為什麼要探索與創新

1樓：匿名使用者

對未知領域的探索是人類所特有的，哥白尼說「人的天職在勇於探索真理」，正是人類具有了探索精神，使人類掌握了其它高階靈長類動物所不具備的科學、技術知識，成為地球的主人；若地球上具有比人類更高的探索精神的某種動物的話，或許「人」將會在「他們」的動物園裡被展出了。

只有在已知領域的不斷創新，人類的科學、技術知識才會不斷地開闊和深入，才能逐步向真理靠近，所以赫胥黎說「不願意越過事實前進一步的人，很少能理解事實」。

如果人類不進行不斷地探索與創新，科技就不會發展、社會就不會進步。

中國的大學為什麼大多數都比不過外國的（尤其是美國的）？

2樓：徐家傲

中國的大學就是：一流的學生，二流的師資，三流的管理。

問題就出在管理，政策和制度上。是一個高等教育系統上的問題如果脫離了政策和制度....看看其他華人社會的大學,香港和新加坡的大學裡世界一流行列的有不少。

不過香港的大學也算是中國的大學。所以現在中國的大學也並不是都比不過國外的:)

3樓：匿名使用者

很簡單，中國的教育，本質上是為了「科舉」，人們接受教育，只是為了解決自己的等級和身份而已，不象西方文明國家，他們的教育，是為了解決生存問題的；

也就是說：西方文明國家的教育，會不斷產生科學上的發現與進步，而中國的教育，僅僅只能解決中國人的學歷與文憑，是超不過「學習」檔次的；

中西方，是兩種不同檔次的文明，中國人的最高境界，只是「無限學習」而已，而西方文明國家，則在於研發、探索與創新；

中國人絕對不會關心《易經》是怎麼「研發」產生出來的，關心的只有學習《易經》學到了什麼程度；

但西方人主要關心的則是《易經》是在什麼情況下被「研發」出來的，區別就在這裡；

所以說，通過教育方式，也能看出：中國社會，本質是個封閉的、未開化的原始野蠻社會，形式上被西方文明所滲透、所配置、所包裝，但本質上，仍然不過是延續了幾千年的種族意識形態的那個落後民族；而且與教育制度是否先進、落後無關，它反映的，其實是中華民族的檔次；

4樓：搖滾嘻哈

準確的說不是大多數而是所有的你去看看世界大學排行吧

中國大學就是為了搞屁美國大學是為了培養國家人才

5樓：匿名使用者

因為中國人的原因，長久的時間積累了我們國人只做外表不做實質的本性，不是我說國人不好，大環境都這樣，人家注重實踐，而且研究的很深入，很細緻，國人自以為是，不肯深入，滿足要求即可，不能很專業的去研究問題，所以大學也一樣了，社會要求低，滿足即可所以這樣適合國情，而國外就不行，國外人專業！