1樓:花兒朵朵
這個嘛,每個人都有每個人的看法的我感覺吧,不應該忍辱的應該做好自己能成短短幾十年,沒有必要委屈自己的。
思想成熟,心智成熟,性格成熟,,都有什麼區別?
2樓:朱軍
18心智成熟,20思想成熟,25性格成熟
布魯姆將認知領域的目標分為識記、理解、運用、分析、綜合和評價六個層次。 問一下這六個層次是遞進的
3樓:王思蒜丶
這六個層次是遞進的。
布魯姆等人將教學目標分為認知、情感和動作三個領域,每個領域的目標又是由低到高分成若干層次。 認知領域的目標包括知識、領會、應用、分析、綜合和評價等六級水平。該教育方法指出,問題有簡單和複雜,按照學習目標進行提問。
知識:能從長時記憶中找到和識別接受到的資訊。
【舉例】能夠敘述能量守恆定律。
理解:把握知識材料意義的能力。可藉助三種形式來表明:
一、轉換,即用自己的話或來表達所學的內容。
【舉例】對一個抽象概念舉例、古文或外文的翻譯等。
二、解釋,即對一項資訊加以說明或概括。
【舉例】對文章大意的概括等。
三、推斷髮展的趨勢。
【舉例】讓學生判斷放在光滑曲面上的小球受到一個推力作用時將如何運動等。
運用:把學到的知識應用於新的情境。
【舉例】運用所學的電學知識安裝電路電燈。
分析:把複雜的整體材料分解為組成部分,並理解各部分之間的聯絡的能力。
【舉例】分析記敘文構成要素分析。
綜合:將所學知識的各部分重新組合,形成一個新的知識整體。
【舉例】通過一系列的實驗觀察,引導學生歸納出自由落體運動的規律和公式。
評價:對材料(如**、**、詩歌、研究報告等)做價值判斷的能力。
【舉例】能判斷自己所證明的幾何題目的正確性。
另外兩個領域的層次:
一、情感領域(active domain)
情感領域的教學目標,以克拉斯沃爾(krathwohl dr)為首,於2023年提出,分為5個層次:
1、接受
2、反映
3、形成價值觀念
4、組織價值觀念系統
5、價值體系個性化
二、動作技能領域(psychomotor domain)
布魯姆在創立教育目標時僅意識到動作技能領域的存在,未制定出具體目標層次。2023年simpson ej提出動作技能領域教學目標分7個層次:
1、知覺
2、定勢
3、指導下的反映
4、機械動作
5、複雜的外顯反映
6、適應
7、創新
4樓:
布魯姆將教育目標劃分為認知領域、情感領域和操作領域三個領域,共同構成教育目標體系。
一、認知領域的教育目標 認知領域的教育目標可以分為從低到高的六個層次:知道(知識)-領會(理解)-應用-分析-綜合-評價。 1、知道(知識)(knowledge...
臨終是一念決定投生哪一道,忍辱
5樓:匿名使用者
臨終一念很重要,但是投生哪個道也取決於這一生平時的修為善惡。
想算一下自己到底哪年結婚，想算一下自己到底哪年結婚
選日子就要選好日子。結婚登記和舉行婚姻儀式是夫妻雙方一生中最值得慶祝的大事，要考慮到所擇日子是否與雙方的生辰八字相沖。如果決定將登記註冊與結婚儀式的日期分開，最好這兩天都是擇日行事。如要取捨的話，便應以進行迎親及擺酒的傳統禮儀當日為準，選在吉日舉行，因為中國傳統始終視這天為真正婚嫁日。良辰吉時計算的...
有算命先生給我算一下嗎？我想算一下自己命中註定的另一半到底是誰
據我淺顯的理解，算卦這東西基本上都是經驗 語言的技巧。父在母先亡，就是很經典的案例。還有就是你左腿上是不是有痦子，如果有黑點，那麼你就信了，然後我就可以根據你的衣著打扮，再套一些話，讓你信。所謂的易經算命都是問凶吉的。對了，還有如果你年紀比較大了，就會問你早年是不是得過一場大病。可什麼是大病，對於我...
我想問一下自己是不是有了抑鬱症，我想問一下這下面是不是抑鬱症？
曾記得的一首詩一一少年不識愁滋味，欲說還休，欲說還休。小小年紀，你的人生才剛開始，怎麼會那麼悲觀呢？當歲月的長河緩緩淌過時，才發現，以前為之煩惱的事都不是事。這是我借用醫生的專業水平所列出的典型症狀 你看看有對應嗎？如果有最好去找醫生聊聊。1.心境低落 主要表現為顯著而持久的情感低落，抑鬱悲觀。輕者...