1樓:文學嘗試
1、「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物,說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:修飾、限制的詞語+的+名詞。
如:好吃的食物、晴朗的天空、美麗的女孩、可愛的小朋友、溫暖的陽光、顫巍巍的雙手、飽經風霜的面龐。
2、「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作,說明「地」後面的動作怎麼樣。結構方式一般為:修飾、限制的詞語+地+動詞。
如:迅速地奔跑、緊張地注視著前方、淡定地往前走、嘩啦啦地下著雨、快樂地笑、瘋狂地搖擺。
3、「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣,結構形式一般為:動詞(形容詞)+得+補充、說明的詞語。
如:跑德慢、吃得很飽、安靜得連根針都能聽得建、打呼嚕打得很很響、笑得彎了腰、嚇得直哆嗦。
擴充套件資料
「的、地、得」的讀音
「的、地、得」是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞,都起著連線作用;它們在普通話中都各自有著各自不同的讀音,但當它們附著在詞、短語、句子的前面或後面,表示結構關係或某些附加意義的時候,都讀輕聲「de」,沒有語音上的區別。
但在書面語中有必要寫成三個不同的字,這樣可以區分他們在書面語用法上的不同。這樣做的好處,就是可使書面語言精確化。
2樓:娛死網破
「的地得」這三個字有什麼區別?進來學習一下,以後千萬別亂用了
「的」「地」「得」這三個字求解正確語法(分別什麼情況下使用?)
3樓:匿名使用者
給你說一個順口溜
主謂賓,定狀補
主幹枝葉分清楚
定語都在主賓前
謂前為狀謂後補
還有一個特版點:權後面帶「的」字的一般是定語如:藍藍的確天空漂浮著一些朵朵雪白的雲朵
這句當中:藍藍的,和一些 朵朵` 雪白的,都有的,所以是定語後面帶「地」的是狀語,得後是補語
如:她高興地笑得前仰後合
高興地 帶一地字,是狀語,前仰後合,前有一得字,是補語像這些成分分析,要多練習才行的
4樓:丶沐小檸
的後面接名詞 地後面接動詞 得後面接形容詞
5樓:楊
的字前面定語,地字前面是狀語,得字後面是補語
的、地、得 三個字 分別怎麼運用?
6樓:莫道無情
1、"的"後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語:如:敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節……
2、"地」後面跟的都是表示動作的詞或詞語:如:高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑……
3、"得」前面跟的多數是表示動作的詞或詞語,後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語,表示怎麼怎麼樣的:如:走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫……
7樓:匿名使用者
大家都知道,「的」、「地」、「得」這三個字的用法各不相同,恰當地使用有助於學習和理解。低年級的學生一時難以分清,這是正常的,隨著年齡和學識的增長,會逐漸好轉的。不過,現在,我們就要從一點一滴處,培養他們正確使用漢字的能力和習慣。
具體如何做,沒有高招,不過倒是有點體會——舉例子。
「的」後面跟的都是名詞,如「他的媽媽,可愛的花兒,誰的橡皮,清清的河水......」
「地」後面跟的都是表示動作的詞,如「用力地踢,仔細地看,開心地笑笑......」
「得」前面跟的多數是動詞,後面跟的都是形容詞,表示怎麼怎麼樣的,如「掃得真乾淨,笑得多甜啊......」
補充兩點:1、如果「de」的後面是「很、真、太」等這些詞,十有**用「得」。
2、有一種情況,如「他高興得一蹦三尺高」這句話裡,後面的「一蹦三尺高」雖然是表示動作的,但是它是來形容「高興」的程度的,所以也應該用「得」。
8樓:曉籠包說教育
的主要應用於形容詞之前,用作定語,地主要用於動詞和形容詞之前,用作狀語,得主要應用於補語之前,也就是形容詞,這是基本的語法常識。
9樓:匿名使用者
名詞前面的修飾語用的,如鮮豔的紅旗。動詞前面的修飾語用地,如狠狠地打。動詞、形容詞後面的補充說明用得,如好得很。
10樓:匿名使用者
好得,我給你解釋下你說的問題,其實沒有你想地那麼困難。
11樓:匿名使用者
舉例:紅紅 的 蘋果慢慢 地 走獲 得 豐收
12樓:匿名使用者
的是用於定語成分的地用於狀語的成分得好像是補語的成分
13樓:匿名使用者
回答我就不驚慌很多很多很多河
14樓:匿名使用者
一點了個大一點都不好玩嗎啡
15樓:悟半易英楠
名詞用的!動詞用地!形容詞和副詞用得!小學就有了!
