1樓：文學嘗試
1、「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。
如：好吃的食物、晴朗的天空、美麗的女孩、可愛的小朋友、溫暖的陽光、顫巍巍的雙手、飽經風霜的面龐。
2、「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：修飾、限制的詞語+地+動詞。
如：迅速地奔跑、緊張地注視著前方、淡定地往前走、嘩啦啦地下著雨、快樂地笑、瘋狂地搖擺。
3、「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+補充、說明的詞語。
如：跑德慢、吃得很飽、安靜得連根針都能聽得建、打呼嚕打得很很響、笑得彎了腰、嚇得直哆嗦。
擴充套件資料
「的、地、得」的讀音
「的、地、得」是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞，都起著連線作用；它們在普通話中都各自有著各自不同的讀音，但當它們附著在詞、短語、句子的前面或後面，表示結構關係或某些附加意義的時候，都讀輕聲「de」，沒有語音上的區別。
但在書面語中有必要寫成三個不同的字，這樣可以區分他們在書面語用法上的不同。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。
2樓：娛死網破
「的地得」這三個字有什麼區別？進來學習一下，以後千萬別亂用了
「的」「地」「得」這三個字求解正確語法（分別什麼情況下使用？）
3樓：匿名使用者
給你說一個順口溜
主謂賓,定狀補
主幹枝葉分清楚
定語都在主賓前
謂前為狀謂後補
還有一個特版點：權後面帶「的」字的一般是定語如：藍藍的確天空漂浮著一些朵朵雪白的雲朵
這句當中：藍藍的,和一些 朵朵` 雪白的,都有的,所以是定語後面帶「地」的是狀語,得後是補語
如：她高興地笑得前仰後合
高興地 帶一地字,是狀語,前仰後合,前有一得字,是補語像這些成分分析,要多練習才行的
4樓：丶沐小檸
的後面接名詞 地後面接動詞 得後面接形容詞
5樓：楊
的字前面定語，地字前面是狀語，得字後面是補語
的、地、得 三個字 分別怎麼運用？
6樓：莫道無情
1、"的"後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語：如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節……
2、"地」後面跟的都是表示動作的詞或詞語：如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑……
3、"得」前面跟的多數是表示動作的詞或詞語，後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎麼怎麼樣的：如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫……
7樓：匿名使用者
大家都知道，「的」、「地」、「得」這三個字的用法各不相同，恰當地使用有助於學習和理解。低年級的學生一時難以分清，這是正常的，隨著年齡和學識的增長，會逐漸好轉的。不過，現在，我們就要從一點一滴處，培養他們正確使用漢字的能力和習慣。
具體如何做，沒有高招，不過倒是有點體會——舉例子。
「的」後面跟的都是名詞，如「他的媽媽，可愛的花兒，誰的橡皮，清清的河水......」
「地」後面跟的都是表示動作的詞，如「用力地踢，仔細地看，開心地笑笑......」
「得」前面跟的多數是動詞，後面跟的都是形容詞，表示怎麼怎麼樣的，如「掃得真乾淨，笑得多甜啊......」
補充兩點：1、如果「de」的後面是「很、真、太」等這些詞，十有**用「得」。
2、有一種情況，如「他高興得一蹦三尺高」這句話裡，後面的「一蹦三尺高」雖然是表示動作的，但是它是來形容「高興」的程度的，所以也應該用「得」。
8樓：曉籠包說教育
的主要應用於形容詞之前，用作定語，地主要用於動詞和形容詞之前，用作狀語，得主要應用於補語之前，也就是形容詞，這是基本的語法常識。
9樓：匿名使用者
名詞前面的修飾語用的，如鮮豔的紅旗。動詞前面的修飾語用地，如狠狠地打。動詞、形容詞後面的補充說明用得，如好得很。
10樓：匿名使用者
好得，我給你解釋下你說的問題，其實沒有你想地那麼困難。
11樓：匿名使用者
舉例：紅紅 的 蘋果慢慢 地 走獲 得 豐收
12樓：匿名使用者
的是用於定語成分的地用於狀語的成分得好像是補語的成分
13樓：匿名使用者
回答我就不驚慌很多很多很多河
14樓：匿名使用者
一點了個大一點都不好玩嗎啡
15樓：悟半易英楠
名詞用的！動詞用地！形容詞和副詞用得！小學就有了！
「的」、「地」、「得」三個字有什麼區別？怎麼用？
16樓：樂觀的
「的、地、得」這三個詞的區別有：讀音不同、詞性詞義、用法不同。
一、讀音不同
1、的：普通話讀音是de，dí，dì，dī，始見於篆文，現代漢語中，使用頻率居所有漢字之首。
2、得：拼音有dé，děi，de三種，本義是得到，獲得。
3、地：地有兩個讀音：dì，de。
二、詞性詞義
