1樓：**座的小熊
加法：相同數位上下對抄齊，從個
bai位加起，哪一位上的數du相加滿十，就zhi向前一位進一。
減法dao：把被減數和減數的相同數位上下對齊，再從個位開始減，被減數哪一位上的數不夠減時就從上一位數借一當十，和本位上的數相加再減。89（被減數）-76（減數）
乘法：1，多位數乘以一位數：用這個一位數依次去乘多位數的每一位，哪一位乘得的積滿幾十，就向前一位進幾；2先用其中一個多位數每一位上的數分別去乘另一個多位數，用哪一位上的數去乘，乘得的數的末位就要和那一位對齊，然後把每次乘得的數加起來。
2樓：匿名使用者
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怎樣教孩子20以內的進位加法
3樓：小小小白
一、認識20以內的數
能數出20以內的數，會正確讀寫20以內的數，並能比較這些數的大小。 能判斷20以內數的順序，能瞭解幾個和第幾的區別。
二、20以內數的組成
掌握數位，能判斷20以內數的組成，能說明20以內各數是由幾個十和幾個一組成。
三、比較大小
1、例如給數字娃娃排隊：5、6、10、3、20、17，可以按從大到小的順序排列，也可以按從小到大的順序排列。 （注意做題時，寫一個數字，劃去一個，做到不重不漏。）
2、任意取20以內的兩個數，能夠用誰比誰大或誰比誰**一句話。 如：16比15大，寫出來就是16＞15 9比13小，寫出來就是9＜13
3、「比」字的用法 看「比」字的後面是誰，比幾大1就要在幾的基礎上加1，比幾小1就要在幾的基礎上減1。 如：比5小2的數是（3），比4多3的數是（7）。
四、20以內加減法的計算方法
（一）掌握20以內進位加法的計算方法
「湊十法」「湊小數，拆大數」，將小數湊成10，然後再計算。
如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）
「湊大數，拆小數」，將大數湊成10，然後再計算。
如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）
4樓：醉意撩人殤
一. 10以內的加、減計算，必須熟記數的組成與分解。這是10以內數加、減計算的算理依據。
如：計算2+3=？孩子就想2和3組成5，所以2+3=5。
計算9-6=？就想，9可以分成6和3，所以9-6=3。
二. 20以內數的進位加和退位減的計算，必須掌握計算方法。進位加的基本計演算法是「湊十法」，它由四個思維過程構成，即：
看、分、湊、合。如：計算8+5=？
就看大數8差2湊成10，把小數5分成2和3，8和2湊成10，10加3就等於13，所以8+5=13。退位減的基本計演算法是以加算減，它是依據加、減法的關係來思考的。如：
計算13-8=？就想8加幾等於13，因為8加5等於13，所以13-8=5。
資料擴充套件：算術是數學中最古老、最基礎和最初等的部分，它研究數的性質及其運算。把數和數的性質、數和數之間的四則運算在應用過程中的經驗累積起來，並加以整理，就形成了最古老的一門數學--算術。
在古代全部數學就叫做算術，現代的代數學、數論等最初就是由算術發展起來的。後來，算學、數學的概念出現了，它代替了算術的含義，包括了全部數學，算術就變成了其中的一個分支。
5樓：炫酷小畫家
學習20以內的進位加法，和退位減法，是學前到一年級孩子的一個難點。孩子對10以內的加減法很容易接受，手指正好是十個，掰手指很直接、簡單。進位、退位就有些抽象了，不能脫了襪子算。
這時應該還是加法湊10，例如7+8=？把7分解成2+5，2和8湊整再加5。減法也是從10的分解開始，例如15-8=？
先用10-8=2再用2+5=7。進位退位的前提是10以內的加減孩子掌握了！
6樓：按鍵精靈家長幫
20以內進位加法
方法一：「湊十法」（強調：看大數，分小數，湊成十，加剩數。） 8 + 5=8+2+3=13
