1樓：南巷如也
「趕趟兒」的意思：
1、趕得上
造句：今天再不動身離開可就趕不上趟兒了。
2、指各種果樹爭先恐後地開花。
【出處】
1、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
2、天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，他們一個個都出來了。
這兩句選自中國近代散文家、詩人、學者、民主戰士朱自清的散文《春》（蘇教版七年級上冊第11課、滬教版六年級（預初)（下冊第1課、人教版七年級上冊第1課，當堂練第三大題。）
2樓：匿名使用者
本句運用了擬人的寫作手法，把樹人格化，生動形象的寫出了樹木都趕在春暖時爭先恐後的綻放美麗的花兒，表達了作者對其的喜愛之情！
3樓：誓唁
指各種果樹爭先恐後的開花采納哦
4樓：匿名使用者
趕趟兒：是一種民間俗語，表示趕在這一時間參與進來。
句子中的「趕趟兒」是一種擬人手法，表示那些樹兒都趕在春暖時節，爭先恐後地開花，綻放出美麗的春意。
5樓：陽光的讓夢想飛
趕趟兒在句子中是追趕、聚集的意思。桃樹、杏樹、梨樹、，都競相開放，你開，我也開，互不相讓，時間趕在一起，都要在這時候開。
6樓：匿名使用者
原指時間趕的上，這裡指眾多果樹爭先恐後的開花。?!
7樓：匿名使用者
爭先恐後怕，自己搶不到似的
賞析:「桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒
8樓：匿名使用者
運用了擬人的修辭手法把桃樹杏樹梨樹擬人化生動形象地寫出了桃樹，杏樹，梨樹競相開放的場景，表達了作者對花兒的喜愛
9樓：匿名使用者
運用擬人的手法，寫出春天到來，桃樹，杏樹和梨樹都爭先恐後開花的場景，急著為春天新增色彩
10樓：筱筱瀟思愁
答:這段話，運用了比喻，擬人的修辭手法，生動形象的寫出了桃，杏，梨樹競相開放的畫面，表現了樹與樹之間的積極性和「樹」爭先恐後的為初春增添顏值。
11樓：匿名使用者
運用了比喻手法。寫出了花的頑皮。也寫出了它的美麗，以及作者對它的喜愛之情。
12樓：匿名使用者
運用擬人的手法描寫花多，表現出歡心躍動的活潑與情趣。
13樓：匿名使用者
運用了擬人的修辭手法
14樓：匿名使用者
用擬人手法寫出各種花競相開放，生動形象。
15樓：匿名使用者
擬人的修辭。表現出花開得繁盛
桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花兒趕趟兒。用了什麼修辭手法及作用
16樓：小月最乖
使用了擬人的修辭手法，
賦予桃樹、杏樹、梨樹以人的行為動作，
使文章更加生動，富有情趣，
表現了春天生機盎然的景象。
17樓：黎明鼠
1，這個很明顯用了擬人的修辭手法
2，賦予桃樹，杏樹，梨樹以人性化，,生動形象地表達出作者的情感，
讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
18樓：ok無官一身輕
你好，這句話使用了擬人的修辭手法，
賦予桃樹、杏樹、梨樹以人的行為動作，
使文章更加生動，富有情趣，
表現了春天生機盎然的景象。希望可以幫到你，滿意請採納哦！
19樓：夢墟彼岸
擬人，生動形象，其他的自己隨便編編就行
20樓：匿名使用者
使用了擬人的修辭手法，使文章更加生動，富有情趣，使讀者置身其中
21樓：宗政長征竺璧
答：運用了擬人的手法、生動形象的寫出了樹的爭芳鬥豔、爭先恐後的『『心情』』
22樓：貳菲守丙
小學課本里的是吧？呵呵~
好懷念小時候的課文啊~
這個是擬人的修辭手法
基本小時候就只有擬人，比喻，對偶，排比，比喻這幾種修辭手法
23樓：善愛景陀嬋
用了擬人修辭手法，使句子的表達效果更形象。
詞句把桃樹、杏樹、梨樹人格化，更能體現花的鮮豔美麗。
桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你都開滿了花趕趟啊！一句抓住了春天裡花( )的特點
24樓：植物網
這句話節選自春
寫出了春花爭先恐後綻開的美麗景象。
也就是春天裡花多 的特點
25樓：多多朵朵丫
百花爭豔 競相開放
桃樹.杏樹.梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。這是用了什麼修辭
26樓：名牌牛仔專賣
用了擬人法。
把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的的修辭手法。
桃樹.杏樹.梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。這句話的分析：
這些樹是不會互相爭的，用了你不讓我，我不讓你的擬人法。
