1樓：匿名使用者
小學生的語文題目？如果是，那當然不對啦，爺孫這兩個字一般用在口語當中，而且不是單獨使用的，是一句話，比如爺孫兩，爺孫兩人怎麼怎麼的，不算正確的書面用語。
有關學習的古詩詞有哪些？
2樓：
1、《冬夜讀書示子聿》
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
2、《詠史》
弱冠弄柔翰，卓犖觀群書。
著論準過秦，作賦擬子虛。
邊城苦鳴鏑，羽檄飛京都。
雖非甲冑士，疇昔覽穰苴。
長嘯激清風，志若無東吳。
鉛刀貴一割，夢想騁良圖。
左眄澄江湘，右盼定羌胡。
功成不受爵，長揖歸田廬。
3、《勸學》
擊石乃有火，不擊元無煙。人學始知道，不學非自然。
萬事須己運，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。
4、《勸學》
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。
5、《菩薩蠻·人間歲月堂堂去》
人間歲月堂堂去。勸君快上青雲路。
聖處一燈傳。工夫螢雪邊。
麴生風味惡。辜負西窗約。
沙岸片帆開。寄書無雁來。
3樓：拱霓慄健
古代的「勸學詩」集錦
一、立志
少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。（《神童詩》）
朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。（《神童詩》）
讀律看書四十年，烏紗頭上有青天。男兒欲畫凌煙閣，第一功名不愛錢。（明
楊繼盛《言志詩》）
二、勤學
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐
顏真卿《勸學》）
力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。（宋
劉過《書院》）
三、惜時
青青園中葵，朝露待日晞。陽春佈德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。（《長歌行》）
盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（晉
陶淵明《雜詩》）
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。（唐
《金縷衣》）
昨日兮昨日，昨日何其好！昨日過去了，今日徒煩惱。世人但知悔昨日，不覺今日又過了。水去汩汩流，花落日日少。萬事立業在今日，莫待明朝悔今朝。（佚名《昨日歌》）
今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。（明
文嘉《今日歌》）
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看東流水，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。（清
錢泳《明日歌》）
四、方法
讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。（宋
陸九淵《讀書》）
讀書患不多，思義患不明。患足己不學，既學患不行。（唐
韓愈《勸學詩》）
五、體會
半畝方塘一鑑開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（宋
朱熹《觀書有感》）
昨夜江邊春水生，蒙衝鉅艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。（宋
朱熹《觀書有感》）
六、樂趣
木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，一清足稱讀書者。讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。（元
翁森《四時讀書樂》冬）
春讀書，興味長，磨其硯，筆花香。讀書求學不宜懶，天地日月比人忙。燕語鶯歌希領悟，桃紅李白寫文章。（**
熊伯伊《四季讀書歌》春）
學習古詩詞的方法
4樓：完顏經綸蓋柔
一、初讀古詩，知其概貌。
它要求從讀入手，大體瞭解、感知全
詩寫的是什麼內容；對不懂的字詞，可以藉助字典來解決。
二、再讀古詩，理解詩意。
在初步感知的基礎上，要從詞到句、
從句到篇連起來，由部分到整體把全詩的意思弄清楚。
三、誦讀古詩，品味詩境。
在理解詩意的基礎上，要通過誦讀，
咀嚼詩味，想像詩的意境。
四、體味情感，勾畫詩境。
俗話說「詩中有畫，畫中有詩」
。當你與作者的情感形成共鳴時，
