1樓：
在美國高校工作的南橋老師有一篇文章：《死記一百首唐詩，不如活讀一本**》。他的核心觀點是是這樣的：
一箇中國普通家庭和一個美國普通家庭為孩子提供閱讀材料的經濟能力大體相當，但是美國兒童的閱讀量卻是中國兒童的六倍。不少家庭讓孩子從小讀唐詩、背唐詩。很多唐詩類經典，是孩子在被家長盯著的情況下背完的，孩子自發閱讀的興趣不大。
這些當然都有益處，但鼓勵孩子讀優秀**的就比較少。似乎讀**對於孩子的教育沒用。讀唐詩宋詞更「實惠」一些，效果似乎也更明顯，會不會背馬上就知道。
這種做法，忽略了兒童內在學習動力的因素。培養閱讀興趣，需要選擇一些優秀的、可以讓兒童循序漸進去讀的虛構類作品。根據認知科學的一些研究，虛構類作品，如**、戲劇、詩歌，都是思維訓練的極佳工具。
南橋的觀點用一句話來概括，那就是：從小培養孩子的思維能力（包括思想、信念和慾望能力等）很重要，看**相比背唐詩來說，是更好的一種方法。
為什麼一定要讓孩子背古詩詞
2樓：匿名使用者
1、增強記憶力。有心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發展
極快，到13
歲達到高峰。此後，主要是理解力的增強。從小背誦有
利於增強孩子的記憶力。
2、提高語言文字能力。國家科技部研究中心對「古文誦讀」試
點活動的評估報告指出：
94．2％的家長和100％的老師認為背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處。
3、擴大知識面。學生所背古詩上自先秦，下至晚清，有詩有詞、有歌有賦，能大量熟背經典詩文，可謂有了中國文化的基本修養。
4、培養學習興趣。背誦古詩文經典是一種寓教於樂的活動，容易激發孩子的學習興趣。北京一所小學開展「古文誦讀」活動，全班同學通過對詩、競賽等各種活動，激發了大家的學習興趣。
在一次參加全市的活動時，一位以前學習成績並不太好的孩子被分配背誦—首比較簡單的古詩他主動要求老師給他換一首較難的。老師認為這位同學的變化，正是一種難能可貴的學習興趣。
5、提高審美能力。北京有個教現代文學的大學老師，原來她不太贊成自己的孩子背古典詩文。她認為這些內容很難，而且要求很高的審美水平，在不容易理解的情況下很有可能產生歧義。她主張先多
讀—些現代文學作品，在有—定的基礎後再讀古詩文。有一天，她帶著二年級的女兒漫步在北大未名湖畔。面對著圖畫一樣美麗的湖水清蓮，她正琢磨著該如何描述，女兒脫口說出一句詩：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」，她被女兒如此貼切的審美表述驚住了。這兩句詩動靜結合，遠近相交，體現了一種非常生動的意境。這使地認識到，孩子的審美能力是需要幼年時期開發的。
6、增強自信心。這個活動不同於其它活動的一個特點是，人人
都能成為誦讀高手。越是那些在正規教學課程中學習成績不太好的孩子，反而越有可能在誦讀活動中走到前面，因為這使他第一次感到是與其它同學站在同一起跑線上。
河南濮陽子路小學—個學生，由於學習成績一直不見提高，他的家長給他定的學習目標是，希望在小學畢業的時候，能夠打破倒數第十名，造成了孩子的自卑感，不願意與他人交流。參加「古詩誦讀」活動以後，他現在已經能背300多篇，成為學校的誦讀尖子。學習成績成為全年級前10名，而且性格變得非常開朗，他的家長覺得孩子像變了一個人。
在一次參加河南省舉行的古文誦讀表演活動中，一個專家現場點篇目，連續點了十多篇古詩文，他非常準確而流利地全部背誦出來，得到大家的高度讚揚，孩子的自信心更強了。
7、培養耐性和長性。孩子背誦的古詩文，難易結合，長短相交。一篇篇詩文的成功背誦，孩子在獲得成就感的同時，培養了持之以恆的精神。
8、加強家長與孩子的交流。北京大學附屬小學的—位學生家長，開始認為孩子讀這些老掉牙的東西，純屬無用之功，於是找到老師，希望老師不要再讓他的孩子背誦。
孩子自己本身也不想背。直到期中考試，這個孩子數學、英語兩門功課不及格，家長被請到學校。家長很生氣，當面責罵這個學生。
無意中，她看見了教研室中的3塊警示牌，第一塊上寫著：今日事，今日畢；老師不著急，爸媽不生氣；做人這叫有出息，做人這叫有志氣。」第二塊牌子上寫著：
「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。糧食來之不易，人人珍惜糧食。
