1樓：沉思狠美
讀音： [ zūn shī zhòng dào qiān gōng lǐ ràng ]
釋義：道：指教師指引的應該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊敬師長，重視老師的教導。謙恭禮讓是在人際交往中守禮儀，尊重別人，懂得謙讓，不為優厚的待遇所彎腰，很清高。
造句：尊師重道，謙恭禮讓是我們中華民族最優秀的美德之一。
怎麼學習繁體字？？？
2樓：路戍人
學習繁體字，繁體字本身並不難認，跟學簡體字沒什麼兩樣，本來就都是漢字，不就是見與沒見過的區別而已麼。有意識的在不妨礙交流的情況下使用繁體字，遇到不認識的繁體字，查查字典，積累慢慢增長，語言文字學習都是這樣。
1.確立原則。
由於簡化字和異體字的干擾，使得繁體字學習的難度增大。但不要怕，我們只要堅持一個原則，那就是規範，這裡的規範有三種：古代書刻、港臺規範、大陸規範（其實港臺也各有標準），以大陸規範為學習物件即可。
網路上的資訊駁雜，要甄別，不可輕易便學，否則以錯為對，要走好久彎路。
2.要知道哪些字被簡化了，學習的任務是把簡化字還原為繁體字。
課本：《簡化字總表》2023年版。掌握這些原則會加深對漢字繁簡的理解，從而對繁體字的掌握更牢固。會發現幾種情況：
a.一簡對多繁。
這應該是繁體字學習的最大障礙，要把這類字查字典（收有繁體字的字典，推薦《王力古漢語字典》，中華書局），把每個字的意思和用法弄明白，並且會用。
b.由於a情況的存在，有些字看著像是經過簡化原則簡化的字，但其實不是。
（比如「枱」，由於「臺」被簡為「臺」，很容易就會認為「枱」的繁體字是「臺「，可其實它們是兩個不同音義的字。）
這類的字其實很好注意到，一般出現在「字根」存在一簡對多繁的情況。一簡對多繁和「偏旁類推」的簡化原則，是導致誤解的原因。
這類字要在一簡對多繁裡找，熟悉了一簡對多繁，再順著解決掉這類字就很容易了。方法還是查字典。
3.異體字。
《第一批異體字整理表》本來異體字是意義完全相同，只是寫法有所差異的字。但經過異體字整理後，把一些意義本不相同的字也歸為異體，出現了一字對多異，如同簡化字表裡的一簡對多繁。比如混－溷、於－於、煙－菸、嶽－嶽等學習這些字的方法與學習一簡對多繁一樣，找出來，依靠字典，分別其不同與相同之處，逐一攻破。
4.新舊字形。
國家把一些字進行了筆畫上的微調，稱為新字形，相應的字稱為舊字形。新舊字形沒有標準，幾乎每個字典的前面都附有一頁「新舊字形對照表」，少的列有五十餘字，多的則超過一百。這些字儘量瞭解，尤其是字形差別較大的字要分清楚。
新舊筆形都是可以類推的。
新舊字形舉例：爭－爭、 術 －術、吳－吳、卽－即、眞－真
5.瞭解淵源更易書寫記憶。
試著瞭解一個字從古到今的演變，會知道每一個部件所包含的意義，不用把漢字當成符號來死記硬背。推薦下面這個網頁，輸入想要的字進行檢索。
3樓：府思拱清卓
一通過閱讀繁體
字的古籍來學習.
二買本<語言文字規範手冊》,裡面可以根據簡體查繁體,也可以根據繁體查簡體.
三勤翻字典.比如《新華字典》.
四設定微軟拼音輸入法,使之能輸入繁體字.
這方面的專門軟體暫時沒有發現.有的網上倒是能查到繁體字的筆畫和筆順,但這些繁體字是必須輸入的,你不會繁體字,自然輸入也困難.
