卻被戰火這個惡魔困著,而我卻享受有愛、有幸福的生活.你們是不幸中不不幸,年齡那麼小就被抓去充軍、打仗,讓你們那好沒有綻放的花朵枯萎.我不敢想象你們那惡魔般的生活,不知道那麼是否害怕,是否悲傷,是否……
我同情你們,我憐憫你們.我與你們相比就好似天壤之別,好似一個生活在天上,一個生活在地獄一樣.我想為你們插上一對翅膀,讓你們逃離那戰爭飛上藍天,與我們一同享受被陽光、被幸福、被愛包裹著的幸福.
讓那凋謝的花朵重新綻放出美麗與光彩.
最後,希望在戰火中的孩子們堅強,不要被那戰爭的惡魔嚇倒.———要打敗戰爭的惡魔,打敗戰爭的惡魔!
祝：你們幸福快樂!
四年級下冊第三單元作文100字怎麼寫？
2樓：匿名使用者
修長的眉毛。我想，這一切都不會使同根生的我們感到陌生吧。你呢？也許是一個像我這樣不知憂愁的女孩，
四年級的作文至少要寫多少字
3樓：因為不懂才註冊
我們班有15個小組，每個小組有
4名同學。而我所在的小組有一個非常閃亮的名字，叫做「我是奇蹟」。它是由一個帥哥和三個美女組成的。
人數雖然不多，但我們卻希望能通過自己的不懈努力，讓大家看到一個耳目一新，不同尋常的組合。
我們的組長叫萬恩溪，她也是我的同桌。一個聰明活潑、樂於助人、熱情開朗的小女孩。在她的帶領下，我們組員之間相處和睦、互幫互助、共同進步。
記得有一次在語文課上，萬老師正在報聽寫，我寫著寫著，筆突然壞了。這可把我急壞了：怎麼辦呢？
黑筆只有一支。我的心裡就像揣了一隻亂蹦亂跳的兔子，焦慮不安。這時，萬恩溪發現了我的狀況，連忙開啟她的文具盒，拿了一支黑色的水性筆給我。
要不是在上課，我真想抱住她親一口。這真是雪中送炭啊！類似這樣的小事在我們組裡經常發生，在學習方面，我們也是如此。
你不懂的問我，我學會的教你，互相討論，互相學習，就像一個小家庭。
這就是我們的小組，充滿了歡樂和溫暖。但我最感謝的還是萬老師，因為您這樣的安排分組，讓大家都體會到了團結、合作、友愛的力量。相信我們班一定會越來越強的。
4樓：天亮就開窗
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家 葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。
反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛鍊意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，託物言志。
四、作文大目標的逐年級分解：
一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，紮紮實實地進行了五項訓練：
（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：
聯絡自己熟悉的事物；聯絡自己生活實際；聯絡自己學會的語言及字詞知識。運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：
1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。
可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑藉圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單
一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。
以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。
只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。
學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。
另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古蹟，學會如何寫參觀訪問記、遊記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：
生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。
在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收穫。
寫出誠實的自己的話
「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。
「自主」作文就是「言為心聲」，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性
小學四年級上冊作文第四單元100字
5樓：匿名使用者
冬天到了，雪花紛紛揚揚地從天上飄落下來。我不禁想起了一句古詩：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
雪，人們常稱之為雪花。何謂雪花，就是它的形狀像花。雪花是六角形的結晶。
假若仔細觀察，會發現其花紋千姿百態，猶如婀娜開著的白花，猶如一粒粒明珠，猶如夜空裡的星星，猶如婷婷的舞女旋轉著紗裙。
就在星期五上午，這裡也下了一場雪，它像潔白的花瓣從天空中飄忽而下，姿態從容，給人以恬靜之感。雪還在下著，雪花變成了雪絮，雪絮越飄越多。房上、地上都蓋上了床白色的棉被。
只可惜還沒等我摸著雪，雪就化了，真可謂「美中不足」啊！
在下雪時，樹枝掛著冰凌，汽車成了「雪車」，花朵裡、小草上都長了一層白霜，人們都長了「白頭髮」。真有趣啊！
我愛下雪的冬天，我將把它深深地印在腦海裡。
6樓：流明一線
你知道嗎，
通過寫作是可以提高悟性及理解能力的，
你讓網友幫你寫作文沒沒啥意義了。
還是自己寫吧，
就算寫得差也沒關係，
至少得到鍛鍊了。
童年作文四年級下冊，童年作文四年級下冊10篇
黑夜勾勒出一幅美麗的圖案。靜謐的夜空中點綴著微黃的星星，映襯著寒風刺骨的冬夜有了些許亮光，些許溫暖。我側靠在家中老年的搖椅上，隨著那動人的旋律揮霍出大片光亮，尤其是閃爍的星星，閃出你的笑容，如此溫暖。青春如笑，我們那年13歲。加油！你一聲吶喊穿透了體育場上的風，似乎將停未停。砰 我倒在綠油油的草坪上...
四年級下冊作文寒假裡的趣事，四年級下冊作文寒假裡的趣事
寒假裡親身經過的一件事 在愉快的寒假裡，說起有意義的事情，還真的很多很多，不過我覺得最有意義，而且最難忘的還是包餃子。除夕的晚上。媽媽拗不過我，終於答應了讓我也參加包餃子活動。我經常吃餃子，可包餃子還是第一次，我先看看爸爸媽媽怎麼包，自己在一邊學習。當媽媽包完一個餃子後，我迫不及待地拿起爸爸擀的餃子...
四年級下冊暑假作文,四年級下冊暑假作文350字
快樂的暑假生活 開啟記憶的視窗，一幕幕在暑假度過的開心趣事浮現在眼前 那是一個星期天，外婆說小姨那麵館的人手不夠，叫我也去幫忙，工資一天10元錢，我圖好玩，於是便答應了.我們早上五點多鐘就起床，想麵館衝刺。一到麵館，我們大家就開始幹起活來。我負責端碗，於是我拿起碗就往裡面的那位客人走去，第一碗成功了...