1樓：丨千里快哉風丨
在我們班級的門口有一棵高大的紫荊樹,樹上開著許多美麗的紫荊花,它們有的還含苞待放；有的早已舒花瓣；還有的才剛剛睡醒,眼睛還適應不了太陽的光亮用手遮著呢!紫荊花是紫紅色的,像穿著一件紫紅裙子的仙女似的.紫荊花不但形態沒、花美,而且香氣迷人,一到樹下,那香氣就撲鼻而來,令人不願離去.
我突然感到自己就是那美麗的紫荊花中最美的那一朵,穿著紫紅色的裙子.有時,一陣微風吹來,我就在樹上翩翩起舞；有時,我還隨風從樹上揹著降落傘練習跳傘呢!有時,風停了,我就坐在樹上靜靜地欣賞遠處美麗的風景.
這時,樹上傳來了小鳥悅耳動聽的歌唱聲,我才驚覺我正站在樹下欣賞美麗的紫荊花呢
我家門前的一棵樹 作文100-200字
2樓：貼春聯啦
我家門前有一棵樹，它非常高大，它的一年四季多姿多彩。
春天，萬物復甦，這棵樹長出了許多小小的嫩葉，那些小葉子紛紛從枝頭上吐出來，碧綠如玉。在這棵樹下晒太陽，春風吹來，樹葉發出「沙沙」聲，使人心情舒暢。
夏天，那些小葉子長成了大葉子，大樹上的葉子更加濃密了、碧綠了，現在一個個綠色的果子從樹葉裡「擠」出來了那是還沒有成熟的果實。我和小夥伴們摘下它，扔來扔去的，可好玩啦！我們就在這兒乘涼，鳥兒們為我們唱催眠曲……
秋天，果實已經成熟了，顏色是橙黃色的，我們紛紛趴上樹，摘下果實，嘗一口，哈！還真甜。樹上的葉子變黃了，開始落下了樹葉和一些不知名的東西。秋風吹來，給人一種涼絲絲的感覺。
冬天到了，那些沒有在秋天落下的葉子它們堅強的活下去。無論雪多大，天多冷，風多猛，都會努力的活下去，度過這個冬天，我敬佩它們！
我要努力學習，長大將綠色種滿地球的荒地，把地球裝扮的更美麗！！
3樓：匿名使用者
在我六歲生日那天，爸爸和保潔員叔叔一起給我種了一棵紅葉李樹。我高興得合不住嘴。
種好之後，我忍不住去摸了摸它，樹幹很粗糙。我又去聞了聞，小樹有一股清香的氣味。接著，我又去聽了聽，它雖然沒有聲音，但我的心感覺到了小樹發芽的聲音：吱吱吱，吱吱吱……
小樹的葉子是紅色的，每年春天還會開出美麗的花朵。
我每天寫完作業下去玩時，都會看看它。我已經把它當成了我的朋友。當我看見小樹又長高了，我會無比開心。當我看見小樹上面有一道劃痕，我會無比難過。
我們一家三口都喜歡它。不過，請大家記住，「小樹」只是它的一個簡稱，它的名字叫「紅葉李」。
4樓：聶定興
我家門前有一棵樹，它長著綠綠的葉子，還長的細細和根莖，每年的7月到8月開花西，
每年的7月到8月開花，11月到12月結果，然後就可以吃了。我一吃好甜吶，實在是太好吃。而且吃完了還可以把皮留下，而且吃完了還可以把皮留下來，做中藥或者做飯吃就可以讓飯沒有那麼腥了。
所以我非常喜歡桔子樹。
5樓：yhc穎火蟲
寫作文的順序是什麼景物的特點是什麼？
6樓：匿名使用者
就是爬上樹的爬是這個爬不是這個趴，要改正。
小學生作文:門前的一棵梨樹。
7樓：丨四季甜橙丨
我家門前有一棵梨樹,梨樹是春天開花,秋天成熟.梨樹在我的家門前已經有很多年了,可以說,這是一棵老梨樹了,以前,也曾和梨樹有過難忘的回憶.雖然它不是人,沒有共同語言,但小時候,我卻常常和小朋友在梨樹下玩.
梨樹的枝幹和別的樹幹不一樣,梨樹的枝幹摸著很粗糙,枝葉要比別的更茂盛些.顏色也特別的深,它的莖也特別的嫩,顏色是青色.
