1樓：西安北方中醫
是的，自考沒有bai學歷限制的，自考有一du定難度 堅持或報班zhi，最快
dao1年左右，慢的4-5年。
高等教專育自學考試是對屬自學者進行的以學歷考試為主的高等教育國家考試，是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式。自考選專業考的出即可，每個專業有對應主考院校，主考院校只是掛名，不負責培訓，自考學歷全國統一版本和任何學習形方式專業開考方式沒有關係。直接報名參加所報考專業科目進行考試，所有科目通過（有選考科目按照選考指示行選考）修夠學分即畢業。
自考全靠自學自考辦（先在報考省教育考試院官網檢視）報名，然後自己看書學習想辦法，時間自己安排，只要定期參加考試就好。每個專業會有很多科目，每次考試可以選擇幾個科目，全部科目考出成績合格，申請畢業，拿到專科或本科畢業證書。
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初中學生對職業教育的政策瞭解有哪
2樓：呼市新東方烹飪學校
國家對中等職業教育提供了以下優惠政策：
（一）免學費。對公辦中職學校全日制正式學籍一、
二、三年級在校學生中所有農村（含縣鎮）學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生（藝術類相關表演專業學生除外）免除學費。對民辦中職學校就讀的
一、二年級符合免學費政策條件的學生，按照當地同型別公辦中職學校免除學費標準給予補助。民辦中職學校經批准的學費標準高於補助的部分，學校可以按規定繼續向學生收取。每生每年免除學費2400元。
（二）享受國家助學金。助學金資助物件為中職學校全日制正式學籍
一、二年級在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生。享受國家助學金的非涉農專業家庭經濟困難學生比例，按全日制正式學籍
一、二年級在校學生的15%確定，優先考慮農村低保家庭學生，孤殘學生，本人或家庭成員患重大疾病的學生，家庭遭受重大災害或變故的學生，家庭無勞動力、收入低下的學生。將武陵山、羅宵山集中連片特殊困難地區中職學校農村學生全部納入享受助學金範圍。每生每年享受國家補助1500元。
（三）設立助學金。各中職學校在學雜費收入中安排5%的資金用於貧困學生補助。
關於中等職業教育國家有哪些政策？
3樓：阿樓愛吃肉
2023年開始，要逐步實現對中等職業教育免費，並先從涉農專業和農村家庭困難學生做起。中國把職業教育作為教育發展重點而大力推行，使其實現突破性發展。
同時，中國採取一系列措施提升職業教育對學生的吸引力。約90%接受職業教育的學生都能夠享受每年1500元的助學金。
由於採取一系列鼓勵措施，中國中等職業教育在過去幾年中取得重大發展，其教育規模已經和普通高中大體相當，實現了結構調整的戰略意圖。2023年5月28日，教育部表示，將從今年秋季學期開始，國家將在中等職業學校設立國家獎學金。
4樓：親親賀小魚吧
國家對中等職業教育提供了以下優惠政策：
（一）免學費。對公辦中職學校全日制正式學籍一、二、三年級在校學生中所有農村（含縣鎮）學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生（藝術類相關表演專業學生除外）免除學費。對民辦中職學校就讀的
一、二年級符合免學費政策條件的學生，按照當地同型別公辦中職學校免除學費標準給予補助。民辦中職學校經批准的學費標準高於補助的部分，學校可以按規定繼續向學生收取。每生每年免除學費2400元。
（二）享受國家助學金。助學金資助物件為中職學校全日制正式學籍
一、二年級在校涉農專業學生和非涉農專業家庭經濟困難學生。享受國家助學金的非涉農專業家庭經濟困難學生比例，按全日制正式學籍
一、二年級在校學生的15%確定，優先考慮農村低保家庭學生，孤殘學生，本人或家庭成員患重大疾病的學生，家庭遭受重大災害或變故的學生，家庭無勞動力、收入低下的學生。將武陵山、羅宵山集中連片特殊困難地區中職學校農村學生全部納入享受助學金範圍。每生每年享受國家補助1500元。
（三）設立助學金。各中職學校在學雜費收入中安排5%的資金用於貧困學生補助。
5樓：匿名使用者
現在國家比較扶持中等職業教育（說明中職薄弱呀），學制三年，實際只需要上兩年，第三年可以帶薪實習，第三年發畢業證，前兩年國家有每年1500元的補助。
6樓：匿名使用者
補充：可以註冊上大學。
7樓：阿man灬
北方職業技術教育學校溫馨回答：我國的技術密集型高階製造業和高階服務業還沒有做大做強,提供不了足夠的就業崗位.另一方面我國的勞動密集型產業勞動力供給嚴重不足,特別是有一定技術知識的高階技工人才嚴重短缺,制約了整個國民經濟的發展速度,而職業教育一舉兩得,是解決這兩個問題的絕佳途徑,所以,**大力發展職業教育的政策是英明的.
