1樓：匿名使用者
2樓：匿名使用者
我想說……打字是會打死的，你可以加我，我給你發**~~
現代文品讀文言文點選六上受寵的象閱讀答案
3樓：百度使用者
一、1、（1）飛黃騰達：形容駿馬奔騰飛馳。比喻驟然得志，官職升得很快。
（2）一帆風順：船掛著滿帆順風行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。
（3）風度：美好的舉止、姿態或氣度。
（4）儀態：姿態;容貌;風度。
2、 飛蛾撲火、飛禽走獸、龍飛鳳舞、雞飛狗跳、雞飛蛋打、不翼而飛、健步如飛......
二 3、作用是突出了資訊傳播的速度之快。
4、這裡的謙虛是諷刺公牛，褒義貶用。
5、也許我們不大注意，我們時常用了各種方式稱讚著別人，其實是在稱讚著自己。
6、人應該謙虛，不應該只看到自己的長處。不應該心胸狹隘，嫉賢妒能，而應該有一雙能發現別人的慧眼和博大的胸懷。
7、7.動物 表現 異同
狐狸 它的尾巴輕輕的搖動著 同：都表現了對大象的嫉妒，並把自己
熊 插嘴道 與其比較，藉以自誇。
公牛 貌似謙虛 異：用於比較的內容不同，物件的稱讚
驢子 撲動著它的大耳朵 也不一樣。
8、他會說：「你們誰有我的長鼻子呢？我們不應該只看到自己身上的優點和長處，我們要學會謙虛！知道為什麼我能受寵嘛？因為我學會了謙虛，並不是靠著我的長鼻子！」
9.《葡萄和狐狸》，告訴我們人不要遇到困難就退縮。在生活中，我們也時常遇到這種問題，比如在做數學題時，就因動腦筋想想，從多方面思考，而不是選擇退縮。
4樓：半世流離
一、基礎積累
你應該會
二、熟讀精思
3.這句話突出了森林社會中訊息傳播的非常快。
4.對公牛的嘲諷，突出了它的自以為是。
5.文章最後一句話 我們時常……稱讚著自己。
6.在克雷洛夫下面一行的後半句， 諷刺了……他人的人。
7.動物 表現 異同
狐狸 它的尾巴輕輕的搖動著 同：都表現了對大象的嫉妒，並把自己
熊 插嘴道 與其比較，藉以自誇。
公牛 貌似謙虛 異：用於比較的內容不同，物件的稱讚
驢子 撲動著它的大耳朵 也不一樣。
5樓：雪怡星夢
一、基本積累 1.飛蛾撲火、飛禽走獸、龍飛鳳舞、雞飛狗跳、雞飛蛋打、不翼而飛、健步如飛......
二、熟讀精思
2.作用是突出了資訊傳播的速度之快。
3.這裡的謙虛是諷刺公牛，褒義貶用。
4.也許我們不大注意，我們時常用了各種方式稱讚著別人，其實是在稱讚著自己。
5.人應該謙虛，不應該只看到自己的長處。不應該心胸狹隘，嫉賢妒能，而應該有一雙能發現別人的慧眼和博大的胸懷。
6.7.動物 表現 異同
狐狸 它的尾巴輕輕的搖動著 同：都表現了對大象的嫉妒，並把自己
熊 插嘴道 與其比較，藉以自誇。
公牛 貌似謙虛 異：用於比較的內容不同，物件的稱讚
驢子 撲動著它的大耳朵 也不一樣。
7.他會說：「你們誰有我的長鼻子呢？我們不應該只看到自己身上的優點和長處，我們要學會謙虛！知道為什麼我能受寵嘛？因為我學會了謙虛，並不是靠著我的長鼻子！」
8.葡萄和狐狸》，告訴我們人不要遇到困難就退縮。在生活中，我們也時常遇到這種問題，比如在做數學題時，就因動腦筋想想，從多方面思考，而不是選擇退縮。
現代文品讀·文言詩文點選六上答案
6樓：藍宮佳月
孔子說：
「先生技藝真是精巧啊！有門道嗎？」駝背老人說：
「我有我的辦法。經過五、六個月的練習，在竿頭累迭起兩個丸子而不會墜落，那麼失手的情況已經很少了；迭起三個丸子而不墜落，那麼失手的情況十次不會超過一次了；迭起五個丸子而不墜落，也就會像在地面上拾取一樣容易。我立定身子，猶如臨近地面的斷木，我舉竿的手臂，就像枯木的樹枝；即使天地很大，萬物品種很多，但我一心只注意蟬的翅膀，從不思前想後左顧右盼，絕不因紛繁的萬物而改變對蟬翼的注意，為什麼不能成功呢！
」孔子回去對**們說：「運用心志不分散，就是高度凝聚精神，恐怕說的就是這位駝背的老人吧！」孔子到楚國去，走出樹林，看見一個駝背老人正在用竿子粘蟬，就好像在地上拾取一樣。
現代文品讀 文言詩文點選六年級第一學期第六課答案 25
7樓：暗月の魔靈
1、抓關鍵語句理解人物的心理活動，揣摩運用各種描寫方法去描摹人或物。
2、感受少年仰慕英雄、渴望成為英雄的心態。
二、 教學重點
抓關鍵語句理解人物的心理活動。
三、教學難點
感知作者內心對英雄的崇拜。
四、 教學過程
（一） 課前預習 1、詞語積累 2、你知道關羽這個人嗎？查閱有關的資料，瞭解關羽的英雄故事。
（二） 課堂教學
1、匯入
1）什麼是花臉？
原指京劇表演的一個行當，稱「淨」。花臉是俗稱。面部化妝運用臉譜，唱用寬音或假音，動作幅度大，以突出性格、氣度和聲勢。
2）文中的花臉指的是什麼？
依據戲曲中「花臉」的模樣用紙漿軋製成的面具。