「的」、「地」、「得」三個字有什麼區別?怎麼用?
16樓:樂觀的
「的、地、得」這三個詞的區別有:讀音不同、詞性詞義、用法不同。
一、讀音不同
1、的:普通話讀音是de,dí,dì,dī,始見於篆文,現代漢語中,使用頻率居所有漢字之首。
2、得:拼音有dé,děi,de三種,本義是得到,獲得。
3、地:地有兩個讀音:dì,de。
二、詞性詞義
1、的:不同讀音,詞義也不相同。讀作de時,常用結構助詞;讀作dí時,意為真實、確實;讀作dì時,意為箭靶;讀作dī時,2023年第六版《現代漢語詞典》正式將「的士」中的「的」注音為dī。
2、得:讀作de時,作為助詞;讀作dé時,意為得到,獲得;讀作děi時,意為需要,必須。
3、地:讀作de時,用在狀語的後面;讀作dì時,表示大地、地球等。
三、用法不同
1、的:結構助詞,多用在定語或形容詞的後面,表修飾,一般說明某物與某人的關聯,如良好的習慣,優秀的學生。
2、得:一般用於動作詞語後面,用在動詞、形容詞和表示狀態、程度的補語之間,如聽得津津有味。
3、地:用在狀語的後面,如非常地開心,吃驚地看著。
17樓:曉龍修理
「的」是定語助詞,一般用在名詞、代詞、形容詞後面,它的後面一般是名詞。用法如:我的筆,中國的電影,紅彤彤的太陽,美麗的花朵,等等。
「地」是結構助詞,一般用在動詞的前面,強調動作的過程和狀態。用法如:快速地跑出來,嚴肅地告誡,溫柔地抱著,深情地望著你,等等。
「得」是補語助詞,一般用在動詞的後面,強調動作的結果。用法如:做得好,跑得快,愛得死去活來,看得她有些不好意思,等等。
一、的拼音:de 、 dí 、 dì 、 dī
釋義:[ de ]
1.用在定語的後面。
2.用來構成沒有中心詞的「的」字結構。
3.這個用法限於過去的事情。
4.用在陳述句的末尾,表示肯定的語氣:這件事兒我知道~。
5.用在兩個同類的詞或片語之後,表示「等等、之類」的意思:破銅爛鐵~,他撿來一大筐。老鄉們沏茶倒水~,待我們很親熱。
6.用在兩個數量詞中間。
[ dí ]
1.真實;實在:~當。~確。
2.「的」字在口語中一般讀陰平(dī)。
[ dì ]
箭靶的中心:目~。無~放矢。眾矢之~。
[ dī ]
(外)「的士」(計程車)的省稱:打~。~哥(稱男性計程車司機)。
二、地拼音:dì 、 de
釋義:[ dì ]
1.人類生長活動的所在:~球(太陽系九大行星之一)。~心說。
2.地球或地球的某部分:~質。~殼。
3.地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分:陸~。~下。
4.地球表面的土壤:土~。田~。~政。~主。
5.地球上的一個區域:~區。此~。
6.建築材料鋪成的平面:~板。~毯。
7.所在空間或區域的部位:~點。目的~。
8.人在社會關係中所處的位置:易~以處。
9.表示思想或行動的某種活動領域:見~。境~。心~。
10.底子:質~。
[ de ]
結構助詞,用在詞或片語之後表示修飾後面的謂語:慢慢~走。
三、得拼音:dé 、 de 、 děi
釋義:[ dé ]
1.得到(跟「失」相對):取~。~益。不入虎穴,焉~虎子。這件事辦成了你也會~些好處。
2.演算產生結果:二三~六。五減一~四。
3.適合:~用。~體。
4.得意:自~。
5.完成:飯~了。衣服還沒有做~。
6.用於結束談話的時候,表示同意或禁止:~,就這麼辦。~了,別說了。
7.用於情況不如人意的時候,表示無可奈何:~,這一張又畫壞了!
