1樓：mmxzz小胖胖
需要，孩子不理解的話，這樣背就容易失去意義。只有理解了，他腦子裡才會有這個場景，才會想到運用古詩詞。逼著死記硬背很容易讓孩子對古詩詞失去興趣的。
即使真的背下來了，不知道是什麼意思，他也欣賞不了古詩詞的美，只會記得這個是被逼著背的。所以說最好在理解的基礎上教孩子背，這樣好處會比較大。
2樓：閎高旻同金
最重要的是要培養一點對古詩詞的興趣，理解他的意思，記住就簡單了。若是對韻律甚至平仄方面有感覺有研究，寫點詩詞都不在話下。這是上策。
如果是為了應試什麼的或者其他需要，記古詩名句的時候，最好練習已知下句寫出上句，那樣順著倒著都沒問題了。比如————————，秋水共長天一色。此乃中策。
沒事多接觸古詩詞，有空沒空就上網或者拿書或者手機裡電子書看，朗讀或者默誦，有點類似死記硬背了，當然有興趣的話，那是會樂在其中的。湊個下策吧
死記硬背古詩詞，一天一首有好處嗎
3樓：匿名使用者
詩詞是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。詩按音律分，可分為
古體詩和近體詩兩類。古體詩和近體詩是唐代形成的概念，是從詩的音律角度來劃分的。
按內容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、悼亡詩，詠物詩，軍旅詩等。古體詩有《詩經》《楚辭》《樂府》《漢賦》《南北朝民歌》等。近體詩一般是絕句，律詩，排律（長律）。
老師讓讓小學生一年級每天死記硬背詩詞對嗎？
4樓：八戒產權
今古詩詞路古人詩詞妙橫生，不求甚解終是空。死記硬背乃初段，活學活用方叫通。絕句律詩韻調美，樂府詞牌回味濃。
提筆可作新詩稿。張口能賦時下風。繼承絕非來複制，提煉創造乃最終。
見題原創，因對出題題目有感，故寫了這首十句的打油詩。我估計樓主也是看了詩詞大會所引發的情緒和觀點。古詩死記硬背只是形而上學，不求其真意，會背會讀而不會化用，不會自己創作，何來傳承發揚。
只有在自己創作時，才會更深切的體會到詩詞的偉大魅力。從平仄，從韻腳，從不同的格式要求，從精彩絕倫的對仗句。從一點一滴的觸控到一絲一毫的領悟，詩詞文化才會慢慢滲透到骨髓裡。
5樓：皇馬之上
你好，很高興為你解答！老師的這樣做法是對的，詩詞這個東西本來就要靠死記硬背為功底的，隨著你的理解能力提升了，那麼就不會死記硬背了，但是它永遠是基礎。
6樓：匿名使用者
個人覺得老師做的很對
孩子小的時候記憶力好，而且沒有什麼雜事，多記一些對將來學習會有很大的幫助的
老話說得好：讀書破萬卷，下筆如有神。
能樣才能背好一首古詩呢？ 我讀了好幾遍都不行。 死記硬背真的有用嗎？
7樓：生態蛋子
背誦古詩的方法很多很多，可以死記硬背，多讀幾遍，熟能背誦。可以寫寫背誦。一邊寫一邊背誦。
可以畫畫背誦，採取詩配畫的形式，一邊畫一邊背誦。無論怎樣，你還記得要理解詩句意思，然後再背可以有效背誦。
怎樣記住大量古詩詞，除了死記硬背
8樓：陽光語言矯正學校
首先明白古詩詞是什麼，有兩些分類， 在寫作上有什麼規律，對於每一首古詩詞最好能瞭解作者和此詩的寫作背景。
詩是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。古體詩和近體詩是唐代形成的概念，是從詩的音律角度來劃分的。
按內容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、悼亡詩，詠物詩，軍旅詩等。古體詩有《詩經》《楚辭》《樂府》《漢賦》《南北朝民歌》等。近體詩一般是絕句，律詩，排律（長律）
體裁古詩：古體詩一般又叫古風，這是依照古詩的作法寫的，形式比較自由，不受格律的束縛。 從詩句的字數看，有所謂四言詩、五言詩和七言詩。