方法二：「五五湊十」（當兩個加數都大於且接近5時適用）6 + 7 =5+5+1+2=13
方法三：「多加減補」
8 + 5 =？
10 + 5 -2 =13
想：把8先看成10後與5相加，再把多加的2減掉。這是「多加減補」的方法，這裡蘊涵假設的思想。
也可以這樣理解：8=10-2 ，用10-2來替換原式中的8，算式轉換為10 -2+ 5，再調整運算順序為10+5-2，這裡蘊涵著替換的思想。
小結：以上幾種方法都有「湊整化簡」的思想，在做題時應結合每道題不同的特點來靈活選擇。
7樓：淡了流年
逆差法口訣:少一得九; 少二得八; 少三得七; 少四得六; 少五得五; 少六得四;少七得三;少八得二;少九得一當被減數小於減數時,例如:14-5被減數個位的 4,不夠減數個位的 5減,還差 1,這個差成為逆差。
在學校傳統教育中，「8+3=」或「12-7=」之類的一大批簡單算式都是分別當作一個算式來看待，在課堂裡，老師總是教學生把「8+3=」或「12-7=」之類的一大批簡單算式都當作一個算式來「運算」。
1、其實在進行口算訓練時，可以把「8+3=」或「12-7=」之類的一大批算式分別當作一個特殊的「字元」來看待，把這些特殊的「字元」當作一個「字」來「認」，而不是去「算」。也就是教孩子一題一題地「認」算式。可以給孩子們講，像8+3=，9+5=，12-7=這樣的算式以後再遇到了，就把它當作一個特別的字來「認」。
2、例如，8+3=以後就直接「認」作「11」，不再把8+3=當作一個算式去運算。開始，孩子可能不習慣認這些特別的「字」。可以要求孩子在思想上把「8+3=」當作一個特別的「11」字，並且大聲讀作「11」。
同樣的，對著「9+5=」大聲讀「14」，這樣大喊十幾分鍾，孩子自然「認」會了這些算式。
8樓：鹽山小夥啊
1、和孩子一起比賽寫阿拉伯數字。
在數學中，10個阿拉伯數字是數學作業是使用頻率最高的字元，同時也是小學生髮
生關鍵錯誤最多的書寫符號。家長朋友們最頭疼的就是小學生經常把6看成9，把8寫成3之類的錯誤。初中生、高中生也不乏其人，因把算草上的256寫成265而丟掉3分5分，家長們、老師們對學生的這種錯誤無可奈何，總是諄諄告誡這些犯這類錯誤的學生或小孩要慢一點，要細心一點，可是老師的教導，家長的呵斥總是沒有結果，有些小學生直到中學這類錯誤也不見減少多少。
我個人認為，學生的這類錯誤通過口算訓練則可以迅速得到改正。通過口算訓練可以10倍、
100倍地提高小學生、中學生的口算準確率，從而有效地提高他們的數學成績。訓練非常簡單，就是書寫10個阿拉伯數字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、。
經過不長時間的訓練，小孩子書寫速度可以明顯提高，最好能達到每秒鐘書寫2個阿拉伯數字。
2、教孩子儘快學會認20以內進位加法和退位減法算式。
在學校傳統教育中，「8+3=」或「12-7=」之類的一大批簡單算式都是分別當作一個算式來看待，在課堂裡，老師總是教學生把「8+3=」或「12-7=」之類的一大批簡單算式都當作一個算式來「運算」。其實在進行口算訓練時，可以把「8+3=」或「12-7=」之類的一大批算式分別當作一個特殊的「字元」來看待，把這些特殊的「字元」當作一個「字」來「認」，而不是去「算」。也就是教孩子一題一題地「認」算式。
可以給孩子們講，像8+3=，9+5=，12-7=這樣的算式以後再遇到了，就把它當作一個特別的字來「認」，例如，8+3=以後就直接「認」作「11」，不再把8+3=當作一個算式去運算。開始，孩子可能不習慣認這些特別的「字」。可以要求孩子在思想上把「8+3=」當作一個特別的「11」字，並且大聲讀作「11」。
同樣的，對著「9+5=」大聲讀「14」，這樣大喊十幾分鍾，孩子自然「認」會了這些算式。
9樓：霸道的浴霸
具體形象思維先有主導地位，必須從擺小棒開始。
一：進位加法。9+2=？
