1樓:貝殼以擱淺
那都是國家頂級職業,比如人民銀行行長,人民檢察院院長,都是國家公職人員,都是為老百姓辦好事的。
2樓:臨海無悔
有很多呀,人民公僕,就是公務人員。環衛工人也是人民公益性質的。基本上公益性事業單位或者是國家財政養著的都是可以算作為人民服務的。
3樓:匿名使用者
人民教師,人民警察,人民公安,人民解放軍,人民海軍,人民勤務員
4樓:1誠實yao守信
國家幹部,公務員都是人民公僕。
5樓:欺日無窮
人民軍隊,人民公僕,人民醫院
6樓:匿名使用者
您好,很高興回答您的問題。
以人民為字首的職業還有:人民解放軍,人民武裝警察等等。
希望能幫到您。
7樓:匿名使用者
人民教師,人民子弟兵,就這些了吧。
8樓:匿名使用者
人民子弟兵,人民公僕
9樓:我好玩婚紗哈哈
你好,整理如下,有很多。比如人民張教師。人民劉警察。人民狗腿,農民工。人民村霸,人民幣守護者。人民幣資料yuan,好了,以下就是各種人民為字首的職業。
10樓:匿名使用者
還有人民法官,人民檢察官,人民子弟兵(職業軍人),
職業教育與教師技能
11樓:匿名使用者
教師教學的技能的提高勢在必行。如何提高怎樣提高則是擺在我們面前的現實問題,希望通過本書的學習能夠為教師的專業提升提供一定的幫助。
一、掌握新理念與新要求
21世紀的教師必須具備創新,要打破以前的教學常規,靈活地運用和處理教材,處理好分科與綜合、持續與均衡、選修和必修的關係,增強課程內容與社會生活的聯絡。教會學生新的學習方式,利用課件、設計精美的板書、進行教學活動創新等。
二、精彩的教學設計
認真學習教學設計的理論基礎,基本模式和教學設計的主要內容。讓教師在教育教學中精心設計內容,只有精彩的教學設計,才能吸引學生的注意力,才能讓學生真正學到有用的知識和技能。
三、學習掌握紮實課堂的教學基本技能。
良好的紮實的教學基本技能,是新時代對教師的必須要求。從教學語言到教態變化以及板書設計等都是教師要掌握的基本技能。隨著現代**的發展,板書板畫更加豐富多彩,如何運用板書,則是我們每一位教師都應刻學習的一種技能。
四、要關注學生的個體差異。
課堂是一個由教師、學生、教材、環境組成的動態系統,面對新教材,如何創造性地使用,面對著不同的學生,如何使學生全面發展
什麼是職業教育的教師職業精神
12樓:匿名使用者
愛心與責任:支撐教師前行的職業精神 職業精神是與人們的職業活動緊密聯絡、具有自身職業特徵的精神.以愛心與責任為基石的教育信仰是支撐教師前行的職業精神.
「愛心」是教師職業精神的「天然」基石.就教育的功能——對人的發展功能而言,教育最強大的力量是在促進人的變化,促進每個人向著生命自覺的方向變化.因此,這種「促進」表現為師生「心靈與心靈的呼喚、情感與情感的共鳴、個性與個性的影響」.
正因為如此,教育的「育人」本質就意味著,教師職業的物件不是「物化」的產品製造,而是「人化」的精神提升.教育家夏丐尊曾說:「教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣.
沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育.