2、課文理解：
1）初讀課文，掌握文中「花臉」的特點。
（1）圈劃並朗讀文中描寫花臉的語句。
這花臉好大，好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊的吊起，頭上邊突起一塊綠包頭，長巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長的鬍鬚。
（2）討論：你能概括文中花臉的特點嗎？
色彩鮮豔（如：赤紅、墨、綠）
凜然不可侵犯（從面、眉、眼角、包頭、長巾、鬍鬚等角度的描寫）
（3）識臉譜，掌握關羽臉譜的特點（***）
陳壽《三國志》：面如重棗，丹鳳眼，臥蠶眉
2）研讀課文，把握文章主旨。
（1）文中有多處表達了我對關羽花臉的喜歡，你能找到這些句子嗎？
「我」喜歡花臉的有關句子
我高興得只是笑，話都說不出。
做三輪車回家時，我就戴著花臉，倚著舅舅的大棉袍執刀而立
我推開大人們，跑到穿衣鏡前，橫刀立馬地一照，……我是大關公哪！
整個大年夜我一直戴著這花臉，誰說都不肯摘，睡覺時也戴著它……，轉天醒來頭件事便馬上戴上……，轉天醒來頭件事便馬上帶上，恢復我「關老爺」的本來面貌。
我手握大刀，搖晃著肩膀，威風地走進客廳，憋足嗓門叫到：「俺——姓關，名羽，字雲長。」
（2）然而在第二自然段生動地描寫了「我」懼怕那個大花臉，那麼從最初的懼怕到喜歡，其中變化的原因是什麼？
變化的原因：
與我一般大的男孩們投來豔羨的目光——快活之極
心理活動：威風，虛榮心得到了滿足
舅舅給我講了許多關公的故事……好像在說我的光榮史——驕傲之極
心理活動：想成為關羽式的英雄。
3）能力拓展
文中表達了全家人對花臉的喜歡，請說說全家人喜歡的理由：
學生交流。
（三）課後練習：
1）請運用恰當的描寫自己喜歡的一種玩具。
2）繼續蒐集能夠體現關羽「忠、義」的資料，談談你對關羽的認識。
現代文品讀·文言詩文點選六上《 藏羚羊的跪拜》答案，今天急求，拜託啦
8樓：劉衡金牛
1.從文中找出能表現主題的一句話.
2.根據上下文,推斷文中加點詞的意思.
(1)鳳毛麟角:
(2)忐忑不安:
3.指出下列語句運用的人物描寫方法.
(1)一個肩披長髮,留著濃密大鬍子,腳穿長統藏靴的老獵人……( )
(2)他有些蹊蹺,藏羚羊為什麼要下跪( )
4.第④段中"殺生和慈善在老獵人身上共存"在全文結構上起著什麼的作用
5.第④段中藏羚羊"跪了下來",並且流出了"長淚"是為什麼
6.第⑨段中,老獵人在掩埋了藏羚羊的同時,也埋掉了杈子槍,這是為什麼
7.合理想像,為故事續寫了一個結尾,交代老獵人的去向.(90字左右) 1.我每次乘坐穿過藏北無人區時總會不由自主地要想起這個故事的主人公——那隻將母愛濃縮於深深一跪的藏羚羊.
2.（1）鳳凰的毛，麒麟的角。比喻珍貴而不可多得的東西。
（2）形容心神不定的樣子
3.肖像描寫和心理描寫.
4.老人殺生體現在作了一輩子的獵人殺了無數動物,老人慈善體現在捕獵作得的錢不是自己享用,而是把多餘的錢用來救濟窮人和救濟路遇的朝聖者. 對比的作用。
5.為了讓獵人不殺自己和孩子。
6.因為他很自責，他打算從此不再殺生了。
7.不再殺生和吃肉了。並一直隱居在山林中，他還當起了給動物看病的醫生。
每到藏羚羊死去的那一天，他都會去給藏羚羊母子燒香並悼念它們為的是彌補他當年的罪過。 獵人的故事被流傳成千古佳話，並一直留傳下去。
跪求2023年新版現代文品讀文言詩文點選六上第四課
1.d2.語文書上有的 3.熬 忍受 各得其所 每個人或事物都得到恰當的位置或安排委屈 不安人的意思辦事，使之受到冤屈 4.從 小傢伙 到 媽媽和兒子 從 我蹲下來 到 背起了兒子 從 母親要走大路 到 小路有意思 5.太遲太遲，總算 6.南方初春的田野 到 景象 7.對家人的愛和責任 慢慢地，穩穩...
現代文品讀文言文點選的竊讀記答案急
1 汗涔涔 挨蹭 眾目睽睽 貪婪 2 自己查吧 3 c4 快樂 懼怕 5 抄文章內容 原因 又累又餓 6 想看書卻不能看 7 下雨時，裝作躲雨，自己就有充分的理由在書店看書 8 好像是由淺層倒深層的 我忘了 9 1 我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩的躺在書架上，專侯我的光臨 四平八穩形象地表現出...
現代文品讀 文言文詩文點選海底奇光第8題答案
1.磷光閃山,光彩奪目等都寫出了鸚鵡羅號見到的景象十分奇特 2.對微生物的描寫使得他們十分奇特 說明方法 打比方 表達作用 寫出了發亮的水層中的閃光的亮，這奇特光線的形狀及亮度 說明方法 打比方 表達作用 運用了比喻的修辭手法，把發亮的水層中的幾道光比做了大火爐裡的熔鉛和加熱到白熱狀的金屬，生動形象...