春天來了,我看到我家門前的一棵梨樹上已經開花了,是雪白色的花作文 作文人網 你也可以投稿,真漂亮啊!走上去一看,裡面的花蕊已經有蜜蜂在採蜜了,走上去靠近一聞,哇!芳香撲鼻,花的樣子也很迷人,走近一看,像一個個穿白色裙子的小姑娘不停地張開嘴,遠處一看,像一個圓圓的小白球.
到了秋天,我看見果子已經成熟了,那果子的形狀是橢圓形的,外皮是黃色,黃皮中還帶有小黑點,裡面的果肉也是黃的.吃一口,甜津津的,而且甜中帶香.
梨子還有止咳的作用,可以生吃,甜津津的.還可以和菜炒著吃,味道可美了.梨子的作用可真多呀!
三年級作文介紹一棵樹三百字。.
8樓：匿名使用者
我們小區有很多樹，我最熟悉也最喜歡的樹是銀杏樹。因為銀杏樹的葉子像一把把小扇子，漂亮又好看。
到了春天，銀杏樹發芽了，剛睡醒的嫩芽從樹枝裡鑽出來，給光禿禿的樹枝穿上了一層綠色的外套。下了一場春雨之後，銀杏樹的嫩芽慢慢長大。
到了夏天，銀杏樹枝繁葉茂，葉子很綠很綠，綠色的小扇子扇啊扇啊，為人們扇走了夏天的炎熱，為人們帶來涼爽和新鮮空氣。小朋友在陰涼的樹下玩耍，一點也不熱。
到了秋天，銀杏樹的葉子慢慢變黃。秋風掃過，銀杏樹的葉子紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈演員那樣輕盈的旋轉。地上滿都是黃色的小扇子，就像給草地上鋪上了一層厚厚的金毯。
冬天來了，銀杏樹的葉子都落光了。來了幾隻小麻雀，在光禿禿的枝頭唧唧喳喳的叫著。下過雪後，銀杏樹彷彿蓋上了一層白色的被子。
我喜歡銀杏樹，我要經常和它玩耍、聊天。
9樓：匿名使用者
銀杏樹，的葉子像一把把小扇子
10樓：匿名使用者
孩子不好好寫字怎麼辦
四年級作文,xx我想對您說
11樓：會昌一中的學生
弟弟，我想對你說
弟弟，我有句話想對你說，可是你太小，聽不懂，我就藉此機會寫下來。
弟弟，你以前還小，可是現在長大了，為什麼還像以前那樣淘氣呢？你已經長大了，能不能不要再像以前那樣上桌子，爬梯子了，那樣是很危險的，那是媽媽把你從梯子上把你抱下來，是因為那裡很危險，怕你從梯子上摔下來，你卻以為媽媽是害你的，就在那裡哭；你已經長大了，不要再讓媽媽為你操碎心了。還記著你的淘氣嗎？
那件事就是因為你的淘氣，差點讓家裡出了事。那天早晨吃完飯，你拿了一個碗，不小心掉了下去，正好妹妹也在這裡，玻璃**一下子就把妹妹的腳劃傷了，媽媽因為這件事，還打了你，你卻在那裡笑。事情過了不久後，媽媽帶你出去玩，你走著走著，因為你的淘氣，突然摔倒在地，這次你哭了，媽媽說：
「孩子，你以後能不能不淘氣了，上次把碗打碎了，還劃傷了妹妹的腳，現在妹妹正在家裡養病呢，這次你又摔了一跤，這全是因為你的淘氣呀！」
弟弟，你能不能改變一下自己，讓自己變成一個不淘氣的小孩呢。
12樓：匿名使用者
弟弟，我有句話想對你說，可是你太小，聽不懂，我就藉此機會寫下來弟弟，你以前還小，可是現在長大了，為什麼還像以前那樣淘氣呢？你已經長大了，能不能不要再像以前那樣上桌子，爬梯子了，那樣是很危險的，那是媽媽把你從梯子上把你抱下來，是因為那裡很危險，怕你從梯子上摔下來，你卻以為媽媽是害你的，就在那裡哭；你已經長大了，不要再讓媽媽為你操碎心了。還記著你的淘氣嗎？
那件事就是因為你的淘氣，差點讓家裡出了事。那天早晨吃完飯，你拿了一個碗，不小心掉了下去，正好妹妹也在這裡，玻璃**一下子就把妹妹的腳劃傷了，媽媽因為這件事，還打了你，你卻在那裡笑。事情過了不久後，媽媽帶你出去玩，你走著走著，因為你的淘氣，突然摔倒在地，這次你哭了，媽媽說：