8.助動詞。用在別的動詞前,表示許可(多見於法令和公文):這筆錢非經批准不~擅自動用。
9.用在別的動詞前,表示可能這樣(多用於否定式):水渠昨天剛動手挖,沒有三天不~完。
[ de ]
補語助詞,用在動詞後面,表示動作已經完成(多見於早期白話):出~門來。
[ děi ]
1.助動詞。需要:這個工程~三個月才能完。修這座水庫~多少人力?
2.「得」的否定是「無須」或「不用」,不說「不得」。
3.助動詞。表示揣測的必然:快下大雨了,要不快走,就~挨淋。
4.舒服;滿意:這個沙發坐著真~。
漢字演變:
相關組詞:
1.小的[xiǎo de]
舊時平民、差役對官紳自稱之詞。
2.有的[yǒu dì]
有目標。
3.伍的[wǔ de]
等等;之類;什麼的:買個籃子,裝點東西~。鉛筆、橡皮、筆記本~。
4.撲的[pū de]
忽然。形容快速。
5.的博[de bó]
山名6.的意[de yì]
真實的意旨。
18樓:焉秋陽空謹
「的、得、地」三個字的區別是什麼?
"的"前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物,說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:形容詞(代詞)+的+名詞。如:蔚藍色的海洋,波濤洶湧,無邊無際。
「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作,說明「地」後面的動作怎麼樣。結構形式一般為:副詞+地+動詞。如:向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣。結構形式一般為:動詞+得+副詞。如:小明在海安兒童公園玩得很開心。
用口訣來概括:
先代詞(或形容詞),後名詞,的也;
先副詞,後動詞,地也;
先動詞,後副詞,得也。
病句修改舉例:
例1、由於李紅同學學習勤奮,這次語文測試,她考的特別出色。
這裡,「考的」應改為「考得」。
例2、田野裡,農民伯伯正在緊張得收割麥子。
這裡,「緊張得」應改為「緊張地」。
例3、助人為樂地小華被市少工委評為「優秀少先隊員」。
這裡,「助人為樂地」應改為「助人為樂的」.
