1樓:匿名使用者
你好!口才好的
eloquence good
英語怎麼拼讀 5
2樓:美學人生
一.拼讀單詞注意事項:
1. 拼讀單詞首先要劃分音節,音節的劃分是以母音為單位的,有多少母音就有多少音節. 2. 音節的劃分是從後往前進行的.
3. 音標中只有一個母音的詞被稱為單音節詞 a. 單獨一個母音可以構成一個音節 如: are /a:/
b. 一個母音和一個子音可構成一個音節 如: tea/ti:/
c. 一個母音和多個子音也可構成一個音節 如: change/t eind /
4. 音標中有兩個母音的詞被稱為雙音節詞 如:tiger/`taig / doctor/`d kt /
5. 音標中有三個或三個以上母音的詞被稱為多音節詞 如:family/`f mili/ introduction/ intr `d k n/ 6.
劃分音節步驟: 第一步:數出母音個數 第二步:
從後往前開始劃分 第三步:劃分時注意事項
1)兩個音在一起時不能分開的情況:
雙母音,雙子音不能分開以及由子音加上捲舌音/r/和舌邊音/l/時也不能分開
/ei ai au u u e i ts dz t d tr dr //
如: aspirin/` sprin/
2)當其它兩個子音在一起要劃開,一個劃到前一個音節,一個劃到後一個音節 如:coustmer/`k st m /
3)當一個子音前後都有母音應與後面的母音劃分在一起.
如:baby/`beibi/
7. 劃分音節舉例以及其音調:
第一類:重音符號在詞首 規則:靠近重音符號的第一個音節母音似拼音的一聲,後面的不管多少個音節全部似拼音的三聲.
如: family/`f mili/ anyone/`eniw n/
第二類:重音符號在中間 規則:重音符號前面的音節母音全部似拼音的一聲,標有重音符號那個音節的母音也為一聲,其後所有音節母音均似拼音的三聲. 如:
calligraghy/k `ligr fi/
introduction/
intr `d k n/
第三類:重音符號在最後一個音節 規則:最後一個音節
母音似拼音的四聲,之前所有音節母音音調均為一聲 如:today/t`dei/ mistake/mis`teik/
第四類:所有單音節詞全部重讀(只有一個母音的詞),似拼音的四聲.
二.拼讀句子注意事項: 1.連讀:
在同一個句群中前一個單詞的結尾的發音是子音後一個單詞開頭是母音,可連讀. 如:this is an egg / is iz eg /
pick it up / pik it p/
3.爆破:
在同一個句群中前一個單詞的結尾是爆破音/p b/ /t d/ /k g /中的一個,後一個單詞的開頭是子音,在此情況下前面的爆破音失出爆破不發音. 如:sit down /sit daun /
good morning / gud m :ni / 4.相同音和相似的音/s/和/ /只發一次
如:not to bad / n t tu: b d / this ship / is ip / 5.變音
當/s/頭上有重音符號時後面的清子音讀成與之相對的濁子音.
