「自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝」這句詩蘊含了什麼哲理

1樓：吊打你需要理由

詩人深深懂得古來悲秋的實質是志士失志，對現實失望，對前途悲觀，因而在秋天只看到蕭條，感到寂寥，死氣沉沉。詩人同情他們的遭遇和處境，但不同意他們的悲觀失望的情感。他針對這種寂寥之感，偏說秋天比那萬物萌生、欣欣向榮的春天要好，強調秋天並不死氣沉沉，而是很有生氣。

他指引人們看那振翅高舉的鶴，在秋日晴空中，排雲直上，矯健凌厲，奮發有為，大展鴻圖。顯然，這隻鶴是獨特的、孤單的。但正是這隻鶴的頑強奮鬥，衝破了秋天的肅殺氛圍，為大自然別開生面，使志士們精神為之抖擻。

這隻鶴是不屈志士的化身，奮鬥精神的體現。所以詩人說，「便引詩情到碧霄」。「詩言志」，「詩情」即志氣。

人果真有志氣，便有奮鬥精神，便不會感到寂寥。這就是第一首詩的主題思想。

作者劉禹錫介紹：

劉禹錫，其祖先為漢景帝賈夫人之子劉勝，七代祖劉亮，事北朝為冀州刺史散騎常侍，隨北魏孝文帝遷都洛陽。父劉緒因避安史之亂，舉劉禹錫肖像族東遷，寓居嘉興（今屬浙江）。其父、祖均為小官僚，父劉緒曾在江南為官，劉禹錫並在那裡度過了青少年時期。

他很小就開始學習儒家經典和吟詩作賦，既聰明又勤奮，在做詩方面，曾得當時著名詩僧皎然、靈澈的薰陶指點。貞元六年（790年）十九歲前後，劉禹錫遊學長安，在士林中獲得很高聲譽。

貞元九年（793年），與柳宗元同榜進士及第，同年登博學鴻詞科。兩年後再登吏部取士科，釋褐為太子校書，不久丁憂居家。貞元十六年（800年），杜佑以淮南節度使兼任徐泗濠節度，闢劉禹錫為掌書記。

後隨杜佑回揚州，居幕期間代杜佑撰表狀甚多。貞元十八年（802年），調任京兆府渭南縣主簿，不久遷監察御史。當時，韓愈、柳宗元均在御史臺任職，三人結為好友，過從甚密。

2樓：少苒鄺婷秀

春朝即春天，抒發了他的樂觀情緒和昂揚奮發的進取之情

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。這句詩句蘊含了什麼哲理？ 5

3樓：孛旋

人家都說秋天本是悲寂之時，我卻感覺秋天勝過春日

4樓：佳人醉月

觀察事物的立足點，就會得到不同的結論，既要客觀，就必須從各個角度去觀察.人們只有擺脫了主客觀的侷限，才能真正看清真面目.要認清事物的本質。

5樓：熊戰天地

從絕境中看到希望，從失敗中看到成功，比較勵志的一首詩。

6樓：匿名使用者

春朝即春天，抒發了他的樂觀情緒和昂揚奮發的進取之情

7樓：瘋貓咖啡

讚揚秋，說秋天並不像古人所說的那樣秋天是蕭條，空寂，冷清，傷感的，而是讚揚秋天的美好

8樓：吾乃大帥哥也

寫出了作者對秋的喜愛

自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝體現什麼哲理

9樓：岸裡何以顧

「詩言志」。這首詩是作者第一次被貶

郎州(今湖南常德)時寫的，但他雖被貶謫，卻不悲觀消沉，在這首詩中，詩人通過歌頌秋天的壯美，表達了他的樂觀情緒和昂揚奮發的進取精神。這首詩的可貴，在於詩人對秋的感受與眾不同，一反歷來他人悲秋的情調，以奔放的熱情、生動的畫面，熱情讚美秋日風光的美好，唱出了一首昂揚奮發的勵志之歌。

自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝表明了詩人怎樣的觀點？

10樓：匿名使用者

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。這首詩是詩豪劉禹錫寫的。表達了昂揚豁達的人生觀。