1樓:極殺客
1 2表示一個水分子中有兩個氫原子
2 表示2個水分子
3 第一個2表示兩個水分子。第二個2表示一個水分子中有兩個氫原子
2樓:匿名使用者
1因為在這裡氧元素顯-2價(其最外層排列為2.6)氫元素顯+1價則這樣寫,其含義為一個oh-,和一個h+電離生成一個h20
22h20指兩份水.2為化學計量數
寫出下列數字「2」表示的意義:1mg2+______ 2h2o______;3+2fe______; 42ca______.5在某原子..
3樓:eleven丶丮
1元素符號右上角的數字表示一個離子所帶的電荷數,故mg2+中的2表示一個鎂離子帶2個單位的正電荷;
2元素符號右下角數字表示分子中所含原子個數,故h2o中2表示一個水分子中含有兩個氫原子;
3元素符號正上方數字表示物質中元素的化合價,故+2
fe中2表示鐵元素的化合價為+2價;
4元素符號前面數字表示原子個數,故2ca中2表示鈣原子的個數為2個.
5由原子結構示意圖的意義可知,x為8,核內質子數等於核外電子數為:2+8+7=17;
故答案為:1一個鎂離子帶2個單位的正電荷;2一個水分子中含有兩個氫原子;3鐵元素的化合價為+2價;4鈣原子的個數為2個;58;17;
填寫下列分子式中數字2的意義:h2o______;2ca______;2h2______;2n______;cacl2______;so42-______;
4樓:玖叔
h2o中的「2」在化學式中元素符號的右下角,表示一個水分子中有2個氫原子(水中氫氧原子的個數比為2:1).
2ca中的「2」在元素符號的前面,表示2個鈣原子.
2h2中前面的「2」在化學式的前面,表示2個氫分子,後面的「2」在化學式中元素符號的右下角,表示1個氫分子中含義2個氫原子.
2n中的「2」在元素符號的前面,表示2個氮原子.
cacl2中的「2」在化學式中元素符號的右下角,表示1個氯化鈣分子中含有2個氯原子.
so42-中的「2」在離子符號的右上角,表示1個硫酸根離子帶有2個單位的負電荷.
+2mg
so4中的「2」在硫酸鎂的化學式中鎂的元素符號的正上方,表示硫酸鎂中鎂的化合價為+2價.
故答案為:
一個水分子中有2個氫原子(水中氫氧原子的個數比為2:1)
2個鈣原子;1個氫分子中含義2個氫原子
2個氮原子
1個氯化鈣分子中含有2個氯原子
1個硫酸根離子帶有2個單位的負電荷
硫酸鎂中鎂的化合價為+2價
在化學中2o o2 2o2 h2o 2h2o 2mg2+ 這幾個符號的意義還有其中2的含義
5樓:範魯發
樓主你好!
2o 兩個氧原子
o2 氧氣
2o2 兩個氧氣分子
h2o 水
2h2o 兩個水分子
2mg2+兩個鎂離子
6樓:教授王
2個o原子
一個o2分子由2個o原子構成
2個由2個o原子構成的o2分子
一個水分子中含有2個h原子
2個由2個h原子和一個o原子構成的h2o分子2個帶2個正電荷的鎂離子
7樓:匿名使用者
兩個氧原子;一個氧分子中有兩個氧原子;兩個氧分子;一個水分子中有兩個氫原子;兩個水分子;兩個鎂離子
不用太羅嗦,中學化學語言要言簡意賅
8樓:匿名使用者
1兩個氧原子
2一個氧氣中有兩個氧原子
3同理4同理
5同理6同理,兩個電子
9樓:匿名使用者
2個氧原孑,一個氧分子或氧單質,2個氧分子,一個水分孑,2個水分子,2個鎂離子
(1)寫出下列數字「2」表示的意義:1mg2+______;2h2o______;3+2fe______;42ca______.(2)奈米
10樓:好友匆土
(1)1mg2+是離子符號,其中的右上角的數字表示的是離子所帶的電荷數,即
:一個鎂離子帶兩個單位正電荷;
2h2o微觀上表示水分子,其中的右下角的數字所表示的是該分子中某原子的個數,即:一個水分子中有兩個氫原子;
3+2fe
是表示元素的化合價,元素符號上方的數字表示的是某化合物中該元素的化合價,即:鐵元素的化合價為+2價;
4元素符號前加係數表示原子個數,因此,2ca表示2個鈣原子;
(2)al在化合物中顯+3價,氧元素在化合物中顯-2價,利用化合價交叉法,得氧化鋁的化學式為:al2o3.
故答案為:(1)1一個鎂離子帶兩個單位正電荷;
2一個水分子中有兩個氫原子;
3鐵元素的化合價為+2價;
42個鈣原子;
(2)al2o3.
下列符號:2h、h2、h2o、2co、so2中的數字「2」表示的意義不盡相同,其中「2」的意義是用來表示原子個數
11樓:百度使用者
根據標在元素符號前面的數字表示原子的個數;標在化學式前面的數字表示分子的個數;標在元素符號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數;標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數,可知2h表示2個氫原子,h2表示每個氫分子中含有2個氫原子,h2o表示每個水分子中含有2個氫原子,2co表示2個一氧化碳分子,so2表示每個二氧化硫分子含有2個氧原子,故有4個.
故選c.
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