spoon/ spu:n / study/` st di / sky/skai / street/stri:t/
3樓:梅花八工作室
英語國際音標發音方法:本文為你介紹英語國際音標發音方法,助你輕鬆簡單學英語。
/i:/ 舌抵下齒,雙脣扁平作微笑狀,發「一」之長音。 是字母ea、ee、ey、ie、或ei在單詞中的發音,此音是長母音,一定注意把音發足。
/ɪ/ 舌抵下齒,雙脣扁平分開,牙床近於全舌,發短促之「欸(ei)」音。 是字母i或y在單詞中的發音,發此音要短促而輕快。
/æ/ 雙脣扁平,舌前微升,舌尖抵住下齦,牙床開,軟鄂升起,脣自然開放。 是字母a在閉音節或重讀閉音節中的發音
/e/ 舌近硬顎,舌尖頂下齒,牙床半開半合,作微笑狀。 是字母e或ea在單詞中的發音
/з:/ 舌上抬,脣成自然狀態,口半開半閉,發「厄」之長音。 是字母er、ir、or或ur在單詞中的發音
/ə/ 舌上抬,脣成自然狀態,口半開半閉,發「厄」之短音。 是字母a、o、u、e、or、er或ur在單詞中的發音
/ɑ:/ 雙脣張而不圓,牙床大開,舌後微升,舌尖向後升縮微離下齒,發阿之長音。 是字母er在閉音節或重讀閉音節中的發音也是字母a在以st結尾的單詞中的讀音。
/ʌ/ 雙脣平放,牙床半開,舌尖抵住下齦,舌後微微升起,發短促之「阿」音 是字母o或u在單詞中的發音
/ɔ:/ 雙脣界於開閉、圓脣之間,牙床半開漸至全開,舌尖捲上再過渡為卷後。 是字母o、al、or、oar、our或oor在單詞中的發音
/ɒ/ 雙脣稍微向外突出圓形,舌後升起,舌尖不觸下齒,發「奧」音 是字母o在單詞中的發音
/u:/ 雙脣成圓形,牙床近於半合,舌尖不觸下齒,自然而不用力,發 「屋」之長音。 是字母oo或ou在單詞中的發音
/ʊ/ 雙脣成圓形,牙床近於半合,舌尖不觸下齒,自然而不用力,發短促之「屋」音。 是字母u、oo或ou在單詞中的發音
/aɪ/ 將口張開略圓,舌後升起,舌尖向後收縮,由發「阿」音平穩過渡到發「一」音。 是字母i或y在單詞中的讀音
/eɪ/ 舌類頂下齒,牙床半開半合,雙脣扁平,由發「哀」平穩過渡到發「一」之長音。 是字母a在開音節中的讀音。
/aʊ/ 將口張開略圓,漸漸合攏,雙脣成圓形,由發「阿」音平穩過渡到發「屋」音。 是字母ou和ow在單詞中的發音
/əʊ/ 口半開半合,舌後微升,過渡成雙脣成圓形,發「歐」之長音。 是字母o、oa和oe在單詞中的發音
/ɪə/ 雙脣張開岈床由窄至半開舌抵下齒逐漸過渡至上卷,從「一」音過渡到「厄」音。 是字母ear、ere、ea、eer在單詞中的讀音
/eə/ 雙脣張開後略圓,牙床張開相當寬,舌尖捲上漸至卷後。 是字母ear、are、air在單詞中的讀音
/ʊə/ 雙脣成圓形,牙床近於半合,舌尖不觸下齒,發「屋」之長音,然後從「屋」音過渡到「厄」音。 是字母our、oor、ure、eer在單詞中的讀音
/ɔɪ/ 雙脣外突成圓形,發「奧」音逐漸過渡為雙脣扁平分開,發「一」之短音。 是字母oy和oi在單詞中的讀音
/p/ 雙脣緊閉並使氣流突破雙脣外瀉。
/b/ 雙脣緊閉並使氣流突破雙脣外瀉,須振動聲帶。
/t/ 雙脣微開,先用舌尖抵上齒齦,然後突然張開,使氣流外衝而成音。
/d/ 雙脣微開,先用舌尖抵上齒齦,然後突然張開,使氣流外衝而成音,須振動聲帶。
/k/ 用舌根抵住後顎,再突然張開,使空氣外衝而成音。
/g/ 用舌根抵住後顎,再突然張開,使空氣外衝而成音,須振動聲帶。
/s/ 雙脣微開,上下齒接近於合攏狀態,舌尖抵住下齦,氣流從牙縫送出。
/z/ 雙脣微開,上下齒接近於合攏狀態,舌尖抵住下齦,氣流從牙縫送出,須振動聲帶。
/f/ 上齒輕觸下脣,用力將氣息由脣齒之縫隙間吹出。
