1樓：匿名使用者
校訓，對於造就學人、營造校園文化，乃至引領社會風尚有著不可估量的作用。然而，我們不難發現，國內一些名校均提出了「以
人」的校訓。如清華大學「
」，如北京大學「德才兼備」，又如香港大學「明德格物」。我們發現各大名校都把培養道德觀念放在首位。
我們都意識到道德是你的根，德是學習的根本，德是做人的根本，一切的發展都以道德觀念的建立為基礎。
從古至今，道德思想的培育一直被人們所重視，遠至春秋時代，儒學代表人物孔子提出以倫理
社會秩序，協調人際關係。孔子意識到了以德的治國的重要。德是使社會穩定，平穩發展的根本。古時以德治國，如今以
人，都體現了德是發展的根本。
學習的根本是道德觀念的樹立，國家會計學院說的校訓是「不做假賬」，這也體現了道德中的誠信一說。只有從根本誠通道德觀念培育起，才能為今後財政的節制，金錢的流通起到防範的作用。
如果一個人擁有了傲人的知識，可是沒有道德的扶持，那麼也許他會走入迷途，就例如在網路[**自中盛行的黑客，擁有豐富it知識的他們，因為道德素質的低下，一次次惡意攻擊**，散播病毒，而不是將他們的所學所用為社會，為人民服務。所以德是學習的根本，只有以德為基礎的培養才能使人擁有更高的成就。
道德是事業成就的根本，如果失去了道德素質，那麼結果必定是慘痛的。三鹿奶粉違反了道德觀念，偷換食物原料，使公司接近破產，如果沒有了道德觀念的支撐，再大的企業也會倒閉，再堅實的後盾也會倒塌，道德是成就的根本。
道德更是做人的根本，如果沒有了道德的支撐，那麼家庭就會**，「家暴」、「棄子」、「啃老」這樣的事件就會頻頻發生。如果沒有了道德的支撐，那麼在社會中出現更多的坑蒙拐騙，打砸搶燒。如果沒了道德的支撐，那麼世界的潮流也不會再以和平發展為目標。
為了爭奪土地，為了爭奪資源而戰爭四起，不再以和平協調合作為目標。
所以道德是培養人才的基礎。道德是懂得做人，維護社會的根本。只有樹立起正確的，積極的道德觀念，才能使未來的發展變得更加穩定和和諧。
我與校訓的故事600字
2樓：豬豬將軍
校訓是什麼？校訓就是我們應該遵守的東西，不是要，是必須遵守。
踏進古樸典雅而生機盎然的校園的第一年，校訓就已爛熟於心了。平實而卓越，簡練又上口的五個字，再好記不過了。我想，同學們對於校訓更深層的涵義，也許只是淺嘗輒止，而我卻深有體會。
只有平時踏踏實實地學習，一步一個腳印，持之以恆，才能在平淡中成就卓越。我把校訓牢記在心，也一直照著它做，取得了優異的成績。
我們班有一位同學，在低年級時耍些小聰明，取得了不錯的成績，整天自我感覺好極了。可是隨著年級的增加，學習難度日益上升，他的這種意識越來越靠不住，當他一次次考試時舉筆維艱，這也錯，那也錯，成績直線下降時，廬山真面目被揭開了。
那位同學找不到失利的原因，看見我近幾次考試成績一直居高不下，便虛心地向我請教學習方法。我笑著說：「我沒有什麼特別的方法，無非就是人人都會背的五個字，『平時而卓越』而已。
你可別小看這簡簡單單的五個字，它的含義可深著呢。好好品味一下校訓的內涵，一定會使你收穫頗豐的。」果不其然，沒過多久，那位同學的成績大有起色。
校訓像一座燈塔，指明我們前進的方向；校訓又像一面明鏡，照著它能發現自己的不足。真正理解校訓的內涵，並讓它成為我們的學習和今後工作的準則，一定能使我們在人生的道路上受益匪淺。讓我們銘記校訓，甘於平淡，追求卓越，為銀杏校園增光添彩。
我愛校訓。
3樓：筆有千秋業
餘漪老師說「人有人魂，師有師魂」。校訓乃一校之魂，是學校歷史和文化的積澱，是長期辦學過程中形成的辦學理念的集中體現，同時也是校園文化的核心內容。學校迎來了又一個發展的新時段，校領導的英明決策，「讓教育上天入地，讓師生頂天立地」，引領著我們全體師生和學校在專業和教育教學方面能得到進一步的提升。
一、校訓緩解了我懶惰的壞毛病
從上幼兒園時，我就是個懶惰的孩子。不想起床，不想上學，甚至不想穿衣、吃飯。每當看到別人風風火火地趕去**時，我都會想：
這麼匆忙幹什麼呀？為什麼不慢一點兒呢！小心跑得太快會摔跤。。。
這樣不積極的想法縱容了我懶惰的壞毛病。當踏進小學時，公告欄上的校訓讓我眼睛一亮：「讓教育上天入地，讓師生頂天立地」。
從見到這條校訓開始，我就給自己規定：「不懶惰，用心做」這兩條「個人訓」。每當我寫作業寫的不認真時，我就批評自己：