對初中生進行職業生涯規劃教育有何重要意義？
8樓：安徽新東方烹飪學院
現在升學確實對於一部分孩子造成了不小的壓力，尤其是對於成績不好的初中高中學生 來說 可能家長越是要求學習 ，學習成績越差，甚至厭煩學習，產生牴觸 ，如何堅決這種情況，有兩個方案可以嘗試
1.家長以引導為主，瞭解孩子為啥不願意學習的原因 對症下藥 培養小孩的學習興趣
2.如果真的學不進去 成績不好 其實 也不一定非要走學歷教育這一塊 ，職業教育也是目前人才培養的主要方式哦，可以選擇一個培訓學校，學校一個技術了。現在比較好的技術，就是中餐、西餐、西點等廚師類的技術了。
你可以去專業的廚師烹飪學校去學習的。將來肯定有前途。希望我的建議對你有幫助
9樓：番茄特攻
從職業生涯教育的功能看，初中階段教育是生涯教育的關鍵時期。
1. 避免初中畢業生升學、就業的盲目性
我國的九年義務教育制度中，初中畢業生面臨著人生的第一次抉擇一一普通高中、中等職業學校或是就業。近年來，中考競爭日益激烈，上高中尤其是上重點高中的競爭激烈程度比高考還高。嚴峻的中考形勢使初中生面臨發展方向的重**擇：
升學還是就業？如果升學，是考普通高中還是選擇職業學校？如果升職業學校，選擇什麼專業？
如果就業，從事哪種職業？這是每個初中畢業生都必須考慮的問題。由於缺乏相關指導，初中生在升學及專業選擇上存在著較大的盲目性 。
在升學方面，儘管近年來大學生、研究生就業越來越困難，但考高中、上大學仍然是不少學生及家長心目中的「唯一選擇」。每年中考填報志願時，許多學生不是從自己的實際情況出發選擇有利於自身長遠發展的學習機會，而是盲目地捨棄中等職業學校，選擇普通高中。
既便選擇了中等職業學校，對專業的選擇也有極大的盲目性。初中畢業直接就業，對職業的選擇也是從眾或聽父母。許多學生對自己的職業生涯發展缺乏思考。
直接就業的初中畢業生，缺乏一技之長，競爭力很低。
由於生涯教育在小學、初中階段幾乎處於空白。初中生缺少職業生涯規劃能力方面的指導和教育，對社會職業瞭解不多，對自己也缺乏足夠的認識。大部分初中生對於自己的未來走向定位模糊，對將來從事什麼工作缺乏清醒的估計。
教育的功利性導致初中生無法進行有效的職業生涯規劃。一些初中學校為了提高自身的知名度盲目地追求升學率，升學至上、分數至上的學校教育，一方面抹殺了孩子的天賦和興趣，另一方面也把學生引上了一條狹窄的人生道路。
初中畢業生「就業無意識」、「升學無意識」、「未來發展無意識」，是引導學生健康成長必須解決的問題。
2. 提升初中生自我意識，增強初中生自控能力
初中生處於少年期與青年初期，是從兒童期（幼稚期）向青年期（成熟期）發展的過渡時期，是人社會化的重要時期，也是自我意識發展的關鍵時期，處於心理上的「斷乳期」（也稱為「危險期」、「自我發現期」），因而自我意識呈現兩重性。即獨立性與幼稚性相關聯，自尊心與自卑感同在，閉鎖性與開放性共現，自我控制能力較差與自我認知增強並存。
自我意識是一個人關於自我及其與周圍環境關係多方面、多層次的認知和評價，是個體對自我的所有思想、情感和態度的總和，包括自我認識、自我體驗和自我調控等。即意識到自己的感知、思考和體驗，能意識自己有什麼目的、計劃和行動，以及為什麼要這樣做而不那樣做，這樣做的後果將怎樣，應如何調節自己的行動等。自我意識能影響學生對活動的選擇和行為的堅持性，影響學生在困難面前的態度，影響學生在活動時的情緒和行為習慣的形成和表現。
提高學生自我意識水平，能使學生善於調節和培養自己的非智力因素，激勵學生勤奮學習、刻苦學習；善於為自己確立適當的奮鬥目標;善於選擇適合自己的方法和措施，去努力實現目標；善於監視、調控、監測達標情況；善於總結成敗的經驗教訓，從而採取補救措施，改進方法，達到對思維和學習活動的再認識。因此，學生自我意識的培養能調動學生的主動性、自覺性、自主性，充分發揮其主體作用，提高學習效率，培養學習能力，使學生樂學、會學，促進學生全面成才。
職業生涯可以分為成長（出生至14歲）、探索（15到24歲）、建立（25到44歲）、維持（45到65歲）和衰退（65歲以上）五個階段。初中生處於職業生涯成長和探索期，是心理和生理逐漸成熟的關鍵時期，他們對未來生活充滿期待和幻想，開始逐漸認識自己，開始瞭解自己的興趣、能力和機會，有些初中生開始關注、探索職業的意義和未來的發展，暢想未來。
