1樓:匿名使用者
1、保護動bai物就是保護我們的du同類。
2、地球zhi上沒有動物,那是一個dao沒有活力的世界。
3、是回先有鳥答
還是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鳥知道;是鳥先消失還是蛋先消失,你知道,我知道,只有鳥不知道。
4、動物是人類親密的朋友,人類是動物信賴的夥伴。
5、不要讓我們的孩子只能在博物館裡才見到今天的動物。
6、保護動物,人人有責。
7.根據自己的能力所及,時刻注意保護動物
8.我們的地盤我作主,我們的動物共愛護。
9.同一片天空同一個家園
同在地球上,共享大自然!
10. 人類屬於地球 地球不僅屬於人類 都是宇宙的孩子 請停止殺戮!
11.同有明澈的眼睛 同流鮮紅的血液 同樣有著爸爸媽媽兄弟姐妹 請還它們家園 請善待動物!
生物怎麼學好
2樓:匿名使用者
生物:對生物課的學習
不能按照數理化的學習方法來學習,學習方法上應該和地理有點類似。數理化一節課上講解的知識點不多,對一個重點知識會反覆的在課堂上做題訓練。而生物一節課上的知識點很多,可以不誇張的說,老師說得每一句話都有可能是一個考點。
而且課時緊張,不能在課堂上鞏固練習。所以課後的練習一定要認真做,有不懂的要馬上問。生物的題目從一開始就比較具有綜合性,一個題目會涉及到許多知識點。
這種知識點的聯絡就是老師在課堂上強調的或者是補充的,很多學生不聽課,自己看書,結果書看了,題不會做。也有學生上課只聽課本上有的內容,課本上沒的以為是不重要的,就沒聽。這些都應該避免。
學習生物課的要求和方法:
1.學習生物學知識要重在理解,勤于思考。
2.要重視理解科學研究的過程和方法,認真進行觀察和實驗 。
3.要重視理論聯絡實際 。
總之,是個積累的過程,你瞭解的越多,學習就越好,所以多記憶,選擇自己的學習方法。祝學習成功!
3樓:鬆君麗雙迎
首先要培養自己對生物學的興趣,「興趣是最好的老師」,只有對一門學科充滿興趣,才會取得輝煌的成績,其次要明確學習目的,掌握一套有效的學習方法,最後,最重要的一點是要具備勤奮的學習態度,要相信「態度決定一切,勤奮造就輝煌」。1、針對生物科學的特點,學好生物課應做到以下幾點:學習生物學知識要重在理解,勤于思考,生物學的基本概念、原理和規律,是在大量研究的基礎上總結和概括出來的,不能單靠記憶,要在理解的基礎上記憶,在記憶的基礎上深入理解,融會貫通。
作為一名中學生應勤于思考,善於發現問題,分析問題和解決問題。
2、要重視學習方法,認真觀察實驗,生物是一門實驗科學,不重視觀察和實驗,就不可能學好生物課,良好的學習方法是取得好成績的重要保障。3、重視理論聯絡實際,生物學是一門與生產和生活緊密相連的科學,在學習生物學知識時,應注意關注科學,技術和社會之間的關係,理解所學知識的社會價值,生活實用價值。
下面是學好生物的基本方法
(一)、閱讀和**是學好生物學科的基礎。由於生物學研究的物件十分廣泛,名詞概念較多,難記易混,任何生命體又都有不同的生存規律和習性,僅僅通過觀察是難以很好地做到掌握這些知識的。通過閱讀教科書是獲得知識的重要途徑,只有認真學習教科書,才能深入瞭解並牢固掌握所學知識。
怎樣學好教科書呢?首先要認真學習教材,分析教材內容,探索其知識結構,這樣即可以使同學們讀的細緻,也能記得清楚。比如所有生物都是由細胞組成的有機生命體,從低階到高階的順序是微生物-植物-動物-人類。
但每種生物的生命規律和習性又各不相同,這就需要同學們去思考和探索各種知識間的聯絡和區別,對遇到的概念進行剖析,弄清其內涵,還要知道同類概念有哪些,學習時要前後聯絡對比,務必弄清。其次可以邊觀察邊閱讀,通過生活中看到的現象,電視裡或其它書籍中瞭解到的現象,帶著問題去學習教材。比如,鯽魚為什麼身體背面是灰黑色的,腹面卻是白色的;昆蟲的形體特徵為什麼差別那麼大。
帶著問題看書,就能容易集中注意力去探索。
(二)、注意觀察和實驗。無論是微生物學,植物學,動物學還是生理衛生,都與實際聯絡很密切。因此要求學習時要注意從觀察實驗入手。