都開滿了花趕趟兒，花是不懂得趕趟的，把開花的過程也擬人化了。
例句1、小鳥會唱歌。
2、小樹在招手。
3、字典公公是我們最常見的老師。
擴充套件資料：
擬人句的用法：
能增強語言的美感、表現力，使句子更生動、形象。還能強調對這一事物的喜愛之情。
1、把動物擬人化
例句：蜜蜂給我們引路。
2、把植物擬人化
例句：向日葵不斷地面向太陽公公做運動。
3、把一般的事物擬人化。
例句：太陽出來月亮就回家了。
擬人法的作用和好處
1、能增強語言的美感、表現力，使句子更生動、形象。
2、能強調對這一事物的喜愛之情。
3、指把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣描繪更加形象
4、表意豐富. 更利於表達作者鮮明的感**彩,增強語言的親切感。
27樓：匿名使用者
桃樹.杏樹.梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。這是用了什麼修辭——擬人修辭手法。
擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話裡的動物、植物能說話，能大笑）。擬人就是把事物人格化，即把事物當做人，寫成和人一樣的有感情、有語言、有動作。「你不讓我,我不讓你」是對「桃樹.
杏樹.梨樹」的人格化描寫，所以屬於擬人手法。
您好，希望我的回答能夠幫助您。如有問題請及時追問，如果滿意請採納。
28樓：匿名使用者
這段話運用了擬人的修辭手法
29樓：李齊成
！——一定之法殘奧會開幕式和比賽的冠軍獎盃給
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 用了什麼修辭手法，
30樓：匿名使用者
用了擬人修辭手法，使句子的表達效果更形象。
詞句把桃樹、杏樹、梨樹人格化，更能體現花的鮮豔美麗。
31樓：ぃ冰戀雪夢
使用了擬人的修辭手法，
賦予桃樹、杏樹、梨樹以人的行為動作，
使文章更加生動，富有情趣，
表現了春天生機盎然的景象。
32樓：匿名使用者
答：運用了擬人的手法、生動形象的寫出了樹的爭芳鬥豔、爭先恐後的『『心情』』
33樓：百度使用者
傻瓜都知道是擬人和排比嘛.你竟然不知道
34樓：▓詭異的花
用了擬人的修辭手法，表現出歡欣躍動的活潑與情趣。
35樓：安熠鐵娥
桃樹.杏樹.梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。這是用了什麼修辭——擬人修辭手法。
擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話裡的動物、植物能說話，能大笑）。擬人就是把事物人格化，即把事物當做人，寫成和人一樣的有感情、有語言、有動作。「你不讓我,我不讓你」是對「桃樹.
杏樹.梨樹」的人格化描寫，所以屬於擬人手法。
您好，希望我的回答能夠幫助您。如有問題請及時追問，如果滿意請採納。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
36樓：我叫長毛兔
不能 因為後面是想象 而不是真實的
37樓：局詩奇友安
桃花杏花
梨花桃兒、杏兒、梨兒
色紅的像火，粉的像霞，白的像雪
味花裡帶著甜味
聲花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著
修改病句：桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。白的像雪，粉的像霞，紅的像火。
38樓：大白牛頭
桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
紅的像火
粉的像霞
白的像雪
39樓：重樓的世界
上下花的顏色對應桃樹杏樹和梨樹的順序錯了，桃花紅色，杏花粉色，梨花白色。
40樓：m汨糖糖
紅的像火和白的像雪調換位置
仿寫桃樹 杏樹 梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。句子
原句 桃樹 杏樹 梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。仿寫 楊樹 柳樹 榆樹，你不讓我，我不讓你，都長滿了葉裝點著。大的像手，細的像刀，圓的像餅。仿寫桃樹 杏樹 梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。的句子 原句 桃樹 杏樹 ...
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