1樓：匿名使用者
當然大作家寫的純文學作品嘍，保證你看後受益匪淺，首推張愛玲，文筆一級棒，至今無人能比。
成年人看什麼書可以提高自己的文采？
2樓：泥潭的瑤山
你好！我認真看了你提出的問題，我認為想提高自己的文采的話，就要博覽群書，**，散文，詩歌，雜誌都可以，看得越多，收穫就越大。感謝你閱讀我的回答，如果滿意請採納。
3樓：呂屹
文章水平，寫文章源於大量的積累，這樣到時才有東西可寫，學習需要的知識，總結經驗教訓，瞭解實際，讀些想讀的書資料，多想想，有自己見解，有自己感悟，敢去做，做了才能獲得心得體會，取得進步，不斷去做，文章的目的是為了表達思想感情，寫什麼前做好準備，表達什麼，如何表達，然後去寫，沒有東西不要硬寫，硬寫寫不出來好文章，還打消自己，寫好後加以修改一篇好文章就出來了，連續寫上數篇好文章就會寫了，文章在精而不在多，在多的基礎上去精。文天祥的壬午正氣歌，朱元璋的大明皇陵之碑御製大誥皇明祖訓皇明寶訓，愛新覺羅胤禛的大義覺迷錄，章太炎的正仇滿論革命軍序駁康有為論革命書秦政記秦獻記，鄒容的革命軍，魯迅的一些作品，毛的抗日游擊戰爭的戰略問題在延安文藝座談會上的講話，中國近代戰爭史。
4樓：酷萬卍
沒事的時候可以看
①唐詩三百首
②古文觀止
③中國現代文學作品選
④朱自清散文選
⑤十萬個為什麼
5樓：匿名使用者
我覺得**不是看哪一本書就能提高自己的文采的，而是根據自己的性格，個性去看，也不能是帶著那種「任務」的目的去看，總之就是想看什麼書就看什麼書，慢慢的就積累的多了，文采也就高了呀
6樓：藥業的米
這種情況，最好從中國古代的古典書籍看起，經典就是經典，不用多說如：《論語》《詩經》《孟子》等先秦諸子著作其次，詩詞可以讀點
如：杜甫 李白 李清照等人的詩詞
還有，史書類
建議從《三國志》這一類較為熟悉點的看起
如果看古代的看不下去，我建議看近代的罷，（現代的都……一言難盡）魯迅雜文 郭沫若詩集 （時代精神）
徐志摩等人的詩集（提升美感）
林語堂 郁達夫 梁實秋 朱自清等人的散文（注重提高鑑賞能力）曹禺的戲劇
外國的可以看些 培根隨筆 蒙田隨筆 等（注重體會思想）莎士比亞 但丁 歌德 荷馬（這四位老爺不是開玩笑的……建議從莎士比亞看起）
其他的就不說了……很多……
ps：**不是不行，主要是當代的**太……，像塞萬提斯《堂吉訶德》掃清騎士**這類的**，意義很深刻的。巴爾扎克 托爾斯泰 狄更斯 等人的** 影響深遠 。
最後，最好離xx等人遠些，什麼武俠**，言情**（除紅樓夢外），有點兒像以前歐洲的騎士**一樣毒害不淺。（自我認為）
7樓：匿名使用者
成年人看散文，文學類的，知識類的書可以提高自己的素質和文采
8樓：fd的秋天
我以為看個人的性格，個人的喜好，我就喜歡看古言**，有喜歡看歷史的，有喜歡看武俠的，
提高自己說話的文采和水平，應該看什麼書呢？
9樓：長纓在手
文學類書籍都可以看。
如倉央嘉措的不負如來不負卿
倉央嘉措是天生的活佛，**著名的詩人，可他也是個情種。他十五歲才從民間接到布達拉宮中，在此之前一直接受著可以婚嫁的習俗教育。活佛的身份使他無法和情人在一起，他的多情也不容於世俗禮。
10樓：夭夭
真的應該博覽群書啊（如果你時間夠的話）
最重要的要有自己的想法
不要人云亦云
多看點喜歡的書
也可以把喜歡的句子抄下來
但是千萬不要一味的模仿
要慢慢的欣賞
多多觀察生活
積累點點滴滴
經常寫寫日記吧，很有幫助的......
希望能幫上你啊，但是彆著急，這不是一天兩天能解決的......