怎樣做一名優秀的現代職業教育教師
13樓:du知道君
在我看來,一名優秀的教師應該首先具有深厚紮實的專業基礎知識。教師負責教給學生專業的知識和能力,所以教師自身首先必須具有過硬的專業知識。俗話說:
若想教給學生半杯水,教師自己要有一桶水。所以,作為在校大學生,作為一名未來的人民教師,我應該從現在開始,努力學好自己的專業知識,為以後做好準備。
同時,一名優秀的教師還應具備先進的教育思想、較強的適應能力和淵博的知識。一名優秀教師必須全面貫徹黨的教育方針,堅持教育為社會主義、為人民服務。其次,堅持教育以提高全民素質為根本宗旨,認真學習教育理論,掌握、理解教育價值論和教學方**。
教育對自然、對社會、對人自身發展等各個方面有著多種的培養,因此必須從人的現代發展意識上認識教育的價值。再次,當今世界正面臨深刻的變化,其中一個顯著的特點是科技進步日新月異,教師要想較好地面對時刻會出現的新情況、新問題,必須具備較強的適應能力和淵博的專業知識,沒有這樣的素質肯定不能適應當今世界,更不可能成為一名優秀教師。
其次,教師本身必須注重終身學習,利用各種機會多學一點其他教師的長處,逐步形成自己的教學特點和風格,並且更多地運用心理學和科研知識指導教育教學工作。學生們喜歡的是能言、善辨、談古論今,嚴肅而不失活潑,莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的,能在課餘與之討論關於世界、關於足球的教師。
教師的基本職責是「熱愛學生,教書育人」,只有熱愛學生,接近學生,瞭解學生,學生才樂於接受教師的教育,「親其師」,才能「信其道」。作為教師不僅要愛那些優等生,更要偏愛那些差生,讓每位同學都體會到教師的愛不僅是無私的,更是公平的。
再次,一名優秀教師必須以人為本。 所謂「以人為本」就是要尊重人、理解人,一切從人出發,著眼於人的自我完善。一名優秀教師就要一切從學生出發,尊重學生的選擇,理解學生的感情。
這樣的教師無論面對什麼樣的學生都不會為學生一時一地的表現和成績所惑,而是通過反覆深入的觀察分析和細緻入微的工作去引導學生、培養學生。以人為本,並不是不考慮社會需要,它的最終目標正是著眼於社會。因為社會化與人的自我完善是統一的,高水平的社會化必然以人的自我完善為基礎,人的自我完善必然以人的社會化為前提。
人的自我價值只有在社會的大舞臺中得到肯定,才能使自己得到不斷的自我完善。我們強調提高全民族素質,也就是說有高素質的民族,才會有高質量的社會。
而且,一名優秀的教師應該多從學生的角度考察問題,想學生所想,感學生所感。要時刻想著學生,瞭解學生,尊重學生,注意與學生進行感情交流,把握學生的思想動態。像著名的優秀教師魏書生老師那樣,他班裡的事情他從來都不是自己說了算,而是以民主的方法,由學生自己開會討論商定,充分尊重了學生的意見。
所以,一名優秀教師就要一切從學生出發,尊重學生的選擇,理解學生的感情。這樣的教師無論面對什麼樣的學生都不會為學生一時一地的表現和成績所惑,而是通過反覆深入的觀察分析和細緻入微的工作去引導學生、培養學生。 冰心說過:
「情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花。」 「每個人都需要愛」,所以教師要以平等的尊重和真誠的愛心去開啟每個學生的心門,因為,每一扇門的後面,都是一個不可估量的宇宙,每一個門的開啟,都是一個無法**的未來。每一個幼小稚嫩的心靈都象露珠一樣晶瑩, 那樣清轍,那樣純真。
需要我們用心去感受,用愛去呵護。「春風化雨,潤物無聲」,讓學生真正的從心靈深處受到觸動,這才是教育對愛的詮釋。把批評轉化為親和的魅力之帆,才能使學生在人生的航程裡不斷地調正方向,讓學生在陽光燦爛的日子裡成長。
正如一位教師所言:「『為什麼我的眼裡常含淚水/因為我對這片土地愛得深沉.』每一次讀到艾青的這句詩,都禁不住在想:
詩人的情感世界裡有著怎樣的感動,而這些感動又是這樣化作澎湃的激情? 我不停地思索,終於找到了答案:正是這些孩子給了我另一個心心相融,息息相通的世界,讓我從他們的感動中沉澱出對教師這份職業熾熱的激情.