「你這是怎麼寫的！剛給自己規定每一件事要用心去做，怎麼又犯**病了？你這樣還怎麼『頂天立地』呀！
」；每當我在體育課上對待老師佈置的運動作業懶得做時，我就會想：「你不是給自己規定過不懶惰嗎？想要『頂天立地』，就得付出努力！
你這樣怎麼。。。」我不容自己再想下去，跑到屋外，認真的複習起廣播操來。。。總之，如果自己再懶的話，我會不縱容自己，直到「懶惰鬼」從我身上徹底地離開。
二、校訓讓我變成了樂觀的孩子
又是期末考試的時候，因為我上次考得還不錯，所以就有些飄飄然了。連最基本的「考試前要複習」都沒做好。考試的那天終於來了，我信心滿滿地答完試卷，滿懷希望地交上試卷。
受過了幾天的「煎熬」後，我一蹦一跳地來到了學校，考試的成績卻————***，慘不忍睹。。。我傷心極了。走出學校時，我無意地瞧了一眼公告欄，那條校訓又映入我的眼簾：
「讓教育上天入地，讓師生頂天立地」。我想：「不能遇到這麼點小挫折就放棄啊！
不就是考試沒考好嗎？沒關係，下次繼續努力，重新再來！你要做『頂天立地』的學生啊！
」在那次考試事件以後，我再沒有過像那次一樣傷心，因為我不能太悲觀了，要把事情都往樂觀的方向去想！
校訓激勵我成長，也為我指引了前途的方向。校訓，是你改變了我！
我與校訓的故事 800字作文
4樓：匿名使用者
訓，作為學校育人的一種方式和手段，據《辭海》的解釋，其含義是「學校為訓育上之便利，選若干德目製成匾額，懸之校中公見之地」，「目的在使個人隨時注意而實踐之」。從字面上看，校訓，是學校為樹立優良校風、培養良好學風而制定的，要求師生共同遵守的基本的思想規範和行為準則。簡言之，校訓就是學校著意建樹的「應然之風」—也即特有精神和價值取向的特徵:
1.校訓是校園文化的一項重要內容，天然地具有指導意義，兼顧思想道德修養和行為兩方面，語言凝練，口號響亮。
2.校訓與校風是密不可分的，是其重要的組成部分。
3.校訓反映了學校的整體價值取向，是為貫徹落實教育方針、目標的指導綱領，凝結了其辦學宗旨、特色和任務。
4.校訓應是極具個性的，不同層次、不同性質的學校指導學生思想行為的校訓理應不同；即便是同等同類學校，校訓也應該各具特色。
5.校訓具有廣泛的針對性，它不僅僅適用於教學的主體：學生和教師，而且對全校教職員工都有約束力，那種認為校訓單是訓練學生的規矩、培養學生的目標的說法是極其荒謬的和有悖實際的。
6.校訓的目的、內容等總是不斷變化發展著的，折射出時代的烙印，閃耀著時代的光輝。
要正確地把握校訓的整體特徵和專有屬性，以上六個方面缺一不可。
校訓是學校傳統的表露，是一種方向性育人手段和管理措施。每一所學校在其發展歷程中，或多或少都會形成自己獨特的歷史傳統與人文景觀，吸引、感染、塑造著每一氛圍內的個體。用這種長期積澱的無形力量對師生思想、情感、意志、性格和行為等進行教育，自然是其他任何方式所無法取代的。
我校自建校以來就十分重視校風建設，在2023年，學校提出「團結、嚴謹、求實、創新」作為校訓，它以精練的語言揭示了學校所培養人才的質量規格，明確了師生努力的方向，促使師生形成昂揚向上的觀念，凝聚了師生的向心力，為校園文化的建設、優良校風的形成和學校的發展做出了應有的貢獻。
21世紀是一個資訊時代，經濟、科技發展對人的素質要求，可表述為「四重」：即重基礎、重方法、重資訊的汲取和處理能力、重創新精神和實踐能力。年輕一代秉承時代的特點，對校訓所獨有的薰陶、感染、同化、導引、激勵、凝聚、約束和評價功能提出了新的要求，希望能反映時代特色和主體願望，並且校訓是一所學校最好的廣告詞吧，其本身應彰顯自我特色，最忌雷同僵化。
而與我校校訓相同或類似的有：北京理工大學：團結、勤奮、求實、創新，華東電力大學：
團結、勤奮、求實、創新，華東交通大學：團結、嚴謹、求實、勤奮，華東理工大學：求實、勤奮，汕頭大學：
創新、求實、勤奮、團結，上海大學：勤奮、求實、開拓、進取，中國石油大學：勤奮嚴謹、求實創新，太原理工大學：
求實、創新，等等。因為學校特色、專業特點和培養學生的特長沒有充分展示，所以，在我校調查師生校訓為何時，回答出的人寥寥無幾。校訓所起的作用也就可見一斑了。
為加強校園精神文明建設，培育和建設優良的校風，依據時代要求和高校教育宗旨，汲取民族文化的豐富底蘊，反映我校特點與個性，