「孩子，你以後能不能不淘氣了，上次把碗打碎了，還劃傷了妹妹的腳，現在妹妹正在家裡養病呢，這次你又摔了一跤，這全是因為你的淘氣呀！」
弟弟，你能不能改變一下自己，讓自己變成一個不淘氣的小孩呢。
林老師，我想對您說
林老師，您是那麼的和藹可親，您就像花園裡的一位勤勞的園丁，我們是花園裡的一朵朵小花，經過您的栽培，使我們逐漸長大。三年來，我有許多心裡話想對您說，這次就借作文的機會告訴您。 記得有一次，您幫我們修改作文，那才叫0一個認真、仔細。
在我們的方格稿上，留下了您密密麻麻的紅色批語，有的是表揚鼓勵我的話，有的是幫我修改的標點符號，還有幾處是您給我的作文提示。看著您為我批改的作文，我一臉不好意思，自己竟然錯得那麼多。我知道批改作文付出了老師您許多心血，您多麼希望我們能儘快提高寫作能力啊！
還有一次，您的喉嚨因為勞累發炎了，疼得說話都困難，可您卻沒有請假休息，依然給我們上課。我們這些調皮的孩子卻不認真聽課，反而還做小動作。您一臉生氣，可又說不出話來。
看著您生氣的樣子，我，我們太不懂事了。老師，您為了我們能學到更換多的知識，才帶病堅持工作，我們卻不領情，讓您的嗓子疼上加疼。老師，我要向您說一聲「對不起」。
老師，我們很愛您，我們會永遠記住您，您不僅教會了我們如何做人，還教會了我們許多
13樓：匿名使用者
[習作實錄《xx,我想對你說》]
〔題目〕××,我想對你說
〔設計理念〕
本次習作活動設計,體現了創新性學習的基本特徵――參與性,習作實錄《xx,我想對你說》。參與性是化個體思維為創新性的社會化功能的實踐。在對別人的發言作評價時,就能培養學生與人交往的意願和能力,能和集體成員相互協作,互相尊重,能在參與集體活動中主動學習。
這堂習作指導課,指導學生能把自己的見聞、感受寫出來,做到內容具體、感情真實,有一定的條理,著重培養學生想清楚再說、再寫的良好的語文學習的習慣,著力發展學生的說話能力。
〔教學實錄〕
一、學生讀給老師的一封信,匯入新課。
師:我這裡有一位同學最近寫給老師的一封信,在徵得這位同學同意的情況下,請他讀給我
們聽一聽。
生:讀寫給老師的一封信。
師:這位同學通過這封信給老師說出了自己的心裡話,表達出了自己的真情實感,很好。在日常生活中,你和許多人有交往,一定有很多的心裡話,想講給他們聽。
今天我們就和這位同學一樣,寫出自己的心裡話,表達出自己的真情實感。
〔這個環節的設計,不僅說明這次習作是來自學生的需要,學生願意對老師吐露真情,而且幫助學生樹立寫作的信心。自信本屬於一種非智力的心理因素,然而它對人的思維產生非常重大的影響。它可以激發思維,引起人的創新衝動和激情。
〕二、指導學生審題。
師:各自默讀習作提示,想想本次作文的內容是什麼,有什麼要求。
生默讀習作提示。
師:說說本次習作的內容和要求。
生:以「××,我想對你說」為題,寫一篇作文,文章內容應該是發自內心的話。
生:對誰說,由自己定,習作內容應該表達出自己的真情實感。
生:寫時要注意做內容具體,語句通順連貫。
生:寫後讀一讀,不妥當的地方認真加以修改。
〔明確習作的內容和要求,是習作取得成功的前提。〕
三、指導選材。
師:根據習作題目要求,想想自己給誰說,說些什麼話。
1. 各自思考。
2. 四人一組,相互說說,自己給誰說,說什麼內容。
3. 指名說說。(範圍儘量大些,以便開啟學生的思路,小學一年級語文教案《習作實錄《xx,我想對你說》)