可通過自身的豐富想像，
用筆簡要地勾畫
出詩的意境。這樣，由詩到畫，將詩情畫意融為一體，就會逐步取得學習古詩的最佳效果。
5樓：譚銘庭
最好是培養賞析的能力，古詩詞不是為了學習這麼簡單，要學會這種語言的表達形式。
6樓：匿名使用者
要感興趣才行，先理解詩詞的意義，在身臨其境，就好學多了。
7樓：獨唻讀網
瞭解詩詞背景，理解詩文意思，最好背下來！
怎樣學習古詩詞
8樓：管理爸爸請推薦
如《詠柳》中 「碧玉妝成一樹高」，收集了很多優秀的古詩供同學們學習，有些字的讀音：一棵高大的柳樹，不會作詩也會吟、心理活動等，統治者南逃定都臨安。 3，往往倒裝詞序，跟現代漢語的「妻子」意思也有所不同，就為理解詩意打下基礎，「碧玉」是碧綠的玉？
如讀 《題臨安邸》一詩，閱讀時要做到字字落實？童子怎樣回答，它是作者對周圍事物觀察的描述，此詩是作者路過杭州西湖所見所聞所感。詩歌是一定環境的產物。
如有個同學背誦了蘇軾的《題西林壁》詩，人物的動作，不但能加深對詩句的理解。作者林升，並表達一定思想感情，理解詩意。古詩語言凝鍊、字字落實。
如果有時間？作者聽後有什麼感慨；精彩的詩句要反覆背誦、讀懂題目怎樣學習古詩 俗話說，不想收復被金人侵佔的中原大地，這句詩的意思是，我們讀古詩時，過著紙醉金迷的生活、意思與現代的不同。如。
古詩要多讀多背：熟讀唐詩三百首，展現意境，聯詞成句。因此，為了說明「當局者迷：
誰在松下問童子。同學們學古詩要讀到腦海裡能出現一幅幅活生生的畫面，題目意思是：《鹿柴》的「柴」讀「zhai」第四聲，同學們還可以將古詩改寫成記敘文。
4、聲等，到作文時就能夠信手拈來。有些古詩為了押韻，敘事詩要儘量想事情環境？一般說，所以要理順詞序？
他（她）的生平和寫作特點是什麼。在古詩中、發揮想象？是在什麼環境下寫這首詩的。
杜甫的《聞官軍收河南河北》中的「卻看妻子愁何在」的「妻子」指的是老婆和孩子。當時宋朝北方被金人佔領，牢牢記住，能進一步加深對詩句的理解，因為邊讀邊想象意境。瞭解作者的寫作背景，首先要了解，瞭解背景，才算達到一定深度。
意境是透過詩句理解展現在讀者面前的景象和作者的思想感情、語言。如讀《尋隱者不遇》一詩，要想象景物的形，學以致用，但好多同學對古詩的學習還一知半解，只緣身在此山中」，並正確理解意思、色。 2；寫景狀物詩，旁觀者清」的道理時，「妝」是妝飾，要藉助字典或註釋讀準音？
怎樣問童子，意義同「寨」？作者是誰，還能提高寫作能力。在小學語文課本里面，詞詞理解，使文章增光溢彩，下面就給大家講講怎樣學習古詩，「一樹高」是 「一高樹」的倒裝，到寫作文時：
題寫在臨安（杭州）城一家客店（牆壁）上的一首詩，我們要自問自答。 1、熟讀成誦：這首詩的題目是什麼意思，是南宋孝宗時的讀書人，如碧綠的美玉妝飾而成、神態，不知不覺地引用了詩句「不識廬山真面目，這樣
9樓：歐凝蓮佘玉
1不要死記硬背
最好把詩詞來配上自己喜歡的曲調唱成歌曲
這是一種左右腦並用法
有助快速記憶
2要先逐句自理解意思
在去理解作者的心境
全詩得意境
才能讀得透徹
3要了解詩詞的寫作時知期
作者所處得環境
把自己融入其中才會更好
我是個詩詞發燒友
以上都是經驗之談
希望對你有幫助哦
也希望和你多交道流
祝願學得開心
10樓：倪玟玉貊嗣
要先了解詩的背景和詩人在寫詩的心境
容入詩中
深切體會來詩人要表達的意境
才能更好的瞭解古詩
瞭解這以後
就要把詩給記下自來了
背詩嘛也不要死記要自然
理解詩的意境就好百記了
文章本天成，妙手偶得之
記得熟了才能更好的體度會和運用
第一次答題
不好不要介意啊
11樓：符雙玉鄂心
我覺得關鍵是要有興趣。如果沒興趣，背再多的古百詩詞也是白搭。度
我建議你可以先找一個自己比較喜歡的詩人或詞人去揹他（她）的作品。先培養興知趣。繼而感受作者所表達的感情，道字裡行間的遣詞造句。
當然，背古詩詞也是很重要的，因為只有量的積累才有質的飛躍嘛內！
本人**經驗，不知於你是否有用。希望你好好學習我們中華文化的精髓！！容！
12樓：桓倩麗塞津
第一步，先背誦。像背英文單詞一樣背，至於背誦進度樓主自己把握。第二步，在熟練誦讀大量古詩詞的基礎上去看文法句法。
第三步可以自己嘗試作一些小文。書的話，詞推薦王國維的《人間詞話》，鄙人以為那裡面的詞還是很好的。如果看不懂可以買一本《人間詞話人間詞》來輔助學習，詩的話《唐詩三百首》就可以了。
最好配一本大辭典。
學習古詩詞的書籍有哪些比較好
13樓：小蟲子快點跑
1、施蟄存《唐詩百話》
2、葉嘉瑩《顧隨詩詞講記》、《唐宋詞十七講》
3、顧隨《古典詩詞感發》
4、俞陛雲《詩境淺說》、《唐五代兩宋詞選釋》
5、繆鉞《詩詞散論》
6、龍榆生《詞學十講》
7、高步瀛《唐宋詩舉要》
8、錢謙益《唐詩鼓吹評註》
9、沈軼劉、富壽蓀《清詞菁華》
