1樓：匿名使用者
=51+45+50+（137+63）
=96+50+200
=146+200
=346
51+137+45+63+50的簡便計算。
2樓：jeylove帥新
這好像沒有什麼簡便計算吧，無非就是50+51，137+63最後再加一個45，等於346，我習慣先看個位數容易相加的，然後組合就好了，這只是簡單的加法運算罷了。
5+137+45+63+50用簡便運算脫式 5
3樓：不是苦瓜是什麼
原式=（5+45+50）bai+（137+63）=（50+50）+200
=100+200
=300
簡便計算是一種zhi特殊的計算，它運用了運算定dao律與數字的基本性版質，權從而使計算簡便，使一個很複雜的式子變得很容易計算出得數。
減法1a-b-c=a-(b+c)
減法2a-b-c=a-c-b
除法1a÷b÷c=a÷(b×c)
除法2a÷b÷c=a÷c÷b
4樓：sunny柔石
5+137+45+63+50用簡便運算脫式如copy下：
=（5+45）+（137+63）+50
=50+200+50
=250+50
=300
解析：經觀察此題適合用加法結合律，也就是湊整的方法，（5+45）（137+63）最後加上50
得出最後結果。
加法結合律即三個數相加，先把前兩個數相加，或者先把後兩個數相加。和不變，這叫做加法結合律。用字母表示為:(a+b)+c=a+(b+c)。
加法結合律這部分內容是在加法意義的基礎上進行教學的，是繼加法交換律之後的加法第二個運算定律，學好加法結合律，對於加法的簡便運算，提高計算速度和準確程度很有幫助。
由於加法結合律是在連加法運算順序發生變化結果不變基礎上，歸納概括出來的，同加法交換律相比比較抽象，因此我在設計時，注重引導學生通過例項觀察嘗試**得出加法結合律的具體內容。這樣從具體到抽象，符合學生認知規律，不僅能夠分散教學難點，而且能突出教學重點，解決了教學關鍵，更重要的是充分發揮了學生學習的主動性和能動性。
5樓：昨夜星辰吉日
原式=（5+45+50）+（137+63）=（50+50）+200
=100+200
=300
供參考。
6樓：真友小孩
等於(5+45+50)+(137+63)覺得對的，請採納，謝謝?
7樓：匿名使用者
你好！（5+45+50）+（137+63）＝100+200＝300請採納！
8樓：匿名使用者
=（5+45）+（137+63）50
=50+200+50
=250+50
=300
9樓：單楚琳女
=（5+45+50）+（137+
謝謝你們了第三步是你自己做的事63）
5十137十45十63十50的簡便運算？
10樓：寬寬的河
5+137+45+63+50
=（5+45+50）+（137+63）
=100+200
=300
簡便計算145714,簡便計算
除數與被除數相同，直接等於1。原式 14 14x5 7x5 7 1x5 7x5 7 25 49 簡便計算 5 13 4 7 14 5 13 4 7 copy14 5 13 8 40 13 解析 經過觀察，14是分母7的倍數，所以可以用乘法結合律，先算4 7 14，得出的積在乘以5 13.擴充套件資料...
簡便計算312,簡便計算
先把後兩項處理一下變為算 3 4 5 6 7 12 16 1 3 3 4 5 6 7 12 48 在用分配法 36 40 28 32 計算下面各題，注意使用簡便方法 3 4 2 3 1 5 3 8 7 12 8 1 3 4 2 3 1 5 9 12 8 12 x5 1 12x5 5 12 3 8 7...
簡便計算能簡便就簡便，簡便計算。能簡便就簡便。
1 53.2 102 2 53.2 53.2 102 2 53.2 100 5320 2 6.4 3.9 6.4 3.9 0.13 6.4 6.4 3.9 2 0.13 3.9 2 0.13 30 2 603 5.7 0.8 5.7 5.7 5.7 0.8 1 0.8 1.25 4 2.53 0.5...