四言是四個字一句，五言是五個字一句，七言是七個字一句。唐代以後，四言詩很少見了，所以通常只分五言、七言兩類。五言古體詩簡稱五古；七言古體詩簡稱七古；三五七言兼用者，一般也算七古。
近體詩：絕句：4句 1、2、4句最後一字押韻 音律，一句五個字稱「五絕」，七字稱「七絕」
律詩：8句，4聯 2、4、6、8句最後一字押韻 音律，一句五個字稱「五律」，七字稱「七律」
（頷聯、頸聯對仗）
詞：別名：長短句、詩餘、曲子詞
組成：詞牌名、題目
分類：小令（58字以下）、中詞（59~90字）、長詞（91字以上）
風格：婉約派、豪放派
曲：組成：宮調（曲調）、曲牌、題目
9樓：匿名使用者
最重要的是要培養一點對古詩詞的興趣，理解他的意思，記住就簡單了。若是對韻律甚至平仄方面有感覺有研究，寫點詩詞都不在話下。這是上策。
如果是為了應試什麼的或者其他需要，記古詩名句的時候，最好練習已知下句寫出上句，那樣順著倒著都沒問題了。比如————————，秋水共長天一色。此乃中策。
沒事多接觸古詩詞，有空沒空就上網或者拿書或者手機裡電子書看，朗讀或者默誦，有點類似死記硬背了，當然有興趣的話，那是會樂在其中的。湊個下策吧
諷刺死記硬背古詩的詩句
10樓：風雪渡寒舟
今古詩詞路
古人詩詞妙橫生，
不求甚解終是空。死記硬背乃初段，活學活用方叫通。絕句律詩韻調美，樂府詞牌回味濃。
提筆可作新詩稿。張口能賦時下風。繼承絕非來複制，提煉創造乃最終。
見題原創，因對出題題目有感，故寫了這首十句的打油詩。我估計樓主也是看了詩詞大會所引發的情緒和觀點。古詩死記硬背只是形而上學，不求其真意，會背會讀而不會化用，不會自己創作，何來傳承發揚。
只有在自己創作時，才會更深切的體會到詩詞的偉大魅力。從平仄，從韻腳，從不同的格式要求，從精彩絕倫的對仗句。從一點一滴的觸控到一絲一毫的領悟，詩詞文化才會慢慢滲透到骨髓裡。
11樓：匿名使用者
大概是受《中國詩詞大會》的影響，家長們最近都極度渴望培養出「腹有詩書」的孩子來。
好朋友小a就是其中一個，週末去她家裡做客，她上二年級的孩子，就在客廳裡一臉嚴肅地背詩。
看到這一幕的我狠狠地誇了她一番，沒想到朋友卻潑了一番冷水：「你就別誇她了，我每天督促她背詩都得被氣死，重複一百遍，還是背不下來。」
看來，「別人家的孩子」還是不好當的。
小七非常認同，我國的古典詩詞中蘊藏著非常寶貴的精神財富，孩子們能越早接觸越好。可是，孩子背詩，需要有方法。
自從給大家推薦好書以來，就有不少家長來問我，有什麼方法可以幫助孩子輕鬆背會古詩詞。
為此我也採訪過不少語文老師，大家普遍認可的是，背誦最關鍵要靠「理解」。
想要讓孩子喜歡古詩，學會古詩，一定不能死記硬背。如果能用一種通俗有趣的方式，把古詩講成故事，讓孩子聽完不僅能理解，而且能在理解的基礎上輕鬆記住，那就最好了。
最近，出版社朋友給我推薦了一套書，讓我驚喜不已，因為它幾乎完全滿足了我的期待！！
《古詩有故事》共3冊
↓↓↓作者用講故事的方法，把詩人生平、經歷、歷史文化等融入到古詩故事中，簡單來說，就是讓古詩不用背，看完自然會！
三本書按照從漢代到清代的歷史順序，重點講了75首中小學必考古詩，都是教育部新版《語文課程標準》推薦背誦篇目。另外，故事中也穿插了多首其他的古詩，加起來一共講了175首古詩。
最吸引我的，是整套書的故事都非常有意思，看目錄感受一下↓↓↓
「有一種傳統，叫寶寶心裡苦，但寶寶不說」、「假如你的好朋友要移民火星了」、……這些標題一聽就覺得好有意思！！忍不住開啟看看，結果一讀就停不下來了。
有一章作者寫到了詩人賈島，他是一個對用字力求完美的詩人，總是反覆琢磨每個字；相比之下，李白寫詩卻是全靠靈感，一氣呵成，從不糾結。作者用幽默的語言想象了他倆的對話：
想象一下賈島和李白如果見了面，李白肯定得笑死：「你這哪是寫詩哦，簡直比挖煤還費勁！瞧我，旅遊勝地到處逛，隨口一吟就是詩。」