加油！！
11樓：韓一下不走
我推薦劉墉的《把話說到心窩裡》、《把話說到心窩裡2》、《教你幽默到心田》、《說話的魅力》哦~~~
看起來很有意思，而且看完很受益嘀說~~
12樓：雨蕭海暖
我覺得總的來說就是 博覽群書，看多了自然知識面就寬了，懂得就多了，倒不侷限在某一種或幾種型別的書。
怎麼樣才可以最快的提高自己的文采？有什麼書可以看嗎？
13樓：春雨畫卷
你要經常寫一些日記，或看一些很經典的文章，多和有文采的人交往，交流，吸收他們的精華，多發現自己的不足，然後多彌補自己的劣勢，時間久了，文采久自然提高了。
14樓：2為愛停留
買些勵志類的書籍多看些啊！！！我覺得《學會選擇懂得放棄》這樣的書裡會更啟發人！！！會成熟很多！！勵志類書籍很多的！！！到圖書館，新華書店多看看啊！！！
15樓：匿名使用者
我是一個暑假打電腦達出文採了
我想提高自己的文采. 誰能告訴我看哪類書籍. 要怎麼做. 最好是親身體會. 謝謝大家.
16樓：匿名使用者
不同的人看到不同的東西，想到得也不會一樣，所以你要多看書，什麼書都可以
17樓：
不要刻意去學,你有時間看看畢淑敏的作品看
使文章有文采，怎麼才能成功，我說的是方法，比如看些書，但又不知道看哪些書有用，求教
18樓：匿名使用者
作文是一種創造性的活動，它不僅能反映一個學生的語言運用能力，更能反映其認識能力、審美能力、思想修養和文學藝術修養。因此，作文水平的高低是衡量學生綜合素質的一個重要方面。因此教師要豐富作文教學途徑，擴大學生視野，拓展學生的寫作空間，進而提高學生的寫作水平。
一、 廣泛閱讀 積累素材
閱讀對寫作裨益極大，這方面，許多名人均有切身體會。杜甫「讀書破萬卷，下筆如有神。」魯迅說：
「文章應該怎麼做，我說不上來，因為自己的作文，是由於多看和練，此外並無心得或方法的。」這些都說明寫作能力的提高是以「多讀」作為手段和途徑的。《新課程標準》要求學生少做題，多讀書，這就要求教師改變以往的教學方式，除把課堂還給學生外，還要引導學生進行廣泛的課外閱讀。
閱讀可採取課內外相結合的方式 ，如教學了《小抄寫員》，在學生對文章的思想內容有所理解和體會後，向學生推薦閱讀一本好書《愛的教育》。因為這是一部思想性和藝術性都很強的外國作品。在閱讀內容上，只要是思想內容健康的均可，如自然科學、文史地理，這方面書籍可以拓寬知識面。
閱讀文學作品，包括古詩詞、名言警句、**散文，既可學到寫作技巧，豐富語言積累，還可陶冶情操，促發創作靈感；報刊雜誌的大量知識與資訊，也為學生提供了創作的材源；閱讀方法上，短小的精美文章要精讀，長篇文章精讀和略讀相結合。古詩詞、名篇要朗誦，知識性作品可默讀、重點研讀和全面瀏覽相結合，讀和思辯相結合。讀書要求學生要做好閱讀筆記，逐漸養成不動筆墨不讀書的良好習慣。
有了廣泛的閱讀，學生就能獲取各種各樣的知識，同時在各種不同的閱讀方式在，使學生產生了語感，激發了靈感，有了語感和靈感，作文就水到渠成、自然流瀉輕鬆的事兒。
二． 超越文字 說寫訓練
語文教材中有許多典範文章，對於學生學習語言，完善和優化自己的語言系統有著不可估量的作用。如果這些文章只是閱讀課上讀一讀而不能繼續延伸，我想也是一種「資源浪費」，所以我在教學中，總是儘量創造機會，建立起語文教材與生活之間的「紐帶」。如在教學《鯨》一課後，我設計了這樣一個說寫訓練：
把學生分為兩類，分別以《我是虎鯨》和《我是須鯨》為題，介紹一下自己，越全面真好，可以用上課文中學到的一些說明方法。學生個個興味盎然，為了說得全面正確，他們個個認真讀書，研究兩種鯨的特點和生活習性，結合自己課外蒐集到資料，同時這些材料進行必要的篩選和重組。因為說的是「自己」，紛紛融進了個性化的語言，以突出「自己」的優勢。
很快，學生高質量地完成了這一練筆，學生不僅加深了對課文內容的理解，而且懂得了課文只是個例子，不僅可以學到知識，還可以學習作者的寫作方法。
三． 感悟生活 寫好真實
《新課程標準》指出：「寫作教學貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。語文學習的外延與生活相等，作文更是如此。
學生寫出的文章之所以言這無物，內容空洞，蒼白無力，沒有時代感，其根本原因是學生遠離了文章的源泉——生活，或者更準確地說沒有真正接觸過生活。其實，校園無閒事，家庭有新聞，社會有熱點，學生間有生活，值得學生思考或者眾說紛紜的話題應該很多的。如真能捕捉生活，學生寫作素材是豐富的，作文時學生就會少些無奈。