19樓:楓默鬼哥璟
的」、「地」、「得」的用法區別本是中小學語文教學中最基本的常識,但在使用中也最容易發生混淆,再加上一段時間裡,中學課本中曾將這三個詞的用法統一為「的」,因此造成了很多人對它們的用法含混不清進而亂用一通的現象。 結合例項,談談「的、地、得」的用法。
一、「的、地、得」的基本概念 1、「的、地、得」的相同之處。 「的、地、得」是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞,都起著連線作用;它們在普通話中都讀輕聲「de」,沒有語音上的區別。 2、「的、地、得」的不同之處。
呂叔湘、**熙所著《語法修辭講話》認為「的」兼職過多,負擔過重,而力主「的、地、得」嚴格分工。50 年代以來的諸多現代漢語論著和教材,一般也持這一主張。從書面語中的使用情況看,「的」與「地」、「得」的分工日趨明確,特別是在邏輯性很強的論述性、說明性語言中,如法律條款、學術論著、外文譯著、教科書等,更是將「的」與「地」、「得」分用。
「的、地、得」在普通話裡都讀輕聲「de」,但在書面語中有必要寫成三個不同的字:在定語後面寫作「的」,在狀語後面寫作「地」,在補語前寫作「得」。這樣做的好處,就是可使書面語言精確化。
二、「的、地、得」的用法 1、的——定語的標記,一般用在主語和賓語的前面。「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物,說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:
形容詞、名詞(代詞)+的+名詞。如: ①頤和園(名詞)的湖光山色(主語)美不勝收。
②她是一位性格開朗的女子(名詞,賓語)。 2、地——狀語的標記,一般用在謂語(動詞、形容詞)前面。「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作,說明「地」後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為:形容詞(副詞)+地+動詞(形容詞)。如:
③她愉快(形容詞)地接受(動詞,謂語)了這件禮物。 ④天漸漸(時間副詞)地冷(形容詞,謂語)起來。 3、得——補語的標記,一般用在謂語後面。
「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣,結構形式一般為:動詞(形容詞)+得+副詞。如:
⑤他們玩(動詞,謂語)得真痛快(補語)。 ⑥她紅(形容詞,謂語)得發紫(補語)。
三、「的、地、得」用法的常見錯誤 一般而言,在特約記者和通訊員來稿中常見的「的、地、得」用法錯誤,主要表現在該用「地」、 「得」的地方全部用了「的」。如: ① 這兩年,該公司的職工不斷的(地)轉變觀念。
我們說「地」是狀語的標記,用在謂語的前面。此例中主語是「職工」,謂語是「轉變」。很顯然,用「的」是錯誤的,應該用「地」。
②該專案不僅創下了該公司單項工程總產值之最,更為重要的是成功的(地)闖進了上海的國際石油化工專案建設市場,踏上了一個更高的平臺。 這個例句雖然比較長,但謂語「成功」前的「的」明顯用錯了,應該改為「地」。 ③各項安全工作做得很到位,安全防範措施都落實的(得)很好。
補語一般回答「怎麼樣」的問題,前面一句回答「做」得怎麼樣,用了「得」,很對;可接下來回答「落實」得怎麼樣問題時,作者卻用了「的」。這個錯誤非常明顯,可惜作者沒有發現,正確的用法應該是「得」。 ④身體更不敢碰到被太陽炙烤的(得)滾燙的鐵車梯。
如果我們問「炙烤」得怎麼樣,就知道例句裡用錯了,應該用「得」。 「的」還有其他的用法,比如——這個東西是誰的?我的。
這裡「的」是代詞,不是我們這裡要討論的物件,就不再贅言了。
take和bring分別在什麼情況下使用
都含 拿 帶 取 的意思。bring 指 從別處把東西或人帶來 拿來 如 he brought a new book with him.他帶來一本新書。take 指 把東西帶走或拿走 如 please take the letter to the post office.請把這封信送到郵局去。tak...
提字有幾個讀音分別在什麼情況下使用
提 t 垂手拿著有環 柄或繩套的東西 提壺。提燈。提籃。提包。提盒。提綱挈領。提 d 提防 小心防備。提 d 投擲 荊軻廢,乃引其匕首提秦王 同音字d 仾 趆 袛 秪 奃 彽 低 岻 啲 埞 鞮 堤 堤 滴 磾t 厗 稊 鵜 罤 綈 鵜 鮷 睼 瑅 偍 惿 緹 啼 遆 渧 崹 提字有兩個讀音 提字有...
語文中的「的」「地」「得」都各在什麼情況下使用
1 的 前接名詞,後接名詞 2 地 前接形容詞,後接動詞 3 得 前接形容詞,後接副詞。回答 的 得 地 用法如下 1 的,用於定語後面,比如,漂亮的書包。這裡,中心詞是書包,漂亮是修飾中心詞書包的定語。2 地,用於狀語後面,比如飛快地跑。這裡,跑是中心詞,飛快修飾跑,為狀語 表示謂語動詞的狀態 3...