1樓：禽家十一
可以根據地方特點組織去**遊玩參觀（當地的景點，博物館），可以去做些公益活動（幫助養老院老人，街道清潔衛生等），可以做社會調查，植樹（目前季節不合適）
沒注意你是指課外活動，我理解成校外活動了。
還可以學校組織一些體育比賽（球類最喜歡），各種文藝比賽 ，攝影比賽，交流會（請名人或者校友什麼的跟大家交流學習人生經驗）
暫時就想到這麼多
2樓：王晉珺
野炊 集體參觀博物館 等...
高中生喜歡什麼課外活動？
3樓：匿名使用者
上網，游泳，出去野炊，ktv我們都喜歡幹這些~~
4樓：匿名使用者
男生應該是打籃球了，女生嗎``` 我覺得是散步或跑步之類
高中生課外活動
5樓：匿名使用者
上網，游泳，出去野炊，ktv我們都喜歡幹這些~~不過課外活動最好是體育運動當然也可以培養藝術方面的興趣（到大學和以後都有用）...高中學習壓力較大..身體健康很重要..
多做點鍛鍊..才是最好的..至於其他要花很多時間其他活動..
高中生不建議參加！！！
6樓：匿名使用者
1、看書2、自己寫文章、日記3、打球（羽毛球、足球、籃球·····）4、唱卡拉ok5、bbq6、開展一些研究性活動7、參加一些社會服務8、參加興趣班
7樓：匿名使用者
男生以打籃球為主，女生基本上都在學習、看**。但是，男生打籃球也是有限制的，只限於體育課和少量的課外活動。因為高中的學習生活很緊張，基本上沒有過多的時間去玩。
還有一些男生選擇乒乓球。到臨近高考的那幾天大家為了放鬆，大部分人在課間會去跑步
高中生的課外活動怎樣才最有意義?
8樓：我是龍的傳人
高中生要參加這樣的四
類課外活動才最有意義：
第一類，學術性的，如奧林匹克科學活動。
側重科學的高中都有奧林匹克隊。成績好的高中生被選入，常常訓練，比賽活動都是在下課以後，時間至少兩個多小時，進入決賽時花費的時間更多。回到家最早的時候是吃晚飯時間，有時是晚上七八點，再去作ap或ib課的作業，作到清晨1點是家常便飯。
第二類，演講，辯論。
初中生進了高中，一下子眼界擴大。高中的俱樂部多樣多彩。自己如果有能力，有想法也可以成立俱樂部，只要到教務處註冊認可就能成立。每個俱樂部都有一名老師做輔導員或者資訊員。
a，演講俱樂部。
b，辯論俱樂部。
c，模仿法庭辯論隊。
在這方面可以向美國的高中學習，以mock trial為例。美國憲法權益委員會每年根據某件真實的案件改編一個虛構的案件提供給mock trial比賽。每個高中的mock trial team共18人，起訴隊9人，被起訴隊9人。
每個隊3名律師，3名證人，3名其他法庭人員，包括法庭素描員。每個隊都配備一名高中老師，和兩名教練，有執照的律師，最好是一名刑事律師，一名是地方檢察官。每年秋季開學後，集訓到10月底，然後到縣的高階法院比賽。
法庭的法官是一名真正的法官，陪審團由二人和四人組成，也是真正的律師和法官。比賽是某校的起訴隊與他校的被起訴隊，然後*流。整個過程全部是美國法庭案件的過程。
之所以用mock trial team作例子，我覺得美國的法律教育從青少年開始，花大量的教育經費，全國每年動用上千的法官律師義務參與這個法律教育活動，是值得注意的。
第三類，義務活動。
最被認可的義務組織是紅十字會，慈善會。很多高中生可以花很多時間參加義務勞動，到醫院，教堂，公共場所。
第四類，學校和社群服務，比如校報，校刊，校雜誌。擔任這類工作的主編，專欄編輯都是十分有意義的課外活動。
9樓：百度使用者
我暈..樓上的幾位...高中生耶..
說點現實點的..課外活動最好是體育運動當然也可以培養藝術方面的興趣（到大學和以後都有用）...高中學習壓力較大..
身體健康很重要..多做點鍛鍊..才是最好的..
至於其他要花很多時間其他活動..高中生不建議參加！！！
高中生參加太多課外活動的利弊
10樓：丨四季甜橙丨
1、視活動形式，輕視活動效果學校課外體育活動的內容有：課間廣播操、各種體育活動比賽等，但其中不少是流於形式，缺乏實效。如學校廣播操一練幾年都是老一套，學生所做動作都變了味，觀其學生懈怠的神情，機械性的動作，特別是中學生，小學還好一些，這種情況又有何等價值可言呢？
至於學校開展的運動會與文體活動，猶如夏天的一陣暴雨氣勢不小，來的快消失的也快，很難給學生產生效果，學校收穫的是有了開展文體類活動的檔案材料，大多數學生得到只是飽收了同伴表演的眼福。其結果是：活動過後學生再也沒有時間去體驗，去真正意義上的運用鍛鍊來健身。
2、重視球類專案，輕視其它專案中學生在校所學的體育運動專案種類可謂不少，其中可選擇用來健身的運動專案有中長跑、武術、韻律操、器械體操和各種球類運動等。目前在學校課外體育活動中，主要以球類活動開展的最為頻率，而每次活動中，卻出現「臨淵羨魚」者多，參與者少的尷尬局面；也許是球類運動具有一定的觀賞性，易於組織管理的特點，從而使學校忽視了對其它體育專案的組織與安排。3、重視非畢業班，忽視畢業班在「全體發展，個性發展、主動發展」等素質教育態勢面前，各中小學開展的課外體育活動似乎有所增多，但也僅是學校區域性年級的部分學生在參加活動。
在調查中瞭解到初
一、高一年級學生參加學校開展的活動總數的七層以上，畢業班的學生幾乎沒有課外活動安排，還有部分中學的畢業班體育課竟然少了1節，反而剝奪了學生所有的體育活動時間，學校如此一手抓素質，一手抓應試教育的理念及工作方式，長期下去學生的身心健康豈不令人憂哉！4、重視特長生，忽視後進生當前學校通過開展體育活動來提高學生建康水平是一個長期系統的工程，那麼如何儘快凸顯學校體育工作的成效呢？轉而多數學校只偏面的重視對體育特長生和體育骨幹的重點培養，其目的是為學校參加各種體育賽事爭奪名次。
學校這種厚此薄彼僅區域性於重視開展少數人的體育活動或訓練，而忽視了對後進生終身體育習慣及興趣的培養，與學校發展全體學生的自我鍛鍊能力和自我健康能力的教育目標要求有著明顯的脫節。5、重視男生活動，忽視女生活動在學校課外體育活動場所，很難見到女生積極參與體育活動或鍛鍊的身影，糾其原因有兩個方面：一是女生缺乏參與運動鍛鍊的主動性（女生的心理特點所決定的）二是教師對女生的課外體育活動缺乏組織安排。
男生對體育活動興趣與愛好易顯於行動上，較為主動，而女生雖有一定的參與慾望，但不外現，在觀望中期待，顯的較為被動，以至教師在安排活動時只重視男生，而忽視對女生的精心安排與耐心組織，久而久之女生也就失去了積極參與課外體育活動的慾望與興趣。
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