/v/ 上齒輕觸下脣,用力將氣息由脣齒之縫隙間吹出,須振動聲帶。
/ʍ/ 雙脣突出,呈尖圓形,舌後升向軟顎,氣息流過,相當於/hw/。
/w/ 雙脣突出,呈尖圓形,舌後升向軟顎,氣息流過,須振動聲帶。
/∫/ 雙脣微開,向前突出,舌尖升近上齦,用力將氣息送出來。
/ʒ/ 雙脣微開,向前突出,舌尖升近上齦,用力將氣息送出來,須振動聲帶。
/h/ 口半閉,氣息由聲門出來,但是不振動聲帶。
/j/ 雙脣微開,舌抵下齒貼近硬顎,氣流摩擦而出。
/l/ 雙脣微開,舌抵上齦,氣流側出,振動聲帶。
/r/ 脣形稍圓,舌身略凹,舌尖上卷,振動聲帶。
/m/ 雙脣閉攏,舌放平,振動聲帶,使氣流從鼻腔出來。
/n/ 雙脣微閉,舌尖抵住上齦,振動聲帶,使氣流從鼻腔出來。
/ŋ/ 雙脣微閉,舌尖抵住下齦,振動聲帶,使氣息由鼻孔流出來。
/θ/ 上下齒咬舌尖,送出氣流,並使舌齒互相摩擦。
/ð/ 上下齒咬舌尖,送出氣流,並使舌齒互相摩擦,須振動聲帶。
/t∫/ 雙脣微開,先用舌尖抵上齒齦,突然張開,使氣流外衝而成音。
/dʒ/ 雙脣微開,先用舌尖抵上齒齦,突然張開,使氣流外衝而成音,須振動聲帶。
/ts/ 舌尖抵住上齒,作好發「t」的姿勢,氣流衝破阻礙,發出短促的「t」音後,緊接著就發「s」這摩擦音。
/dz/ 舌尖抵住上齒,作好發「d」的姿勢,氣流衝破阻礙,發出短促的「d」音後,緊接著就發「z」這摩擦音。
/tr/ 舌尖抵住上齒,作好發「t∫」的姿勢,氣流衝破阻礙,發出短促的「t」音後,緊接著就發「r」這摩擦音。
/dr/ 舌尖抵住上齒,作好發「dʒ」的姿勢,氣流衝破阻礙,發出短促的「d」音後,緊接著就發「r」這摩擦音。
在學習音標時,以下幾個事項需要注意:
1.字典的注音不是很準確的。注音只能知道單詞是發什麼音的;但不能知道怎樣發音。
要靠自己的發音實踐補充這個不足。關於字典的問題,在此不推薦國內的字典。建議學美語使用webster或random。
2.國際音標並不準確,對美國英語來說更是如此,比較準確的音標是webster,即韋氏音標,能夠比較好反映美國人的實際發音;還有k.k.音標等。
3.初學音標不可能準確無比。要慢慢地糾正自己的發音。
4.用心體會純正美國人的發音。
4樓:千尋
記住大概的每個音標可能的字母組合 把單詞分出子音母音 兩兩組合像拼音一樣拼在一起
5樓:匿名使用者
***es back
怎樣才能快速,準確,有效的,背英語單詞呢??
6樓:匿名使用者
記單詞就像交朋友,是一回生、二回熟的過程,以後見面多了,就可能逐漸瞭解他的方方面面,甚至交上朋友。
一、強背:
1、要大聲朗讀,反覆朗讀直至背誦。
2、背完單詞之後8小時再複習一遍,第二天再看一遍,第四天再複習一遍,你可以前後銜接地類似滾雪球那樣去複習。
3、注意積累,備一本單詞本。這其實和學母語一樣的,經常記下一些單詞和美文妙句,記多了就自然融會貫通,能在作文中熟練運用了。
4、多留心英文廣播電視,其節目**目前在中國還是比較豐富的。
5、你還可以找一個網友用英文發email交流。
二、實踐:
記單詞就像交朋友,是一回生、二回熟的過程。第一次見面,可能只記得臉,記不住名字,但這並不妨礙你們今後交往;第二次見面,記住了名字,但不知其脾性,這也無妨;第三次見面,可能略知其性格,但不知其底細,這還是無妨;以後見面多了,就可能逐漸瞭解他的方方面面,甚至交上朋友。所以,最關鍵的是要增加見面交往的機會。
同時,是否略過不熟悉的單詞,以不同場合而異。若在進行閱讀測試,是不可能逐詞逐句地查字典,因為那樣做速度太慢。如果是在讀閒書,那盡力弄清楚每個詞的意思。
三、方法:
1、明確背誦目標。
