1樓：百度使用者
讀書不能讀死書，要落實於行動，根據不同的情景要做不同的判斷，要用智慧來解決問題
2樓：美麗紫蝶仙子
原詩：觀書有感（其二） 朱熹 昨夜江邊春水生， 艨艟鉅艦一毛輕。 向來枉費推移力， 此日中流自在行。
譯文：昨天夜裡江邊漲起了陣陣春潮，鉅艦大船輕盈得如同一片羽毛。向來行駛要白費很多推拉力氣，今天卻能在江水**自在地順漂。
體會：（1.）這也是一首藉助形象說理的詩。
它以泛舟為例，讓讀者去體會與學習有關的道理。詩中說往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費力氣，而當春水猛漲，即使艨艟鉅艦也如羽毛般輕，自由自在地飄行在水流中。詩中突出春水的重要，意在強調藝術靈感的勃發，足以使得藝術創作流暢自如。
也可以理解為創作藝術要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如。這首詩很可能是作者苦思某個問題，經過學習忽然有了心得後寫下來的。 從以『鉅艦大船』作比喻，可能是朱熹所品評的是榜書大字的創作。
此詩的寓意也很深，以水漲船高則能夠行駛自在，形象地比喻書法藝術創作一旦靈感勃發，則能夠使書寫一下子變得流暢自如，這不僅僅是書法藝術的一個本質過程，也是一般藝術創作的重要本質。當然，該詩也可以從另外一個角度理解，即朱熹看見書法作品的技藝精煉且生動流暢，品味出熟能生巧的藝術道理。 有人以為詩是形象思維的產物，所以只宜於寫景抒情而不宜於說理。
這有幾分道理，但不能絕對化。因為理可以用形象化的手段表現出來，從而使得它 與景和情同樣富於吸引力。同時，理本身所具有的思辨性往往就是非常引人入勝的。
（枚乘《七發》正證明了這一點。）因此，古今詩作中並不缺乏成功的哲理詩。朱熹是劉子翬學生，他父親朱鬆文才也很好。
也許由於父、師的影響，他 在道學中對文學的評價是比較公正的，也寫出過一些富於生活氣息的好詩。如 這兩首當然是說理之作，前一首以池塘要不斷地有活水注入才能清澈，比喻思 想要不斷有所發展提高才能活躍，免得停滯和僵化。後一首寫人的修養往往有一個由量變到質變的階段。
一旦水到渠成，自然表裡澄澈，無拘無束，自由自在。這兩首詩以鮮明的形象表達自己在學習中悟出的道理，即具有啟發性，也 並不缺乏詩味，所以陳衍評為「寓物說理而不腐」。
（2.）讀書不能讀死書，要落實於行動，根據不同的情景要做不同的判斷，要用智慧來解決問題 。
(3) 做學問要功夫到家，才能有所突破。
3樓：小甜心
做學問要功夫到家，才能有所突破。
觀書有感(其二)從這首詩中,你聯想到讀書的哪些體會
4樓：恬然天使
1.我們要不斷積累，才能厚積薄發
2.學習要有方法技巧
5樓：匿名使用者
答：我聯想到的讀書體會是：讀書做學問，要日積月累，積聚雄厚的基礎，這樣才能讀得暢快，寫得得心應手，再大的困難也會迎刃而解，才會其樂無窮。
6樓：匿名使用者
答：我聯bai
想到的讀書體會是：du讀書做學問，要日積zhi月累，積聚雄厚的dao基礎，回這樣才能讀得暢快，寫得得心應答手，再大的困難也會迎刃而解，才會其樂無窮。
答：從這首詩中,我聯想到讀書做學問，要日積月累知識，打下雄厚的基礎，才能夠有豐富的知識，再大的困難也會迎刃而解，才會成功 書讀多了，知識也就豐富了，寫起作文便得心應手，遇到再到的難題也能迎刃而解了。
7樓：我是吳尊迷
答：從這首詩中,我聯想到
讀書做學問，要日積月累知識，打下雄厚的基礎，才能夠有豐富的知識，再大的困難也會迎刃而解，才會成功
8樓：月蝶星
朱熹先生巧妙地把讀書的道理蘊藏在裡面，使人們一下子就能接受他的觀點，他的思考。像這樣的詩也叫「說理詩」
9樓：巴啦啦小魔仙
正像源源不斷的活水使池塘如此清澈那樣，人的心智也是由於不斷讀書、不斷吸取新的知識才能更加開闊，更加敏銳。
10樓：☆寂寞の貓
書讀多了，知識也就豐富了，寫起作文便得心應手，遇到再到的難題也能迎刃而解了。
語補上的題吧？我這麼寫的，老師給打勾，絕對正確！
11樓：喜一巧
s b
從觀書有感(2)中,你能聯想到讀書的哪些體會 不要寫（1）的道理！
12樓：love糖糖
說往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費力氣，而此時春水猛漲，鉅艦卻自由自在地飄行在水流中。詩中突出春水的重要，所蘊含的客觀意義是強調藝術靈感的勃發，足以使得藝術創作流暢自如；也可以理解為創作藝術要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如。這首詩很可能是作者苦思某個問題，經過學習忽然有了心得後寫下來的。
13樓：雪夢瑤
第二首詩也是藉助形象說理的詩。它以泛舟為例，讓讀者去體會與學習有關的道理。「昨夜江邊春水生，蒙衝鉅艦一毛輕」，其中的「蒙衝」也寫作「艨艟」。