1、的：不同讀音，詞義也不相同。讀作de時，常用結構助詞；讀作dí時，意為真實、確實；讀作dì時，意為箭靶；讀作dī時，2023年第六版《現代漢語詞典》正式將「的士」中的「的」注音為dī。
2、得：讀作de時，作為助詞；讀作dé時，意為得到，獲得；讀作děi時，意為需要，必須。
3、地：讀作de時，用在狀語的後面；讀作dì時，表示大地、地球等。
三、用法不同
1、的：結構助詞，多用在定語或形容詞的後面，表修飾，一般說明某物與某人的關聯，如良好的習慣，優秀的學生。
2、得：一般用於動作詞語後面，用在動詞、形容詞和表示狀態、程度的補語之間，如聽得津津有味。
3、地：用在狀語的後面，如非常地開心，吃驚地看著。
17樓：曉龍修理
「的」是定語助詞，一般用在名詞、代詞、形容詞後面，它的後面一般是名詞。用法如：我的筆，中國的電影，紅彤彤的太陽，美麗的花朵，等等。
「地」是結構助詞，一般用在動詞的前面，強調動作的過程和狀態。用法如：快速地跑出來，嚴肅地告誡，溫柔地抱著，深情地望著你，等等。
「得」是補語助詞，一般用在動詞的後面,強調動作的結果。用法如：做得好，跑得快，愛得死去活來，看得她有些不好意思，等等。
一、的拼音：de 、 dí 、 dì 、 dī
釋義：[ de ]
1.用在定語的後面。
2.用來構成沒有中心詞的「的」字結構。
3.這個用法限於過去的事情。
4.用在陳述句的末尾，表示肯定的語氣：這件事兒我知道～。
5.用在兩個同類的詞或片語之後，表示「等等、之類」的意思：破銅爛鐵～，他撿來一大筐。老鄉們沏茶倒水～，待我們很親熱。
6.用在兩個數量詞中間。
[ dí ]
1.真實；實在：～當。～確。
2.「的」字在口語中一般讀陰平（dī）。
[ dì ]
箭靶的中心：目～。無～放矢。眾矢之～。
[ dī ]
（外）「的士」（計程車）的省稱：打～。～哥（稱男性計程車司機）。
二、地拼音：dì 、 de
釋義：[ dì ]
1.人類生長活動的所在：～球（太陽系九大行星之一）。～心說。
2.地球或地球的某部分：～質。～殼。
3.地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分：陸～。～下。
4.地球表面的土壤：土～。田～。～政。～主。
5.地球上的一個區域：～區。此～。
6.建築材料鋪成的平面：～板。～毯。
7.所在空間或區域的部位：～點。目的～。
8.人在社會關係中所處的位置：易～以處。
9.表示思想或行動的某種活動領域：見～。境～。心～。
10.底子：質～。
[ de ]
結構助詞，用在詞或片語之後表示修飾後面的謂語：慢慢～走。
三、得拼音：dé 、 de 、 děi
釋義：[ dé ]
1.得到（跟「失」相對）：取～。～益。不入虎穴，焉～虎子。這件事辦成了你也會～些好處。
2.演算產生結果：二三～六。五減一～四。
3.適合：～用。～體。
4.得意：自～。
5.完成：飯～了。衣服還沒有做～。
6.用於結束談話的時候，表示同意或禁止：～，就這麼辦。～了，別說了。
7.用於情況不如人意的時候，表示無可奈何：～，這一張又畫壞了!
8.助動詞。用在別的動詞前，表示許可（多見於法令和公文）：這筆錢非經批准不～擅自動用。
9.用在別的動詞前，表示可能這樣（多用於否定式）：水渠昨天剛動手挖，沒有三天不～完。
[ de ]
補語助詞，用在動詞後面，表示動作已經完成（多見於早期白話）：出～門來。
[ děi ]
1.助動詞。需要：這個工程～三個月才能完。修這座水庫～多少人力?
2.「得」的否定是「無須」或「不用」，不說「不得」。
3.助動詞。表示揣測的必然：快下大雨了，要不快走，就～挨淋。
4.舒服；滿意：這個沙發坐著真～。
漢字演變：
相關組詞：
1.小的[xiǎo de]
舊時平民、差役對官紳自稱之詞。
2.有的[yǒu dì]
有目標。
3.伍的[wǔ de]
等等；之類；什麼的：買個籃子，裝點東西～。鉛筆、橡皮、筆記本～。
4.撲的[pū de]
忽然。形容快速。
5.的博[de bó]
山名6.的意[de yì]
真實的意旨。
18樓：焉秋陽空謹
「的、得、地」三個字的區別是什麼？
"的"前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞。如：蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。
「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。結構形式一般為：副詞+地+動詞。如：向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣。結構形式一般為：動詞+得+副詞。如：小明在海安兒童公園玩得很開心。
用口訣來概括：
先代詞（或形容詞），後名詞，的也；
先副詞，後動詞，地也；
先動詞，後副詞，得也。
病句修改舉例：
例1、由於李紅同學學習勤奮，這次語文測試，她考的特別出色。
這裡，「考的」應改為「考得」。
例2、田野裡，農民伯伯正在緊張得收割麥子。
這裡，「緊張得」應改為「緊張地」。
例3、助人為樂地小華被市少工委評為「優秀少先隊員」。
這裡，「助人為樂地」應改為「助人為樂的」.