4樓：魯富貴肖鳥
繁體字本身並不難認，跟學簡體字沒什麼兩樣，本來就都是漢字，不就是見與沒見過的區別而已麼。
有意識的在不妨礙交流的情況下使用繁體字，遇到不認識的繁體字，查查字典，積累慢慢增長，語言文字學習都是這樣。
當然熟悉漢字造字法和漢字構造會讓這簡單許多。
5樓：匿名使用者
首先呢，我建議你去讀讀相關的書，然後試著把手機設成繁體字模式，慢慢熟悉，這個不可能一蹴而就的。
6樓：匿名使用者
看tvb，看香港報紙，最好就是先懂一點粵語，這些看港劇，香港久電影字幕，學起來事半功倍！
7樓：匿名使用者
如果你是要學習如何去寫的好看，建議買字帖
如果只是簡單學習認字，那就簡單了，去買一本新華字典（我以前用的是新編字典）常用的100個左右繁體字裡面都有。學起來很簡單。
8樓：陳萍
買本臺灣印刷的書籍，認真讀完，就基本會了所有的的繁體字！特別是臺灣版的金庸武俠！一定是臺灣印刷的！
9樓：05晴天
去學書法，繁體那種，很漂亮的
10樓：翁寶
入本《繁簡對照字典》。
11樓：野鬼
看港片，看繁體字電影，看繁體字**，看著看著就會了（我就是這樣的）
學習的繁體字怎麼寫？
12樓：瀛洲煙雨
學習的繁體字寫法如下：
學習：[ xué xí ]
獲得知識培養技能產生認知。是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。
學習分為狹義與廣義兩種:
狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化(知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華)的行為方式。
廣義:是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
造句：1，我們一定要通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。
2，只有努力學習，才能回報無私奉獻的老師。
3，能坐在明亮的教室裡學習，是多麼幸福的一件事事情啊！
4，我們一定要珍惜這個來之不易的學習機會啊！
5，通過這幾天的努力，我的成績提高不少。
13樓：匿名使用者
1）【學習】字繁體寫法
【學習】方正北魏楷書繁體寫法
【學習】方正隸書繁體寫法
【學習】方正流行體繁體寫法
【學習】經典繁顏體寫法
2）繁體字
指漢字簡化後被簡化字（又稱簡體字）所代替的原來筆畫較多的漢字。那些未被簡化的字，則稱為傳承字。《中華人民共和國國家通用語言文字法》以法律形式確定普通話和規範漢字（包括簡化字和傳承字）作為國家通用語言文字的地位，同時對方言、繁體字和異體字作為文化遺產加以保護，並允許在一定領域和特定地區內長期存在。
非漢字文化圈的歐美國家將繁體字稱作traditional chinese（傳統中文），而簡化字則稱作simplified chinese（簡體中文）。
14樓：月似當時
學習的繁體字寫法如下：
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種:
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化(知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華)的行為方式。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
學習是人和動物在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的適應性變化。
目前比較被大多數學者所接受的界定是「學習是個體在特別情境下，由於練習或反覆經驗而產生的行為、能力或傾向上的比較持久的變化及其過程」。
15樓：匿名使用者
學習 你在word裡打個學習兩字 點下轉換就出來啦
16樓：匿名使用者
學習見網頁
17樓：匿名使用者
學習 這個就是學習的 繁體 希望對你有幫助
18樓：匿名使用者
學習用一下輸入法切換到繁體就可以輸入了 我用的是搜狗輸入法
19樓：匿名使用者
在搜狗拼音打字法中有簡繁切換。 ctrl+shift+f鍵。
20樓：匿名使用者
學習，不能插入**的，用**五筆輸入法，點選屬性設定，輸出設定選擇繁體就能打出來了，和簡體的打字法一樣
21樓：匿名使用者
光會些 沒用 還的認識繁體字 你可以選擇一家臺資企業 工作一段時間就很快就學會了，不過繁體字筆畫多 很難寫的
22樓：匿名使用者
用手**輸入法也以打出繁體字
23樓：匿名使用者
繁體的這樣寫的 學習
「學習」的繁體字表示什麼意思？