觀察要有明確的目的,並按照合理的程式去觀察。具體步驟和方法一般是:從整體到部分,先表面後內部,先前面後背面,先上面後下面,最後是從部分再到總體,同時要發揮多種感覺器官的作用。
對實驗不僅僅要注意實驗操作,實驗現象的描述,還要掌握實驗步驟的補充,實驗結果的分析、解釋。**實驗的各個過程。設計實驗要有對照,根據實驗假設如何去控制變數,實驗計劃的合理制定與實施,實驗的具體要求和原理等等一定要做到心中有數,做起來才能遊刃有餘。
(三)、標本和圖畫結合可以幫助學好生物。把各種需要學習的植物、微生物、昆蟲製作成標本,不能製作成標本的畫成圖畫,並在旁邊加上批註,能使抽象的概念具體化,直觀化。這樣做符合同學們的心理特徵,也符合生物學的學習特點。
4樓:瑞連枝定女
生物這門課記得東西多,理解的東西也多,不過你只要多看書,老師要求你背過的地方都背過,然後有了這樣一儲備之後,再去攻克那些該理解的內容就相對容易一些了。記住的東西有很多啊,幾乎每章都有。。。所以說真的不能偷懶,該背的就應先背了再說,因為等到你做題時就深有體會了,是不是?
具體說怎麼樣學好它,首先,你應該結合圖示去記憶,書上圖比較多,多看圖很重要,然後再去記憶,效果很明顯。
說到難點和重點,本人感覺遺傳與基因工程,人體生命活動的調節和免疫,光合作用與生物固氮、微生物與發酵工程,遺傳、變異和進化,生物新陳代謝等都是重點,生物書中的關於光合作用的化學反應那些過程要搞清,反應式要記住。還有其他內容中的關於計算的公式要記牢。要記的的確很多,關鍵是**結合,有時侯不看圖只看文字很難懂的,因為生物這門課本來就是個試驗性很強的學科,你知道它的反應過程,變化過程,結構組成,就會答上題來,即它要求你掌握的東西是客觀的,它就是那樣一個客觀的東西放在那裡,人家的名稱就叫那個,反應就是這樣反應的,你不能給它改,它不是一門理論性學科,所以說想學好它也不難,因為它裡面考你基本內容的答案很固定,是什麼就是什麼,你沒記住就是答不上來。
比如說叫你寫人體免疫的過程,你沒記住過程圖,和免疫的步驟,那就答不上來。
到了遺傳學部分,既牽扯試驗又要深入理解,那你只有上課認真聽老師講,聽他怎麼分析這類問題,平時多做題,多分析,掌握分析解題方法最重要。還是那句話,想學好並不難,關鍵是你要下工夫去學。相信你一定能學好,加油!
5樓:輝運發祕項
在回答你的問題前
我想請問一下
你是否喜歡生物
如果是那麼
答案很簡單
上課認真聽講
不懂就大膽請教
真心喜歡一個科目
是會努力去學好它的
而不是在會考前在來抱佛腳
如果你不喜歡
我還是希望你依照以上的做法
但還有一條
背不是最重要的
理解才是學習的根本!!
要學好它
那麼就請先理解它
6樓:終愛景魯冬
把書吃透
書上的每一個細節都吃透
請問你是哪方面學不好什麼年級
初中生物很簡單的
高中遺傳學難點,多做題就好了
主要是一個邏輯性和概率的問題
7樓:騎蘭皮乙
生物的學習成績與付出是呈現明顯的正比例的。關鍵你要有興趣、提高信心。多看一些有關生物的電視節目,比如人與自然、綠色空間等。其次在具體的學習方法上:
1.先把書上該背的知識點一定要背熟,有一定的知識儲備
2.有一本解釋比較詳細的複習資料,尤其是例題解釋很詳細的
3.做題,不管對不對先不要看答案,然後再對應到樹上的知識點中去,做到以題攻書,最後再結合參***理順知識點,最好做出相應的筆記
4.在老師講評試卷、講解習題之前自己一定要先做,對於每道題的錯誤、關鍵思路要記在這道題的對應位置,時常翻看回憶
5.構建完整的知識體系,搞清楚各知識點之間的內在聯絡。比如有絲**和減數**的詳細區別,減數**和遺傳之間的具體聯絡,遺傳規律的一般應用判斷口訣和實踐,現代生物各種生物技術的流程及原理,一些比較特別的生物的代謝特點、結構特點
6.最好和生物老師座談一下,讓老師給你講一講相關的問題
經過三個月的堅持努力,你的生物成績會有大的提升
8樓:第素蘭雷寅
一點自己的心得體會:
高中生物的學習方法:(高中比較注重考試,所以高中生物的學習方法和初中生物有很大的不同。)1.