19樓：楓默鬼哥璟
的」、「地」、「得」的用法區別本是中小學語文教學中最基本的常識，但在使用中也最容易發生混淆，再加上一段時間裡，中學課本中曾將這三個詞的用法統一為「的」，因此造成了很多人對它們的用法含混不清進而亂用一通的現象。 結合例項，談談「的、地、得」的用法。
一、「的、地、得」的基本概念 1、「的、地、得」的相同之處。 「的、地、得」是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞，都起著連線作用；它們在普通話中都讀輕聲「de」，沒有語音上的區別。 2、「的、地、得」的不同之處。
呂叔湘、**熙所著《語法修辭講話》認為「的」兼職過多，負擔過重，而力主「的、地、得」嚴格分工。50 年代以來的諸多現代漢語論著和教材，一般也持這一主張。從書面語中的使用情況看，「的」與「地」、「得」的分工日趨明確，特別是在邏輯性很強的論述性、說明性語言中，如法律條款、學術論著、外文譯著、教科書等，更是將「的」與「地」、「得」分用。
「的、地、得」在普通話裡都讀輕聲「de」，但在書面語中有必要寫成三個不同的字：在定語後面寫作「的」，在狀語後面寫作「地」，在補語前寫作「得」。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。
二、「的、地、得」的用法 1、的——定語的標記，一般用在主語和賓語的前面。「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：
形容詞、名詞（代詞）+的+名詞。如： ①頤和園(名詞)的湖光山色（主語）美不勝收。
②她是一位性格開朗的女子(名詞，賓語)。 2、地——狀語的標記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面。「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為：形容詞（副詞）+地+動詞（形容詞）。如：
③她愉快(形容詞)地接受(動詞，謂語)了這件禮物。 ④天漸漸(時間副詞)地冷(形容詞，謂語)起來。 3、得——補語的標記，一般用在謂語後面。
「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+副詞。如：
⑤他們玩(動詞，謂語)得真痛快(補語)。 ⑥她紅(形容詞，謂語)得發紫(補語)。
三、「的、地、得」用法的常見錯誤 一般而言，在特約記者和通訊員來稿中常見的「的、地、得」用法錯誤，主要表現在該用「地」、 「得」的地方全部用了「的」。如： ① 這兩年，該公司的職工不斷的（地）轉變觀念。
我們說「地」是狀語的標記，用在謂語的前面。此例中主語是「職工」，謂語是「轉變」。很顯然，用「的」是錯誤的，應該用「地」。
②該專案不僅創下了該公司單項工程總產值之最，更為重要的是成功的（地）闖進了上海的國際石油化工專案建設市場，踏上了一個更高的平臺。 這個例句雖然比較長，但謂語「成功」前的「的」明顯用錯了，應該改為「地」。 ③各項安全工作做得很到位，安全防範措施都落實的（得）很好。
補語一般回答「怎麼樣」的問題，前面一句回答「做」得怎麼樣，用了「得」，很對；可接下來回答「落實」得怎麼樣問題時，作者卻用了「的」。這個錯誤非常明顯，可惜作者沒有發現，正確的用法應該是「得」。 ④身體更不敢碰到被太陽炙烤的(得)滾燙的鐵車梯。
如果我們問「炙烤」得怎麼樣，就知道例句裡用錯了，應該用「得」。 「的」還有其他的用法，比如——這個東西是誰的？我的。
這裡「的」是代詞，不是我們這裡要討論的物件，就不再贅言了。
take和bring分別在什麼情況下使用
都含 拿 帶 取 的意思。bring 指 從別處把東西或人帶來 拿來 如 he brought a new book with him.他帶來一本新書。take 指 把東西帶走或拿走 如 please take the letter to the post office.請把這封信送到郵局去。tak...
提字有幾個讀音分別在什麼情況下使用
提 t 垂手拿著有環 柄或繩套的東西 提壺。提燈。提籃。提包。提盒。提綱挈領。提 d 提防 小心防備。提 d 投擲 荊軻廢，乃引其匕首提秦王 同音字d 仾 趆 袛 秪 奃 彽 低 岻 啲 埞 鞮 堤 堤 滴 磾t 厗 稊 鵜 罤 綈 鵜 鮷 睼 瑅 偍 惿 緹 啼 遆 渧 崹 提字有兩個讀音 提字有...
語文中的「的」「地」「得」都各在什麼情況下使用
1 的 前接名詞，後接名詞 2 地 前接形容詞，後接動詞 3 得 前接形容詞，後接副詞。回答 的 得 地 用法如下 1 的，用於定語後面，比如，漂亮的書包。這裡，中心詞是書包，漂亮是修飾中心詞書包的定語。2 地，用於狀語後面，比如飛快地跑。這裡，跑是中心詞，飛快修飾跑，為狀語 表示謂語動詞的狀態 3...