把2根中的1根，與9和在一起是10，捆成一捆，代表10。加上剩下的1根，是11。初步明白「滿十向前一位進一」的道理，是以後學習加法豎式的基礎。
二：退位減法。12-9=？小棒捆成10根一捆，兩根單獨放。從10根去掉9根，剩1根，再和2根合在一起，就是3根。初步明白不夠減，退一當十的道理。
10樓：最愛塵涑
個如拒不拒覺沒有關係，始終要還的，這些銀行都比較容易辦出，要不再消掉就難了，辦理信用卡銀行會根據你的綜合情況來考量，還有平安，辦理房貸什麼都會有很大影響。與有沒有查過您的片信沒有關係，廣發，不要產生良記錄。辦信用卡比較好辦的。
辦了信用卡要好好利用，希望對你有幫助，交行，銀行一般會審批的。只要您的徵信記錄良好。錢花了
11樓：靜心閣
可以跟孩子玩小賣鋪的遊戲，譬如說，把一些物品標上**，然後角色扮演，這樣孩子就會在遊戲中學到一些，開始的時候不要太複雜，如果可以的話還是用現金比較好一點。
12樓：匿名使用者
20以內的進位是什麼意思
13樓：匿名使用者
用樹脂豎起加法很久沒安，金偉晉級，分式企利益逢十進一，這樣就冷，讓還一個容易學習回了，販妖記著，不能急躁
進位加法豎式上的點寫在哪怎麼寫
14樓：曉龍修理
寫在需要進位的數字前一位的最上面，例如下圖：
進位加法，數**算的一種，加法的一種。例如十進位制時，一位上的數相加過十，則在此位上寫相加得數的個位，向下一位進十位上的數。
數**算的一種，加法的一種。當兩數相加時，某一位的結果每大於等於10，則需要向上一位計1，這就是進位。
如：48+56=104，8+6=14>10 則向上一位（十位）進1，4+5再加上進位得來的1，即4+5+1=10 也需向上一位（十位）進1，當運算中存在進位的加法稱為「進位加法」。
進位是一種運算形式，加法運算中，每一數位上的數等於基數時向前一位數進一， 它是標準演算法的一部分，通過從最右邊的數字開始合併然後傳遞到左邊。 例如，當在十進位制下計算6和7的和等於13時，「3」被寫入右邊一列，而產生的進位「1」被寫到左邊。
十位數向下一個數字轉換，在本例中，在十列中為3 - 1。 根據這種方法，「借」這個詞是一個不正確的詞，因為十是從來沒有回報。
十位數從左下一個數字複製，然後通過將其新增到「借用」列中的減號中「給予回報」，在本例中，在第十列中列出了4 - （1 + 1）。
15樓：
本來這個問題不是什麼重要的問題，因為只要算出來了無論書寫格式如何都是一樣的。而所謂豎式計算也只是在草稿紙上的東西罷了。熟練的話還可以不寫進位的數字和進位的點。
拋開這些問題不談，進到個位的數字因為要與個位的數字相加，所以寫到小數點左邊，離個位近一點比較好，不容易混淆出錯。
5768豎式計算,7268的豎式計算怎麼寫？
57 68 3876 祝學習進步，望採納，謝謝！57x68 3876 72 68的豎式計算怎麼寫？您好！72 68 4896，乘法 豎式運算如下圖所示。拓展資料 豎式，指的是每一個過渡數都是由上一個過渡數變化而後，上一個過渡數的個位數乘以2，如果需要進位，則往前面進1，然後個位升十位，以此類推，而個...
4035的豎式怎麼列,4035豎式計算
你好，這道題的商是可以除盡的。首先列出除法豎式，403除以5，從豎式結構說，我們從左往右開始來寫，第一個是8，從而得到40，接著3，3 5，所以加零，我們就配6，整體除下來，我們得到的得數為80.6。這就是豎式的過程！謝謝！403 5豎式計算 就如圖這樣，80.6，或者80.3 403 5 80 3...
7055列豎式,5655列豎式計算怎麼列？
你好朋友，根據你的描述 705 5 141 豎式計算如下圖 等於141，請採納。謝謝！565 5列豎式計算怎麼列？565 5列豎式計算步驟如下 1 把565 5按照豎式計算的格式寫好。2 從最高位開始計算除法計算 百位上 5 5 1，把得數1寫在豎式除號的百數位上。3 十位上 6 5 1 1，把得數...