迴歸課本,梳理基礎。對於基礎知識,不要死背概念和公式,而要在透徹理解的基礎上去記憶,要抓住重點,合理訓練。
2。強化能力,資訊轉化。做題時要學會抓住關鍵資訊,學會看圖表,從中準確提取所需資訊,然後進行**轉換,將所學知識與題中的背景材料相聯絡。
3.強化弱點,排查演練。學生物要有錯題本,經常重溫演練自己曾經做錯的題,對「事故易發地帶」有意識地加以強化訓練,即有目的的精選一些材料進行訓練。
4.聯絡實際,關注熱點。要努力提高學生自身分析解決問題的能力和表達能力,擴大學生的知識面。
5.選做真題,提升能力。通過研究高考試題,探索正確的解題思路和方法,是提高解題能力的重要途徑。
做題時,從高考試題中體會高考命題思路,即「如何考」,從參考答中體會解題思路,答案組織,文字表述,即「如何答」。
後言:初中生物是對高中生物的進一步解釋,只是考試要求不同,在學習高中生物時,可以把初中的生物課本找出來看一看,你會發現生物是很有趣的一門學科。高中生物還要重視「生物實驗」,用上述方法來提高自己做實驗題的能力。
此外,做題一定要細心,重理解。
9樓:賽桂花澄靜
一、樹立正確的生物學觀點
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力**,有了正確的生物學觀點,就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中,要注意樹立生命物質性、結構與功能相統
一、生物的整體性、生命活動對立統
一、可持續高效發展、生物進化和生態學等觀點。
二、掌握科學的學習方法
學習方法的優劣是學習成敗的關鍵,要想取得理想的學習效果,必須掌握科學、高效的學習方法。與學習生物學關係比較密切的學習方法有觀察方法、做筆記的方法、思維方法和記憶方法等。
1、分析和綜合的方法
分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法,綜合是把知識的各個部分聯合成一個整體來進行考察的一種思維方法,分析和綜合是生物學學習中經常使用的重要方法,兩者密切聯絡,不可分割。只分析不綜合,就會見木而不見林;只綜合不分析,又會只見林而不見木。在實際運用時,既可先分析後綜合,也可先綜合後分析,還可以邊分析邊綜合。
2、比較和歸類的方法
比較是把有關的知識加以對比,以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行:一是尋找出知識之間的相同之處,即異中求同;二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎上找出不同之處,即同中求異。
歸類是按照一定的標準,把知識進行分門別類的思維方法。生物學習中常採用兩種歸類法:一是科學歸類法,即從科學性出發,按照生物的本質特性進行歸類;二是實用歸類法,即從實用性出發,按生物的非本質屬性進行歸類。
比較和歸類互為前提,一方面只有通過比較,認識生物的異同點之後,才好進行歸類;另一方面,只有把生物進行歸類,才好進行比較。因此在生物學學習過程中要把兩者有機地結合起來。
3、系統化和具體化的方法
系統化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統化不單純是知識的分門別類。而且是把知識加以系統整理,使其構成一個比較完整的體系。
在生物學學習過程中,經常採用編寫提綱、列出表解、繪製圖表等方式,把學過的知識加以系統地整理。
具體化是把理論知識用於具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中,適用具體化的方式有兩種:一是用所學知識應用於生活和生產實踐,分析和解釋一些生命現象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。
4、抽象和概括的方法
抽象是抽取知識的非本質屬。性或本質屬性的一種思維方法,抽象可以有兩種水平層次的抽象:一是非本質屬性的抽象;二是本質屬性的抽象。
概括是將有關知識的非本質屬性或本質屬性聯絡起來的一種思維方法,它也有兩種水平層次:一是非本質屬性的概括,叫做感性概括;另一種是本質屬性的概括,叫做理性概括。
抽象和概括也是互為前提的,相輔相成的,在學習過程中應有意識地進行抽象中以概括,概括中以抽象,以達到對知識正確、深入的掌握。
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