24樓：
【學習】的繁體字和簡化後的【學習】的意思是一樣的。
學、壆、斈
本作「壆」,象雙手構木為屋形.後作聲符,加「子」為義符.子,孩子.小孩子是學習的主體.本義:學習
狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化的行為方式。
廣義:是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或該行為潛能的相對持久的行為方式。
擴充套件資料
學的繁體字，《漢語大字典》的解釋是：「古文字或從臼持爻以教膝下之子，或從子學爻於大人膝前。」現在的繁體字形，應屬「從臼持爻以教膝下之子」。按《說文解字》，臼是聲旁。
「學」的上半部分是一個人雙手拿著一些木棍，下半部分是「冖」（意思是覆蓋，教導）和「子」（意思孩子）。所以整個一個「學」的意思就是指一個人拿著一些小木棍教孩子們算數。
習的繁體字，按《說文》的解釋是「數飛」， 指鳥類頻頻拍動翅膀試飛。「從羽，從白」。徐鍇《說文解字系傳》認為羽是形旁，白是聲旁。
用學習造句
1) 學習上我們應注意文、理科並重。
2) 同學之間在學習上要互相幫助，取長補短。
25樓：匿名使用者
狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化(知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華)的行為方式。
廣義:是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或該行為潛能的相對持久的行為方式。
學的繁體字，《漢語大字典》的解釋是：「古文字或從臼持爻以教膝下之子，或從子學爻於大人膝前。」現在的繁體字形，應屬「從臼持爻以教膝下之子」。按《說文解字》，臼是聲旁。
「學」的上半部分是一個人雙手拿著一些木棍，下半部分是「冖」（意思是覆蓋，教導）和「子」（意思孩子）。所以整個一個「學」的意思就是指一個人拿著一些小木棍教孩子們算數。
習的繁體字，按《說文》的解釋是「數飛」， 指鳥類頻頻拍動翅膀試飛。「從羽，從白」。徐鍇《說文解字系傳》認為羽是形旁，白是聲旁。
用學習造句
1) 學習上我們應注意文、理科並重。
2) 同學之間在學習上要互相幫助，取長補短。
怎麼學習繁體字？
26樓：匿名使用者
1.確立原則。
由於簡化字和異體字的干擾，使得繁體字學習的難度增大。但不要怕，我們只要堅持一個原則，那就是規範，這裡的規範有三種：古代書刻、港臺規範、大陸規範（其實港臺也各有標準），以大陸規範為學習物件即可。
網路上的資訊駁雜，要甄別，不可輕易便學，否則以錯為對，要走好久彎路。
2.要知道哪些字被簡化了，學習的任務是把簡化字還原為繁體字。
課本：《簡化字總表》2023年版。掌握這些原則會加深對漢字繁簡的理解，從而對繁體字的掌握更牢固。會發現幾種情況：
a.一簡對多繁。
這應該是繁體字學習的最大障礙，要把這類字查字典（收有繁體字的字典，推薦《王力古漢語字典》，中華書局），把每個字的意思和用法弄明白，並且會用。
b.由於a情況的存在，有些字看著像是經過簡化原則簡化的字，但其實不是。
（比如「枱」，由於「臺」被簡為「臺」，很容易就會認為「枱」的繁體字是「臺「，可其實它們是兩個不同音義的字。）
這類的字其實很好注意到，一般出現在「字根」存在一簡對多繁的情況。一簡對多繁和「偏旁類推」的簡化原則，是導致誤解的原因。
這類字要在一簡對多繁裡找，熟悉了一簡對多繁，再順著解決掉這類字就很容易了。方法還是查字典。
3.異體字。
《第一批異體字整理表》本來異體字是意義完全相同，只是寫法有所差異的字。但經過異體字整理後，把一些意義本不相同的字也歸為異體，出現了一字對多異，如同簡化字表裡的一簡對多繁。比如混－溷、於－於、煙－菸、嶽－嶽等學習這些字的方法與學習一簡對多繁一樣，找出來，依靠字典，分別其不同與相同之處，逐一攻破。
4.新舊字形。
國家把一些字進行了筆畫上的微調，稱為新字形，相應的字稱為舊字形。新舊字形沒有標準，幾乎每個字典的前面都附有一頁「新舊字形對照表」，少的列有五十餘字，多的則超過一百。這些字儘量瞭解，尤其是字形差別較大的字要分清楚。
新舊筆形都是可以類推的。
新舊字形舉例：爭－爭、 術 －術、吳－吳、卽－即、眞－真
5.瞭解淵源更易書寫記憶。
試著瞭解一個字從古到今的演變，會知道每一個部件所包含的意義，不用把漢字當成符號來死記硬背。推薦下面這個網頁，輸入想要的字進行檢索。
其實，學習繁體字，只要多看、多讀、多寫即可。
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