1樓:啵哩女
課題:小數乘整數
教學內容:教科書第2頁—第3頁例題1和例題2
教學目標:
1.使學生理解小數乘整數的意義,掌握小數乘整數的計演算法則,並能運用法則進行計算。
2.運用積的變化規律進行小數乘整數的計算。
3.培養學生認真、仔細的好習慣。
教學重點:掌握小數乘整數的計演算法則。
教學難點:運用積的變化規律**小數乘整數的計算方法。
教學過程:
一、複習
1、出示 125×7 39×15 315×29
教師:請大家計算出各題的結果。(學生計算後,全班評講)
這些算式都是乘法算式,誰能說一說他們的意義。
2、複習因數變化引起積的變化規律
根據125×7=875,不用計算,寫出下面各題的結果
125×70= 125×700= 125×700=
提問:這幾道題揭示了我們學過的一條什麼規律?
教師:這幾道題揭示了這樣一條規律,在乘法裡,一個因數不變,另一個因數擴大(或縮小)10倍,100倍、1000倍等等,積也隨著擴大(或縮小)相同的倍數。
二、情境引入
師:秋天到了,人們都在廣場放風箏。有三個小同學也想去放風箏,他們想買一樣的風箏。大家仔細觀察課本書第一副主題圖,從圖中你瞭解到哪些資訊?
三、自主探索
(一)瞭解小數乘整數
1.說一說如果是你,想買哪種風箏?
學生自由回答。
2.根據學生彙報情況,教師提出:xx同學說想買3.5元一個的風箏,那麼買這樣的三個估計需要多少錢呢?
學生思考並彙報。
師:你們能不能準確算出一共需要多少錢?
學生獨立計算。
指名彙報(可能可想出幾種不同的方法),教師根據學生敘述板書:
方法1:連加 。
方法2:化成元角分計算,先算整元,再算整角,最後相加。
方法3:豎式筆算35角×3=105角。
方法4:豎式筆算3.5元×3=10.5元 。
3.小結引出課題。
師:剛才我們在解決買三個風箏一共用多少錢時,想到了幾種不同的方法(教師指板書),可以用小數加法解決,可以化成元角分來解決,還想到了把元角分轉化成乘法豎式來計算,同學們可真棒。
(二)自主探索小數乘整數的算理、演算法。
1.比較發現
師:同學們看這個乘法算式,與以前學的乘法算式有什麼不同?
學生會發現,算式中有小數或小數乘整數。
師:這就是我們今天要研究的問題。板書:小數乘整數。
2.嘗試解決
教師出示0.72 × 5
師:同學們看0.72不是錢數了,沒有元角分這樣的單位了,能不能計算出結果呢?
① 學生獨立思考。
② 小組交流計算方法。
③ 彙報演示。學生彙報的同時展示學生計算過程。可能有兩種方法:加法和乘法。引導學生進行比較,認識到乘法比較簡便。
教師板演乘法豎式計算過程。
④ 理解算理演算法。
師:仔細觀察乘法算式,誰能給大家解釋一下,你是怎樣計算的。
(教師重點引導學生理解3點:怎樣把乘數轉化乘整數;乘積如何處理;積末尾的0如何處理。從而讓學生更好地理解算理。)
⑤ 互動交流,總結概括。
師:同學們在計算小數乘整數時,想到了用轉化的方法把小數乘法轉化乘整數乘法計算。誰能舉個例子和大家說說具體的方法,計算時應注意什麼呢?
學生舉例子說明算理,並板書。
四、鞏固練習:
1、完成教科書第3頁的「做一做」的第1題。
學生計算後,引導學生說一說是怎樣算的?比較小數乘整數與整數乘整數有什麼不同?
2、完成教科書第3頁的「做一做」的第2題。
學生先獨立練習,然後引導學生說說積的小數位數和因數中小數的位數有什麼關係?
3、看誰觀察得最仔細,你發現了什麼?
