1樓：匿名使用者
2樓：匿名使用者
《殘疾人保障法》第36條規定，國家和社會鼓勵、幫助殘疾人蔘加各內種文化、體育容、娛樂活動，努力滿足殘疾人精神文化生活的需要。主要措施有公共文化活動場所向殘疾人開放，為殘疾人提供方便和照顧；各類公共文化活動吸納殘疾人蔘加；有計劃地興辦殘疾人活動場所；組織和扶持殘疾人開展群眾性文化活動等。
此外，目前國家還開展了一些十分具體、可操作性強、行之有效的「文化助殘」活動。其中主要有：「助殘幫教」、「科技助殘」、「愛心贈刊」、「愛心贈書」、「愛心送戲」等。
「助殘幫教」，主要是倡導大、中、小學生和社會中的知識分子義務為殘疾人和殘疾人子女提供教育服務，幫助其提高文化水平；「科技助殘」，主要是倡導科技工作者尤其是農村科技工作者義務為殘疾人傳授科學技術知識，開展科技扶貧，幫助其提高生活和工作能力，實現科技致富；「愛心贈刊」、「愛心贈書」，主要是倡導雜誌社、出版社及全社會向殘疾人和殘疾人文化設施贈送書刊及音像製品，倡導大學生義務為盲人灌錄有聲讀物；「愛心送戲」，主要是倡導文藝團體深入殘疾人相對集中的特教學校、福利工廠和基層社群義務為殘疾人演出，以豐富殘疾人的精神文化生活。
3樓：匿名使用者
幫助他們 要那些失學的孩子能夠重新回到學校 幫他們重建房子 好讓他們有個新家
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根據 物權法 第八十一條 業主可以自行管理建築物及其附屬設施，也可以委託物業服務企業或者其他管理人管理。對建設單位聘請的物業服務企業或者其他管理人，業主有權依法更換。第八十二條 物業服務企業或者其他管理人根據業主的委託管理建築區劃內的建築物及其附屬設施，並接受業主的監督。物業方面有哪些法律，法規 從...
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還是孩子沒有興趣，平常在玩遊戲的過程中跟他講些數學的題，比如玩買東西，你用紙做些錢，這個東西需要一元，那個需用三元，讓孩子先對數學有興趣 你兒子主要是對學習沒興趣。我兒子6 7歲是在學珠心算，個人感覺珠心算加減法還有些作用，乘除法簡單的還行，複雜的根本沒用。建議找一個你兒子感興趣的事，培養他的注意力...
人格塑造具體是哪方面，有有關於這方面的例子嗎
我並不否認在校大學生完善人格的重要性,但是知識是人的精神糧食,只有不斷的積累知識我們的思想才不會陳腐,我們的人格才會得到更好的完善.所以我的觀點非常明確 即在校大學生積累知識比塑造人格更重要.我將從以下幾點來闡述我方觀點.第一 我已經說過,我們在校大學生,作為一個學生,學生的天職是學習知識,積累知識...