1樓:魏星惠
你主要還是得學會語法,多認識兩單詞,經常讀讀課文,時間長了就有語感了,學英語語感其實挺重要的!
2樓:燕麥
得從基礎開始著手,句子的主謂賓主系表成分,還有其他各種成分。建議找專業的一對一,老師有系統的**。睿凡不錯。
考研英語作文背了很多還是不會寫,該怎麼辦?
3樓:家有春天
寫英文作文跟中文作文是一樣的,記敘文六要素:時間地點人物,起因經過結果。議**:對觀點有破有立,用論據證明你的論點。
一定意義上來講,中文作文寫得好,英文相應也會優勢路。具體到用詞,語法等,這些也是需要積累。
4樓:匿名使用者
英語作文寫作就是背,背的多了自然也就寫出來了,我記得我當時主要背的是真題的作文吧,有很多範文,一些好句子、一些出彩的句子會增添不少色彩
5樓:匿名使用者
差不多了,當年我只是把十年真題做了十幾遍,再背些作文模板,就考了六十多分,你更厲害,考及格應該沒問題差不多了,當年我只是把十年真題做了十幾遍,再背些作文模板,就考了六十多分,你更厲害,考及格應該沒問題差不多了,當年我只是把十年真題做了十幾遍,再背些作文模板,就考了六十多分,你更厲害,考及格應該沒問題
高考英語作文好提高嗎?我背了很多範文,但是還是不會寫
6樓:匿名使用者
。語法明白了也就知道該怎麼說,怎麼寫了,剩下的就是單詞問題了。單詞可以在課文中學習記憶,單詞記憶沒有別的好辦法,就是要會讀,要通過例句學習,每個單詞要查查詞典,看看用法,最最重要的就是要多次從復相見和使用,這樣才能真正記住。
7樓:遊景明蒼嬋
背英語作文範文有用,但是現在你要看背什麼樣的範文,考過的、並且內容和題型重複的背了沒多大用。我覺得還是背那種內容全面、新穎、各種題型的**作文好。
背作文模板也可以。
我推薦兩本書:
**作文背《趙松濤2009高考英語**》上的作文。
模板我推薦《趙松濤高考英語作文高分模板》。
考研英語作文我背了,可是為什麼換個話題就不會寫了呢?背的句子完全用不上?
8樓:護膚老師小麗
在背的同時要練習一下自己的組織能力,自己可以組織語言這樣你的英語就可以學好了
為什麼我寫英語作文時總是寫不好?我背過很多短語,片語到了考試要寫總是想不到,不會用?是什麼原因?
9樓:匿名使用者
僅僅是背短語是不夠的,要背課文,而且要背得滾瓜爛熟,倒背如流,理解每一個詞句,才能真正的被你所用。否則,碎片化的語言,很難聯絡起來。課文會幫助你把不同的詞句系統化的裝入你的大腦,而不是零散的的短語!
這就是問題所在。
10樓:匿名使用者
每次考試之前重點背幾個通用的片語,例如十個,這樣當你寫作文的時候儘量用五六個,多練幾次就能記住了,這樣下次再用就熟悉了,另外背片語的時候要放在句子裡背,不要只背片語的意思而不使用。
11樓:匿名使用者
只背單詞片語而不背句子,就會有這樣的尷尬。另外本身缺乏表達能力,中文作文上句接下句也經常沒思路,同樣會導致英文作文卡殼。
12樓:汚網
主要是片語,單詞的背誦和中文意思,每天10個單詞的聽寫,每天堅持,會有效果的
請教一下,我上高一,英語作文總是寫不好,但是我已經花時間背了很多單詞了,可就是不管用,該怎麼辦呢?
13樓:真漢子
有些單詞即使你花時間背了,也不一定能用在作文中,比
如專業性詞彙,比如專偏僻的詞彙。但是有屬
一些常用單詞,可以在背單詞的時候,一起背個句子,這樣潛意識裡你就有這個詞的語言環境和用法啦。更多的技巧你可看下北京新東方的3500詞彙速記班,老師藉助科學、有趣的記憶方法並結合歷屆考試真題,講練結合,確保學習效果。
14樓:匿名使用者
建議你多看些英語文章,這些能力是要慢慢提高的。
15樓:匿名使用者
最快的方法就是背一些英語作文常用的句子,還有就是多看一些英語文章。
英語怎麼學？我背了那麼多的單詞，可是英語閱讀理解還是看不懂
單詞只是基礎，還要有語感和理解能力。考四級的話，要知道中國什 麼考試都是有章法可循，把歷年真題全做了。閱讀一遍一遍的刷，乃至於一句一句翻譯出來，多研究就會發現出題人的意圖了。完形填空是語法片語搭配等基本功，不過這部分佔分值不大，必要的時候可以放棄。英語 國際金融 我在大學copy裡學習的專業就是英語...
我兒子上高一學英語還是背單詞好還是背句子學的快
背句子。有連貫性，對後面學語法也會有幫助。對於英語，大家都知道重要的是單詞。但真的對任何人來說，單詞太枯燥了。我一直用的是單詞自己看，老師講用法的時候記住。然後讀課文。單詞的學習不是記得就可以，所以通過讀例句，讀課文來知道這單詞是什麼意思，而且也掌握了用法，同時培養了語感。真的，聽說讀寫，最重要的是...
孩子不會寫作文，我壓著他勁背課文有用嗎？作文書買了好多，可是他不喜歡看我想課內的書都沒讀好
你好！孩子不會寫作文，是剛開始 小學三年級 學習作文，不知道怎樣把要說的話寫 用文字語言表達 出來。看課外書從長遠來看對寫作是肯定有幫助的，但目前不會有效果。建議你與孩子共同完成幾篇作文，一邊引導孩子思考要說 寫 什麼，一邊指導幫助他寫出來。就是帶領孩子 入門 這樣入門之後，他知道怎麼寫了就不怕寫作...