4、小紅家距奶奶家2.8千米,,她每天往返一次共是多少千米?
五、小結
通過本課學習,你有什麼收穫?
六、作業
1、課堂作業:
教科書練習一 第1、2、3題
2、拓展練習:
⑴說出下面各式的意義
165×84 0.9×4 10.56×15
⑵列式豎式計算
2.14×8 0.35×14 1.056×25 1.8×395 0.45×108 0.375×12
⑶列出乘法算式再計算
①5個2.05的和是多少?
②4.95的6倍是多少?
③一個因數是0.25,另一個因數是400。積是多少?
菲菲小公主aa,我只知道這些了。
人教版五年級上冊數學小數乘整數怎樣列豎式
2樓:sunny柔石
計算小數乘整數時,小數乘以整數的時候,先不要管小數點在**。一般可以先按整數乘法算,再看因數裡有幾位小數,就從積的右邊數出幾位,並點上小數點。
舉例:3.4×6=20.4
解析:先去掉小數把3.4放大10倍變為34,按照整數乘法的計算,34×6=204。
因為3.4×6的因數中有一位小數,所以從204的右邊數出一位點上小數點,最後的積就是20.4。
3樓:小女子洛雪
小數乘整數豎式舉例子:
0.15 × 12 = 1.8
2.3 × 15 = 34.5
豎式請見圖:
4樓:匿名使用者
練習題怎麼做四年級上冊
五年級數學《小數乘整數》反思後的教學設計
5樓:匿名使用者
「小數乘整數」教學設計
教學目標:
1.在生活情境中,讓學生自主探索小數乘整數的計算方法。
2.讓學生能正確地計算及描述小數乘整數的過程。
3.感受小數乘法在生活中的應用。
教學重難點:理解小數乘整數的算理及演算法。
教學具準備:課件、作業紙。
教學過程:
一、情境引入
師:秋天到了,人們都在廣場放風箏。有三個小同學也想去放風箏,他們想買一樣的風箏(課件展示例題圖)。大家仔細觀察,從圖中你瞭解到哪些資訊?
(意圖:通過生活情境的引入,調動學生的學習興趣,滲透數學**於生活、應用於生活的思想,併為下面學生自主**小數乘整數提供條件。)
二、自主探索
(一)瞭解小數乘整數
1.說一說如果是你,想買哪種風箏?
學生自由回答。
2.根據學生彙報情況,教師提出:xx同學說想買3.5元一個的風箏,那麼買這樣的三個估計需要多少錢呢?
學生思考並彙報。
師:你們能不能準確算出一共需要多少錢?
學生獨立計算。
指名彙報(可能可想出幾種不同的方法),教師根據學生敘述板書:
方法1:連加 。
方法2:化成元角分計算,先算整元,再算整角,最後相加。
方法3:豎式筆算35角×3=105角。
方法4:豎式筆算3.5元×3=10.5元 。
(意圖:在實際的問題情境中,讓學生運用原有的知識經驗自主地進行估算、筆算,在培養了學生的估算能力、計算能力的同時,讓學生懂得估算也是檢驗筆算的一種方法。在**計算方法時,教師為學生搭建了充分發揮自己能力的平臺,利用已有知識解決問題,同時又瞭解了新的解決問題的方法—豎式筆算。
)3.小結引出課題。
師:剛才我們在解決買三個風箏一共用多少錢時,想到了幾種不同的方法(教師指板書),可以用小數加法解決,可以化成元角分來解決,還想到了把元角分轉化成乘法豎式來計算,同學們可真棒。
(二)自主探索小數乘整數的算理、演算法。
1.比較發現
師:同學們看這個乘法算式,與以前學的乘法算式有什麼不同?
學生會發現,算式中有小數或小數乘整數。
師:這就是我們今天要研究的問題。板書:小數乘整數。
2.嘗試解決
教師出示0.72 × 5。
師:同學們看0.72不是錢數了,沒有元角分這樣的單位了,能不能計算出結果呢?