」第四,要學會團結協作,在合作學習中成長。有人說:「水漲船高」,其實這些都是「合作」的最原始的道理。
合作是「水」,優秀教師的成長是「船」,「船」離開了「水」就無法航行。這就說明要有強烈的合作意識,才能汲取應有的營養。有的老教師儘管他們的知識水平不如自己,但他們有豐富的教學經驗;有的年輕教師儘管他們的教學經驗不如自己,但他們有新思想等。
因此,合作是成材的基礎,具有專業眼光的合作更是成為優秀教師的基石。三年之後,當我踏上工作崗位時,我必定是充滿了熱情和信心。相對於一些來教師而言,我可能會更加親切靈活的與學生相處,可能會有更多的理論知識,會更加理解學生,然而,我缺乏的確是把理論應用於實踐的能力,缺乏的是經驗。
在這個時候,只有與老教師搞好關係,謙虛的接受他們的意見和建議,學習他們的經驗,與他們搞好合作,才能真正快速的適應教學生活,掌握教學技巧,儘快成長為一名優秀的人民教師。
職業教育和義務教育教師有什麼不同
14樓:倫鳳銘
1.職業教育主要是從職業技術方面如機械加工技術、焊接技術等實際操作入手。而義務教育則是從基礎理論知識方面如數學、語文等。
2.義務教育的教師,只要大學畢業就可擔當;而職業教育的教師,則還須有一門職業技術才可以勝任。
3.這兩個教育,待遇差不多,其前景也都很好;國家對職業教育正在加強。
僅供參考
15樓:我是來自南極熊
職業教育教師前幾年相對義務教育教師的工資要高點、工作的靈活性要強點、晉升的速度快很多。如果談這個「錢景」的話,你努力就能較快的有收穫!
義務教育的教師這兩年隨著國家的重視「錢景」有了很大的轉變,只要進了那道門相對來講是一個比較穩定的工作、生活有規律、比較輕鬆。但是晉升速度比較慢,什麼都講教齡。如果你選擇了,請一定要甘於、耐得住寂寞!
望三思而後行,因為不論哪一種都肩負著巨大的社會責任。
16樓:匿名使用者
義務教育教的是人,職業教育教的是獸
**職業教育對教師的幾點要求
17樓:對啊網教育
個人認為現代職業教育對教師應該有四點要求:
一、要具備高尚的思想道德素質;
二、要具備深厚的科學文化知識 ;
三、要具備理論聯絡實際的能力;
四、應具備開拓進取的創新意識。
中等職業教育教師資格證有哪些專業 50
18樓:中公教育
初級中學、高階中學的「學科知識與教學能力」筆試科目分:語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德(政治)、歷史、地理、**、體育與健康、美術、資訊科技、歷史與社會、科學、通用技術等16個學科。
申請中職文化課教師資格的人員參加高階中學教師各科筆試。
申請中職專業課及中職實習指導教師資格的人員參加中學教師的「綜合素質」和「教育知識與能力」兩科筆試,「學科知識與教學能力」科目納入面試環節考查。
19樓:
中等職業教育教師資格證是沒有專業的限制的,只有學歷的要求。
要求:高等師範本科院校或其他大學本科畢業及其以上學歷
一)幼兒園教師資格;
(二)小學教師資格;
(三)初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格(以下統稱初級中學教師資格);
(四)高階中學教師資格;
(五)中等專業學校、技工學校、職業高階中學文化課、專業課教師資格(以下統稱中等職業學校教師資格);
(六)中等專業學校、技工學校、職業高階中學實習指導教師資格(以下統稱中等職業學校實習指導教師資格);
(七)高等學校教師資格。**教育學校的教師資格,按照**教育的辦學層次,依照上款規定確定相應類別。
參考資料 好學教育
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