因為「昨夜」下了大雨，「江邊春水」，萬溪千流，滾滾滔滔，匯入大江，所以本來擱淺的「蒙衝鉅艦」，就如羽毛般那浮了起來。「向來枉費推移力，此日中流自在行」，說往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費力氣，而此時春水猛漲，鉅艦卻自由自在地飄行在水流中。詩中突出春水的重要，所蘊含的客觀意義是強調藝術靈感的勃發，足以使得藝術創作流暢自如；也可以理解為創作藝術要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如。
這首詩很可能是作者苦思某個問題，經過學習忽然有了心得後寫下來的。
14樓：祝素素
你寫作文啊? 讀書的體會有很多,有很多是鍛鍊思維能力的,可以分析出寫的場景是由遠及近還是由近及遠,是鋪墊還是引子,可以找到重點,又可以看到為了重點那些微小細節也是不可忽略的,可以鍛鍊一個人的表達能力和分析能力.還有一個好處之一就是鍛鍊人的心性,使自己沉澱下來,感受卻放大一千倍,可以看到微笑的原子組成事物的微妙,最後一句比較抽象,好處有很多,不能一直寫
觀書有感讓你聯想到讀書的哪些體會 10
15樓：匿名使用者
原詩：觀書有感（其二） 朱熹 昨夜江邊春水生， 艨艟鉅艦一毛輕。 向來枉費推移力， 此日中流自在行。
譯文：昨天夜裡江邊漲起了陣陣春潮，鉅艦大船輕盈得如同一片羽毛。向來行駛要白費很多推拉力氣，今天卻能在江水**自在地順漂。
體會：（1.）這也是一首藉助形象說理的詩。
它以泛舟為例，讓讀者去體會與學習有關的道理。詩中說往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費力氣，而當春水猛漲，即使艨艟鉅艦也如羽毛般輕，自由自在地飄行在水流中。詩中突出春水的重要，意在強調藝術靈感的勃發，足以使得藝術創作流暢自如。
也可以理解為創作藝術要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如。這首詩很可能是作者苦思某個問題，經過學習忽然有了心得後寫下來的。 從以『鉅艦大船』作比喻，可能是朱熹所品評的是榜書大字的創作。
此詩的寓意也很深，以水漲船高則能夠行駛自在，形象地比喻書法藝術創作一旦靈感勃發，則能夠使書寫一下子變得流暢自如，這不僅僅是書法藝術的一個本質過程，也是一般藝術創作的重要本質。當然，該詩也可以從另外一個角度理解，即朱熹看見書法作品的技藝精煉且生動流暢，品味出熟能生巧的藝術道理。 有人以為詩是形象思維的產物，所以只宜於寫景抒情而不宜於說理。
這有幾分道理，但不能絕對化。因為理可以用形象化的手段表現出來，從而使得它 與景和情同樣富於吸引力。同時，理本身所具有的思辨性往往就是非常引人入勝的。
（枚乘《七發》正證明了這一點。）因此，古今詩作中並不缺乏成功的哲理詩。朱熹是劉子翬學生，他父親朱鬆文才也很好。
也許由於父、師的影響，他 在道學中對文學的評價是比較公正的，也寫出過一些富於生活氣息的好詩。如 這兩首當然是說理之作，前一首以池塘要不斷地有活水注入才能清澈，比喻思 想要不斷有所發展提高才能活躍，免得停滯和僵化。後一首寫人的修養往往有一個由量變到質變的階段。
一旦水到渠成，自然表裡澄澈，無拘無束，自由自在。這兩首詩以鮮明的形象表達自己在學習中悟出的道理，即具有啟發性，也 並不缺乏詩味，所以陳衍評為「寓物說理而不腐」。
（2.）讀書不能讀死書，要落實於行動，根據不同的情景要做不同的判斷，要用智慧來解決問題 。
(3) 做學問要功夫到家，才能有所突破。
16樓：木生香
觀書有感【其一】
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
當年看這首詩，覺得太大白話了，一看題目，豁然開朗，朱熹是在書中頓悟了。那混混沌沌抑或錯綜複雜的世界，經過書的點醒，在腦海中清清楚楚，條理分明。個人雖然渺小，但卻能折射萬物，世間理在何處，萬物如何理解，萬事如何作為，在觀書中都得到了解答。
為什麼能夠這樣，自己傻想是不行的，要有聖賢提點，流傳萬世的書便是我們的源頭活水。
我們每一個人的成長，離不開書本，離不開知識，離不開經驗。書籍把古往今來貫穿一氣，讓我們遨遊書海，遂知萬事萬物。
純屬原創，僅供參考。
17樓：可愛尐調皮
只有不斷學習新知識才能不被時代所淘汰。讀書做學問，要日積月累，積聚雄厚的基礎，才讀得暢快，寫得得心應手，才會感到其樂無窮的妙趣。
18樓：田秋怡
上面說的都不對，讀書正像源源不斷的活水是池塘變得如此清澈。人需要不斷讀書，不斷吸取新知識，心智才能更加開闊，更加敏銳。
19樓：夢幻天使de愛
人需要不斷讀書，不斷獲取新的知識，才能變得更加敏銳，更加聰慧。
20樓：蘑菇的肥貓
愛的撒旦撒的撒的個人特
21樓：司恩烏雅書蘭
人的知識多了，原本很難的題目就會變簡單。我們一定要多學知識，有學問，可以解決更多難題。讀書也可以陶冶情操。
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