① 學生獨立思考。
② 小組交流計算方法。
③ 彙報演示。學生彙報的同時展示學生計算過程。可能有兩種方法:加法和乘法。引導學生進行比較,認識到乘法比較簡便。
教師板演乘法豎式計算過程。
④ 理解算理演算法。
師:仔細觀察乘法算式,誰能給大家解釋一下,你是怎樣計算的。
(教師重點引導學生理解3點:怎樣把乘數轉化乘整數;乘積如何處理;積末尾的0如何處理。從而讓學生更好地理解算理。)
⑤ 互動交流,總結概括。
師:同學們在計算小數乘整數時,想到了用轉化的方法把小數乘法轉化乘整數乘法計算。誰能舉個例子和大家說說具體的方法,計算時應注意什麼呢?
學生舉例子說明算理,並板書。
(意圖:通過獨立思考與合作交流,充分展示學生的知識潛能及合作能力,並自主獲取小數乘整數的計算方法,理解算理。教師作為一名點撥者、合作者在重點處啟發引導,幫助學生較好的理解小數乘整數的算理及方法。
通過引導學生舉例說明計算方法,給不同的學生思維發展的空間,促進了學生思維的發展。)
三、實踐應用
師:(出示主題圖)我們通過解決買風箏的問題,認識並學會了小數乘整數的計算方法。
我們看圖中還有幾種不同的風箏,如果買3個其它形狀的,需要多少錢呢?能不能很快的算出來?
學生獨立計算,彙報交流。
師:下面我們就一起把風箏放飛(出課件)。
1.放飛第一個風箏。(點選第一個風箏)出示:
(1)算一算,比一比。
學生計算後,引導學生說一說是怎樣算的?比較小數乘整數與整數乘整數有什麼不同?
(2)想一想,做一做。
14.5× 6 3.07×8
學生獨立筆算。教師巡視指導點撥。
2.放飛第二個風箏。(點選第二個風箏)出示:
(1)看誰觀察得最仔細,你發現了什麼?
(2)解決問題:小紅家距奶奶家2.8千米,,她每天往返一次共是多少千米?
3.放飛第三個風箏。(點選第三個風箏)出示:試試你的智力。
用1到5五個數字及小數點,任意組成小數乘一位整數的算式,並算出來。(能寫幾道寫幾道)
(意圖:通過多種形式的練習,既加強了學生對小數乘整數的理解,又使學生能夠靈活應用所學知識解決問題,並使不同層次的學生從中體會到成功的快樂。)
新領程數學五年級下冊,人教版五年級數學下冊新領程答案
您好,同學 您把題目發來。我幫您解答 希望可以幫助到您 祝您學業有成 人教版五年級數學下冊新領程答案 二 選擇 1.c 2.a 3.c 4.c 5.a 6.c 三 判斷 1.2.3.4.5.6.四 1.略 2.1 38.5平方分米 答案不唯一 2 19.5立方分米五 解決問題 1.20分鐘 2.0....
人教版的五年級數學重點是什麼,人教版五年級數學重點難點
從目錄上看小數和分數的計算是基礎,方程是初步,因數倍數是提高上冊 第一單元 小數乘法 第二單元 小數除法 第三單元 觀察物體 第四單元 簡易方程 量一量 找規律 第五單元 多邊形的面積 第六單元 統計與可能性 第七單元 數學廣角 第八單元 總複習 下冊 第一單元 圖形的變換 第二單元 因數和倍數 第...
小學五年級數學小數除法計算題,小學五年級數學小數乘除法簡便計算題
1 直接寫出得數.0.45 2.5 0.8 1.25 0.3 3.6 0.3 0.3 10 0.07 0.3 1.4 0.05 7 0.92 0.4 0.2 0.26 0.14 4 0.02 0.1 1.2 0.3 0.2 0.4 8.2 1.8 100 35.22 2.3 4 2.5 0.4 2....