賈島肯定得哭死：「大神，您以為誰都像您這樣有才啊！我這不是天分不夠，勤奮來湊嘛！」
語言是這樣有趣，孩子們讀起來絲毫不覺得枯燥，反而對古詩有了很多興趣，對詩人的性格解讀也更加深刻。
我把這本書寄給家裡的侄女，以前最討厭古詩的她，竟然看得津津有味，昨天給我打**，還背了一首詩給我聽，真是讓我驚喜！
作者說起自己的創作初衷：「學習古詩，如果光是死記硬背，就太可惜了。」
「我們應該去了解詩人生活的時代發生了什麼，詩人是個什麼脾氣的傢伙、經歷了什麼事，然後才能站在詩人身邊，陪著他高興、難過，從而真正理解某首詩的心情。」
在中小學教育都大比例增加古詩文的今天，可以說是得古詩文者得語文，得語文者得考試。
這套書，讓孩子們古詩不用背，看完自然會，這樣一來，不僅背誦問題解決了，詩文理解也不再是難事。
十點超值圖書
↓↓↓下面，小七就帶大家來走進這套書：
1讀懂詩之前，先讀懂詩人
以唐代的劉禹錫為例，在講他的詩之前，作者先講了這個人。
劉禹錫原是一位深受重任的朝廷大臣，但是因為說話太直，得罪了太多人，三次被貶官到偏遠地區，一生大起大落，卻從不抱怨氣餒，反而用詩歌當**，無情地嘲諷他的對手。
說起這個說話直接的人，作者幽默地稱他為「嘴癢手欠的人」。
他第一次被貶官是到了湖南，一待就是10年。十年後，皇帝想起他來，覺得「都晾了10年，臭毛病也該改了，把他召回來吧」。
於是他回到了長安當官，有人邀請他去玄都觀賞桃花，他詫異地說：「我這個老長安人怎麼不知道，玄都觀有桃花？」別人說：「這是您出長安後才種的！」
「原來如此！」賞花歸來，他就揮筆寫了首詩：「玄都觀中桃千樹，盡是劉郎去後栽。」
他其實是借詩句諷刺那些新**：「你們算老幾，我扛槍上戰場時，你們還穿著開襠褲呢！」別人一看，不得了了，老劉毛病又犯了，肯定要捱揍。
果不其然，傳到皇帝耳朵裡，皇帝又怒了，劉的屁股還沒坐熱，又被貶到更遠的廣東去了。
一去十三年，再次回到長安時劉禹錫已經是個老頭子了，他又要去玄都觀，別人就提醒他：「這次可千萬別再亂說話了，詩就別寫了啊！」
沒想到這次去，桃花一棵都不剩了，他「嘴欠」的毛病又犯了，再次作詩一首：「種桃道士歸何處？前度劉郎今又來！」（意思是：看你們還有啥得意的，打不死且堅持不懈的我又回來啦！）
於是，又得罪了人。
劉禹錫就是這麼個心直口快的人，但是他從不後悔，一生坦蕩無畏、豁達灑脫，只要覺得自己對，哪怕是被貶官，也要說誠實話，做正直人。
被貶官那麼多次，他也從沒有怨天怨地，而是在小地方好好地做事，好好地生活。
認識了劉禹錫的性格，再來讀他的詩，就能讀出更多的內涵來了，比如這首《浪淘沙》，是他在被貶官的路上，經過黃河時寫的：
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
如果只是把它當做純粹寫景的詩，只是理解了一半。其實劉禹錫做了九首《浪淘沙》，另外有一首說的是：
不要看別人的壞話像波濤一樣洶湧，被貶官的我呢，就像金沙一樣沉到了水底。但是金子總會發光的，總有一天我會露出水面，讓你們看到我的光芒。
莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。
兩首結合在一起，我們就懂了，這些「沙」啊「浪」啊都是有比喻意義的：雖然我現在不得不去天涯，但終究會一飛沖天！
作者正是用這種生動活潑的方式，在故事中講人物，在人物中再講古詩。
通過這種方式，孩子能很好地理解每首詩的意義，對每個句子的印象也更加深刻，不僅成功背了詩，還能學到許多歷史人文知識，一舉兩得。
有一首歌裡面歌詞副歌部分是一天一天一天一天，而且一句比一句唱
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