如何感悟生活？主要是引導學生細心觀察生活，從身邊的生活中獲取第一手材料。可從以下幾方面入手培養學生感悟生活能力：
1要學生感而悟真情。白居易說：「人之感於事，則必動之於情。
」這種「情」和「意」不正是作文內容的重要因素嗎？比如說，著名散文家朱自清看到了父親的背影，便領會了「 父親對兒子的真摯的愛」，從而創作了〈〈背影〉〉。因此，我讓學生細心觀察生活，寫下親人間、師生間、朋友間的一些細小的事，領悟其中飽含的親情、友情、師生情，寫出來的文章真實感人。
2、要感而悟其喻。寫的文章要力求有深度，則必然要求細緻，更重要的是能由此及彼地悟出他們之間的某些相似之處，進而聯想、想象、使感知得以提高。如寫《變》，學生從家鄉幾年來發生的巨大變化，進而聯想到社會主義建設事業蒸蒸日上，改革開放給人民生產、生活帶來翻天覆地的變化，字裡行間熱情洋溢。
3、要感而悟其理。生活中的許多現象、許多事物往往是富於哲理的，假以時日，細心揣摩，用心體會，便會慧眼獨具，融入作文則必無平庸之嫌。4、要感而悟其趣。
生活中你會遇到一些情趣盎然的事情，讓你開心而笑，回味無窮，如果你能把這樣的事，這樣的情趣流露於筆端，使之成文，讀者也會樂意與你一同開心，一同回味的，就會達到寫作的目的了。
四． 開展活動 激發興趣
興趣是學習寫作最好的老師。孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
」同樣，知文者不如好文者；好文者，不好樂文者。樂在很大程度上是種興趣。有了濃厚的興趣，便會在為文的過程中得到滿足和快樂。
1、組織辯論會、故事會、演講會。辯論會的選題是自由的，教師幫著選出一些題目，學生自己去確定一個。為防止趣味化傾向，教師在選題上要做具體的要求。
這種活動關鍵是要給學生充分的時間準備，讓他們查閱書籍，或詢問老師以獲取相應的素材，並擬定初稿。這個過程非常重要，我們需要的就是這個過程。辯論時可先小組內進行，再從中選出幾組到班上交流，教師適時加以引導，辯論會後再讓學生寫寫感受。
2、適時開展藝術活動。指導學生自編自演課本劇，把課本中死記硬背、抽象的內容通過演故事劇的形式，使之生動活潑，具體形象起來。如《賣火柴的小女孩》、《凡卡》等。
通過自編自演，加深了對教材的理解，開發了學生的智力，激發了興趣，培養了創作能力。
3、辦手抄報、板報。學生辦手抄報可謂是增強閱讀效果，培養學生綜合能力的有效措施，對提高學生作文水平很有裨益。可以要求學生自己確定好每期的主題，根據主題選擇內容，尋找合作伙伴。
學生在活動中為了辦出自己的特色，他們必須查詢許多資料，對材料進行分類，或自己寫寫文章。然後組織、設計版面，再進行一番的繪畫、抄寫。這個過程融進了學生多少精力和智慧。
因此學生學到許多課堂上學不到的東西，包括情感體驗。從而不斷豐富學生的寫作素材，提高寫作水平。l
總之，要提高學生寫作水平，不是一朝一夕的事，教學中努力要培養學生廣泛閱讀興趣，引導學生積累豐富的寫作素材，開展各種有趣的活動，激發學生寫作的慾望，使學生感受到寫作文如同說話一般，達到不吐不快。
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換同檔次的弦，新弦肯定比舊絃音色好，否則專業演奏家也不會頻頻換弦。古典吉他專業的是幾周甚至一週一換的，練得太狠的話，幾天一換。一般愛好者 二 三月一換。民謠吉他換弦週期要長些，因為隨著時間琴絃音色會越來越差的，主要是延長音縮短，高音弦變暗，低音弦變悶，音量相對低了。當然，如果能忍受這種不斷變差的音色...
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一 抓住景物的特徵,全面細緻地觀察.觀察和感受景物還需要發動各種感覺器官.從不同感覺 有動有靜地寫景,讓人讀來身臨其境.如著名詩人蘇軾寫的 橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同.就寫出了從不同的角度看到的廬山的樣子.又如 老舍先生筆下的大興安嶺的山勢是 橫著的,順著的,高點兒的,矮點兒的,長點兒的,短點兒...