以「新」、「雅」、「實」為原則，以富含哲理、言簡意豐而又琅琅上口易於記誦為標準，既不妄自菲薄亦不好高鶩遠，倡議在全校範圍內開展校訓徵集活動，希望通過師生員工的集思廣益，形成有中大特色的校訓，成為學校發展的理念。「把握人生正始；毋忘偉業我待」。這是強化校訓。
「今天正始學子；明日社會棟樑」。這是詮釋校訓。
「人生正始，尺寸光陰須珍惜；偉業我待，少壯年華應努力。」這是校訓內涵的深化。
校訓詩。今年是正始中學建校七十週年，有位老校友特地寫了一首校訓藏頭詩以示祝賀：
人生七十今不稀，正始古稀猶春季。
偉業方興東風舞，我待鯤鵬翔萬里。
該詩讚揚正始偉業如日中天，勉勵正始學子蓄勢待發，鵬程萬里。
我與校訓的故事
5樓：我是封羽喬
校訓是什麼？校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規範，它既是學校辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設的重要內容，是一所學校教風、學風、校風的集中表現，體現大學文化精神的核心內容。校訓是一個學校的靈，它體現了一所學校的辦學傳統，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學校歷史和文化的積澱。
校訓，作為一個標尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。同時它也是一種文化，是一種面向社會的精神標誌，能為學校起到一定的宣傳作用。 轉眼間，我們已經接受了超過十二年的教育，從小學、初中、高中，到現在的大學，每所學校都有自己的校訓。
隨著科技的發達，網路的深入人心，有些人甚至通過人人網、微博等發表校訓來找自己的校友，但不少網友都感嘆自己的校訓「不幸中槍」、「撞詞」了。雖然總體來說，大多數學校的校訓都是類似的，但作為一所具有歷史的學校，這些校訓儼然成為學校不可分割的一部分，它代表的是一個學校的記憶。 在網上看到過這樣一個例子，因為一句校訓順利通過工作面試：
在校園招聘會上，一個人過五關斬六將，好不容易通過前面的面試，在最關鍵的一輪，考官問道「還記得你的校訓麼」。在幾秒的卡殼後，他慢慢回憶起校訓，通過了最後的面試。那麼你呢？
你記得自己的校訓嗎？你的校訓夠特別嗎？對你而言，校訓到底有沒有意義？
對於我來說，第一次真正瞭解校訓「艱苦奮鬥，勤於實踐，面向基層，崇尚科學」這句話是在大一下學期的高黨課上。高東副書記的講話讓我深刻瞭解到這句話的意義。作為21世紀的新青年，我們擁有幸福的生活。
科技的發達，經濟的增長，給了我們很大的享受與發展空間。但我們不能忘記歷史的教訓，如今的我們仍舊處於發展中，中華民族的偉大復興承擔在我們肩上。從小的方面講，我們只有努力才能保證以後過得更好。
所以就算是我們的生活水平提高了，為了未來更加美好，我們仍需保持著艱苦奮鬥的精神。而這些話不能只是口頭上說說而已，只有用心去做，敢於實踐才能達到目標。同時作為農學院的一名，我們面對的是基層，應該把所學的知識用到實處，應該把科技的發展更加推廣。
而且面對現代社會就業的巨大壓力，我們理應當在學習階段努力鍛鍊自己，提高自己的能力，用它來作為我們以後走向社會的敲門磚，只有這樣，才能保證自己不被社會所淘汰，只有不斷往前進，才能保證自己不會落後。校訓不僅僅是作為我們升大學的保證，更是我們提高自己的保證。想想自己經歷的一年，從大一上學期的體操到一直延續至今的早自習；從剛進社團的小幹事到現在管理別人的部長；從處處需要照顧的懵懂到現在獨當一面的果斷。
我們在不斷成長，這其中不乏校訓對我們的激勵。記得在軍訓的時候，每天喊著校訓聽著校歌，沒有人叫苦叫累，每個人都堅持了下來，這也許就是校訓的作用，無形中深入人心，激勵著我們堅持著前進著。
我與校訓的故事,我與校訓的故事600字
校訓是什麼？校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規範，它既是學校辦學理念 治校精神的反映，也是校園文化建設的重要內容，是一所學校教風 學風 校風的集中表現，體現大學文化精神的核心內容。校訓是一個學校的靈，它體現了一所學校的辦學傳統，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學校歷史和文...
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