從社會和職業的角度瞭解自己，提升學生自我意識，是職業生涯教育的重要內容。而初中生正處於提升自我意識水平的關鍵時期，通過開展以職業生涯教育課為主渠道的多種形式的職業生涯教育，不但能滿足初中生提升自我意識的需要，而且符合初中生身心發展規律，對穩定初中正常教學秩序，調動學生主體積極性，大面積提高初中生素質，有著難以替代的作用。
3.可行而具體的奮鬥目標，能激勵各類學生
引導學生結合自身特點、家庭實際和經濟社會發展需要，確立「跳一跳、夠得著」的近期目標和切合實際、能激勵自己為之奮鬥的長遠目標，是職業生涯教育的重要任務。
此類可行性強、操作性高的發展目標，能引導學生從自身特點和現有基礎出發，揚長避短、揚長補短地發展自己，對初中階段各類學生都有激勵作用。
首先，有利於引導後進學生動力機制重構。一些學生在學習中遇到困難，對自己的學習能力逐漸失去了信心，感到前途無望，自由放任，自暴自棄。此類學生自覺性差，往往會演變為班級裡的「害群之馬」。
職業生涯教育能幫助此類學生髮現自己的長處和優勢智慧，感悟「行行出狀元」的真諦，樹立符合自身特點的職業理想，形成為實現這一理想而規範自身行為的自覺性。
其次，有利於促使中等學生奮起直追。此類學生比上不足、比下有餘，動力不足。職業生涯教育能開闢他們的視野，讓他們認識到只要再付出些努力，就能在繁花似錦的職業大千世界裡找到更理想的定位。
第三，有利於推動尖子學生為更上一層樓而拚搏。此類學生目標大多定為上普高、上大學，動力足，自覺性強，但有些人會自我陶醉、自高自大。職業生涯教育能讓他們把目光投向社會，在對天外有天的感悟中，為實現更高的目標而自強不息。
從近處看，對社會、職業和自己的瞭解，也有利於上高中後不久就要做出學文科、理科的選擇。
總之，形成符合自身條件的人生奮鬥目標，有助於各類學生在原有基礎上有所提高，有助於初中生自覺規範自己的行為，有助於初中生個性發展，有助於初中生揚長補短、揚長避短地發展自己。
4.有利於終身學習理念的形成，引導初中生珍惜在校生活
職業隨科技進步和經濟社會發展，不斷演變。不但有新舊職業的更替，保留下來的傳統職業內涵也在不斷變化。每個人的職業生涯的可持續發展，既需要終生學習，即「活到老，學到老」，更需要在初中階段為終身學習奠定基礎。
引導學生結合職業生涯發展來關注人生、關注未來，是職業生涯教育的重點任務。通過引導初中生對職業演變速度越來越快的瞭解，讓他們理解初中畢業後，升學需要好好學習，直接就業也需要好好學習，不僅要學會知識，更要提高學習能力，養成良好的學習習慣。
綜上所述，職業生涯教育實質是面向未來的教育，讓學生對未來有明確的目標、濃厚的興趣和良好的心理準備；讓學生在立足現實的基礎上，為未來的職業生涯做好準備、打好基礎；讓學生明確自己的優勢是什麼，明天的我能做什麼，今天的我該做什麼，注重培養學生的自信心。在初中開設職業生涯課，實施職業生涯教育，既符合初中生身心發展規律，又符合當前初中教育實際，是貫徹科學發展觀和引導初中學生健康成長的重要措施。
奔跑吧兄弟官對中學生有何教育意義
意義就是讓你知道這個節目不是誰想上就能上的，好好加油，努力學習吧 意義就是想上這個節目就必須成為明星 不是誰想上就能上的 你以為是你家廁所啊？是為了給我們更好的教育，從中我們也可以學到許多知識，開開眼界，探索不一樣的世界 奔跑吧兄弟這樣的節目到底有什麼教育意義？只不過是一檔綜藝節目，要說有什麼特別的...
中學生應該看什麼有教育意義的電影
革命傳統 地道戰 地雷戰 南征北戰等。生命教育 可可西里等。科普 海洋 宇宙與人等。請給我列舉一些適合中學生看的有教育意義的電影 風雨哈弗路 死亡詩社 心靈捕手 肖申克的救贖 叫我第一名 成長教育 畢業生 七磅 美麗心靈 無法碰觸 弱點 人間師格 又名超脫 自閉歷程 追夢赤子心 遺願清單 這些都比較...
電腦對中學生的好處有什麼啊嘿嘿,電腦對學生有什麼好處
記住電腦是工具不是玩具就行了。關鍵是你想得到什麼，你如果用來做有用的事那就很有用，反之就沒用了 電腦對學生有什麼好處?現今的社會科技發達，電腦的使用已經非常普遍，差不多每家每戶都有一臺電腦。電腦的用途廣泛，而且方便快捷，深受人們的歡迎，但與此同時它帶來很多的壞處。電腦的好處有很多，例如可以方便我們蒐...