任何的詞彙記憶,都不是所有英文單詞的記憶。一定要根據需要,明確自己的詞彙量空間。一般來說,目前的各種詞彙輔導的書已經很多,不需要自己去樣本採集。
高考(微博)英語詞彙量在3500~3800之間。
然而,對於較高層次英語水平的詞彙量,不再侷限地要求詞彙量的絕對多少,這時候,構詞法的理解更為重要。
建議選擇簡單明瞭的詞彙表,看著要少而薄,每頁單詞list儘可能多。選擇一本好的詞彙表,可以說是決定了下一步的難度和信心耐心。這時候應該注意區分兩種需求。
買書的時候,書厚實一些、內容全一些豐富一些,讓人覺得實在,對得起書價,從而決定購買。但是在看書的時候,書越薄、越簡單,就越容易接受,降低畏難情緒。特別是詞彙表,本身比較枯燥乏味,進度慢就不會有成就感,銳氣也會消磨光。
有的人強調背字典,因為字典上每個詞的解釋比較全面。但這是針對骨灰級人物——也就是英文高手的,對於一般人學習並不合適。
2、常看須背單詞。
先集中看單詞,而不是背單詞。這個階段20天左右。儘量在最短的時間內,把所有常用的單詞粗粗看一遍。不要刻意去記憶,但是要認真,用心感覺每一個生詞。
一般來說,一天用半小時或一小時看一遍。由於人都有本能集中注意陌生詞彙,瀏覽速度將越來越快。以這種方法突擊,是最容易見效的。
但一定要用心。若心猿意馬,僅僅機械地翻看這些書頁,那一點意義都沒有。這兒特別提醒是看單詞而不要念單詞,是為了突破閱讀障礙。
在閱讀的過程中,默讀速度常常影響閱讀速度。所以必須把視覺刺激整合起來,對應思維要求,達到飛速閱讀的境界。而這對考試是非常重要的。
看單詞比背單詞有效。這是因為看單詞的時候比較輕鬆,不容易產生疲勞,此外,也很容易達到形成整體單詞結構輪廓印象的速度。
3、常想英語單詞。
從看單詞的第三天開始,就需要想單詞。這是呼叫記憶,讓單詞不斷地從腦子裡過。想單詞是系統學習法最關鍵的一步。
想單詞是脫離書本的最好方法。可以在任何空閒的時候進行。要儘量在腦子裡多過幾遍,這樣,留下的印象要深得多,可以經年不忘,就算以後忘記,由於已經形成思維短路,也很容易再揀起來。
在剛開始的時候,可以按照詞彙表來回憶單詞。也就是讓詞彙表在腦海重現。
想單詞的速度比看單詞要快。對於記憶來說,看單詞是「記」的過程,想單詞是「憶」的過程。「記」和 「憶」的最有效結合就是「看」和 「想」的結合。
一般而言,十天之後,想單詞可以嘗試自己分類歸納總結。這時候應該讓單詞概念和實際事物對應,形成image(形象)。
奇速英語歸納總結的依據是單詞的區別和聯絡。找到單詞的特點,形成概念群並**,是深化記憶的最佳辦法。建立單詞之間的邏輯關係是很重要的。
這樣可能對一些幾年沒用過一次的單詞都牢牢記得。
單詞的特點有很多。發音,詞根變化,外形差異,內容,使用範圍等等,都是思考的重點。
在想不起的時候,要及時地看書,補上。 「學而不思則罔,思而不學則殆」,這是學習的真諦。
想單詞將伴隨英語學習的一生。但是在突擊階段過去以後,可以適當降低其深度和廣度,減少想單詞的時間。
最重要的是:學是為了使用,在高三階段現學現用是最有效的學習方法。
單詞記憶最講多方面多角度。而這種方法在運用過程中是能真正發現單詞和短語的特點和使用環境的需要,因此是樹狀結構細化的過程。也只有通過實際應用,網狀聯絡才可能較準確較細緻地鋪開。
實踐是廣泛聯絡的基礎。
剛開始可以從快速閱讀開始。閱讀材料不需要很難。為培養速度和感覺的時候,往往是越簡單越好。
大量閱讀可以迅速形成整體意念,並在單詞的使用環境做出定格和校正。有前面的鋪墊,閱讀不存在單詞的障礙,這時的注意力就應該轉移到單詞在文章中的對映上。
奇速英語單詞記憶可分為三大類:分類記憶、趣味記憶和詞根(字首和字尾)。
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