生:我想給校工劉爺爺說,他每天為我們打掃衛生,無私奉獻的精神令我敬佩。
生:我想給老師說,他對我無微不至的關心,讓我感動。
生:我想給媽媽說,她在家把我當作小公主,不讓我做家務,令我不滿。
生:我想對爸爸說,他在家限制我做開心的事,叫我失望。
生:我想對交警叔叔說,他在烈日中堅守崗位的高大的形象,讓我至今難忘。
〔這個環節的設計,想讓學生先確定說話的物件,再選擇材料,以表達自己的真情實感,驗證學生對題目的理解程度。〕
四、指名口述作文,集體評議。
1.在剛才同學們發言的基礎上,想想選擇什麼具體的事,來表達自己的真情實感。
2.小組內口述作文,相互評議。
3.老師在巡迴指導的基礎上,指名一個同學口述作文,然後集體評議。評議的重點,一是選
擇的事是否典型,二是能否表達出自己的真情實感。
4.指名口述。
5.集體評議,教師適時點撥、歸納。
生:這位同學說出了自己的心裡話,表達出了自己對爸爸做法不滿的思想感情。
生:剛才這位同學把爸爸喝完酒回家後的神態描寫地維妙維肖,形象生動,富有感染力。
生:我想問一下,你對自己的爸爸在生活上,不能關心你,很不滿,你對爸爸的工作了解多嗎?
生:爸爸對你的學習和生活關心地不夠,如果你瞭解了爸爸的工作,說不定,看法會發生變化呢!
生:正像剛才的同學說的一樣,如果寫寫你爸爸的工作,你不僅不會抱怨爸爸,還會為有這樣一個爸爸而感到自豪呢。
6.經過評議,讓同學們形成下面的共識,教師板書:
(1)表達出自己的真情實感。
(2)典型的事例要具體,說清楚事情的起因、經過和結果。
〔這個環節的設計讓學生在「說」的練習中,掌握習作的要求,讓學生主動地獲取知識,充分發揮了他們的主體作用。〕
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五、教師總結:
「××,我想對你說」是以事抒情的,一定要說出自己的心裡話。這節課如果大家把剛才說的內容寫下來,課餘時間再與你想說的話的人做一下交流,我想你們一定會成為好朋友的。
〔案例評析〕
在本次的習作指導課中,體現下面的教學思想。
1.現代教學認為,教學過程是學生主動學習的過程,這不僅是一個認識的過程,而且也是
四年級作文新班級的特色，作文（我們班的新變化）（四年級）
你把你的班級特點 詳細寫出來 特別是你覺得有什麼特點 作文 我們班的新變化 四年級 先寫出變化的原因 如來了一個新老師 再將變化前與變化後做對比 如窗前屋後乾淨了，做操作成朝鮮文工團了，最後總結全文 無外乎說來了個牛叉或者傻叉老師，搞出一堆牛叉或者傻叉新規則。跳出來幾個貨專喊兩嗓子 新學校 新班級別...
童年作文四年級下冊，童年作文四年級下冊10篇
黑夜勾勒出一幅美麗的圖案。靜謐的夜空中點綴著微黃的星星，映襯著寒風刺骨的冬夜有了些許亮光，些許溫暖。我側靠在家中老年的搖椅上，隨著那動人的旋律揮霍出大片光亮，尤其是閃爍的星星，閃出你的笑容，如此溫暖。青春如笑，我們那年13歲。加油！你一聲吶喊穿透了體育場上的風，似乎將停未停。砰 我倒在綠油油的草坪上...
四年級下冊作文寒假裡的趣事，四年級下冊作文寒假裡的趣事
寒假裡親身經過的一件事 在愉快的寒假裡，說起有意義的事情，還真的很多很多，不過我覺得最有意義，而且最難忘的還是包餃子。除夕的晚上。媽媽拗不過我，終於答應了讓我也參加包餃子活動。我經常吃餃子，可包餃子還是第一次，我先看看爸爸媽媽怎麼包，自己在一邊學習。當媽媽包完一個餃子後，我迫不及待地拿起爸爸擀的餃子...