」第三塊牌子寫著：「無側隱之心非人也，關心同學我的義務；無羞惡之心非人也，正當活動我的權利；無辭讓之心非人也，團結友愛我的風格；無是非之心非人也，明辨是非我的作風。」這些牌子是他們班的老師和同學共同寫的。
前半句是古詩文中的經典名句，後半句是大家共同編寫的話。這位家長看後批評孩子說，你如果按照這些話去做，我就不用操這麼大的心了。老師告訴這位家長說，這些話是從我們現在讀的這些古詩文中選出來的。
從此後，這位家長與孩子共同來誦讀古詩文。在不長的時間裡，孩子已經能背誦幾十篇古詩文，而且家長與孩子的關係也有了很大的改善。這種活動形式在港臺地區
被叫做「親子活動」。
9、提高孩子的人格修養。文以載道，經典古詩文是中國優秀傳統文化最好的載體。處世為人的哲學，修身、齊家、治國、平天下的道理都蘊含其中。
背誦這些經典古詩文，對孩子們的眼界、胸懷、志氣、品格修養的提高大有幫助。
10、培養孩子的愛國情操。國家科技部研究中心對「古文誦讀」
工程試點活動的評估報告指出：73．1％的家長和86．7％的老師認為背誦古詩文能夠起到弘揚傳統文化的作用；88．7％的家長和96．7%的老師認為背誦古典詩文對孩子的個人修養和人格發育有好處。古詩文是塑造民族歸屬感和自豪感的良好載體，讓孩子們自小就紮根在自己的文化傳統中，這是愛國主義最具體的表現。
不管他們將來學文學理，良好的傳統文化素養對提高國民素質大有好處。開展古詩誦讀活動，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。一方面學生可以自選經典誦讀，另一方面我們也著意向學生有選擇地推薦一些詩詞經典，以擴大學生的誦讀範圍和誦讀量。
3樓：長纓在手
詩詞是中文獨有的一種文體，有特殊的格式及韻律。詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。古體詩和近體詩是唐代形成的概念，是從詩的音律角度來劃分的。
按內容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、悼亡詩，詠物詩，軍旅詩等。古體詩有《詩經》《楚辭》《樂府》《漢賦》《南北朝民歌》等。近體詩一般是絕句，律詩，排律（長律）。
要不要逼著孩子背誦古詩詞
4樓：海印放光
逼孩子很不妥，孩子最需要的是鼓勵。 可以用獎勵的辦法，哄孩子背誦古詩。比如獎勵玩具，獎勵美食，等等，讓孩子開開心心背誦古詩。
孩子背誦古詩，可以增加孩子的文化素養，也可以增加語文學習能力，還可以增加孩子的道德修養，對孩子的一生都是非常有益的。
如果希望孩子在中國幸福生活，事業成功，那麼中國傳統文化素養是必不可少的。
要不要從小讓孩子背那麼多古詩詞？會不會對孩子成長不好
5樓：人民的名義
一箇中國普通家庭和一個美國普通家庭為孩子提供閱讀材料的經濟能力大體相當，但是美國兒童的閱讀量卻是中國兒童的六倍。不少家庭讓孩子從小讀唐詩、背唐詩。很多唐詩類經典，是孩子在被家長盯著的情況下背完的，孩子自發閱讀的興趣不大。
這些當然都有益處，但鼓勵孩子讀優秀**的就比較少。似乎讀**對於孩子的教育沒用。讀唐詩宋詞更「實惠」一些，效果似乎也更明顯，會不會背馬上就知道。
這種做法，忽略了兒童內在學習動力的因素。培養閱讀興趣，需要選擇一些優秀的、可以讓兒童循序漸進去讀的虛構類作品。根據認知科學的一些研究，虛構類作品，如**、戲劇、詩歌，都是思維訓練的極佳工具。
為什麼一定要讓孩子背誦古詩詞
6樓：匿名使用者
省得他長大了約女孩子海邊賞月只會說「啊，大海啊，全是水。」而不懂長歌一句「海上生明月，天涯共此時。」
也避免他遇到挫折只會罵「操，真他媽點背，喝涼水都塞牙縫。」而不懂得從詩文中寬慰自己「千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。」
也不用怕他窮困時借酒澆愁，而不記得「窮且益堅，不墜青雲之志。」
更不用擔心他中年事業鬱郁不得志，而無浩氣盈胸，長嘯「萬里不惜死，一朝得成功！」「大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。」
甚至待其到了晚年，還能高歌「老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。」
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