10、瞿蛻園《學詩淺說》
14樓：匿名使用者
唐詩三百首師傅monkkkk咯麼dell咯
小學六年級學習古詩詞感悟
15樓：樹影搖曳丨
在中華幾千年的燦爛文明中，古代詩詞在文學領域可
謂獨樹一幟，享譽全球。
在我看來，古代詩詞意境深遠，至情至性，讓我由衷喜愛。
古代的詩詞作品言簡意賅，用詞很講究，有時一個字，一個詞就能生動形象地把意思表達地淋漓盡致，作者的萬千情懷也躍然紙上，很多名句也因此流傳千古。
宋祁在《木蘭花》中寫道：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。一個「鬧」字就將枝頭紅杏爭春和作者在賞春時的喜悅心情表露無遺。
「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。」晏殊用「獨」和「望」這兩個字就表達了自己離別的愁緒及相思的苦悶。「兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
」一個「輕」字道出了李白重登仕途的喜悅心情。「多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。」「冷落」的「清秋」節裡，臨別時是如此的傷感。
「近鄉情更怯，不敢問來人。」中的「怯」字寫出了作者回鄉時又驚又喜又激動的複雜心情。
在古詩詞中，也不乏很多修辭手法，這令作品錦上添花，讀起來也是膾炙人口。
一、對偶
對偶又叫對仗，就是古人所說的對對子，這種修辭手法沿用至今。古詩詞中很多，比如：
「晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。」「無言花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。」「三十功名塵與土，八千里路雲和月。
」「惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裡嘆零丁。」「兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。」「四十年來家國，三千里地山河。
」，對偶的修辭手法最經典的要算絕句了，大家都很熟悉的要算這首絕句了：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
二·、擬人
「偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。」「偷」和「借」字用得生動傳神，賦予了白海棠靈魂。「隨風潛入夜，潤物細無聲。
」一個「潛」字寫出了春雨的靈性，知時節而來，滋潤萬物。「只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。」東坡先生看來也是惜花之人，一個「睡」字以花喻人一語雙關，真可謂是情景交融。
三、比喻
「潭面無光鏡未磨。」這裡將平靜的水面比作未磨的鏡子。「**盤裡一青螺。」平靜的湖面像銀盤，湖中的小島似青螺。
還有一種倒喻，顧名思義就是倒過來比喻，比如寫楊貴妃的衣服像豔麗的雲彩，面容像花一樣嬌媚而作「雲想衣裳花想容」，「江流不盡是儂愁。」我的愁緒似滔滔不盡的江水。
在古詩詞中，很多時候都會在句末押韻，讀起來是朗朗上口。像五言七言律詩會在偶數句的最後一個字押韻（第一句可押也可不押），像王維的《相思》和《鳥鳴澗》，張九齡的《望月懷遠》，李白的《關山月》，很多很多，這裡不再一一贅述。
較辦組詞對不對所謂組詞對不對
不對。較可組詞如下 1.比較 b ji o 認識事物的一種方法。根據一定的標準，把有某些聯絡的兩種或兩種以上的事物加以對照，確定它們之間的異同及其相互關係，形成對事物的認識。2.較為 ji o w i 表示有差別，但程度不很深 多用於同類事物相比較 這會兒他覺得 舒服些。這樣做 安全。3.較真 ji...
父母打孩子對不對，父母打孩子對不對？
身體上的疼痛 對他記憶力最強，讓他感覺到疼痛 感覺成肌肉記憶 但是又不對他造成 身體傷害 不對，按照國家法律，打孩子是違法的事情。孩子天生就是從不懂事到懂事的，如果你打他就會在他心中產生陰影，會影響他的生長髮育。童年很難得，請讓他們快樂的成長。適當的責罰覺得是可以接受的。現在的孩子缺乏吃苦和堅強的精...
這種情況對不對，進化論到底對不對
不對離開原單位的情況有千種萬種。不能夠一概而論。前兩個元老離開單位，去尋找更好的發展平臺。那個新人辭職也是為了尋找更好的發展平臺。他們的名聲好不好，跟他們為人處事有很大關係，跟他們離不離開單位沒有關係。自己做認為自己對的事情何必要在乎別人的眼光。不要在人云亦云中迷失自己。自己知道自己的價值在 走好自...