1樓：匿名使用者
放飛心靈的翅膀
生命在瘋狂地追逐中淡化、演練甚至毀滅。生命中一切的細胞與靈魂以隨波逐流。生命的意義到底是什麼？
生命中所有的瞬間難道又將成為一個供人蔘考的提示。也許，那僅限於我那來自瘋狂而天花亂墜的念頭。一絲風掠過，有些蒼白，也有些淒涼。
有時我連自己在寫什麼都一無所知，也許，那正是來自心靈的感知，靈魂的交流。風中孩童那甜美的哭聲以嘎然而止，剩下的是那來自大自然所創造的惟美。靈魂在空中飄散，它在尋找所要附著的軀體。
它虎視耽耽地注視著每一個人，希望從他們身上得到再一次生命的延續、昇華。
但它錯了，汙濁的空氣以讓每個人的靈魂扭曲，身體被腐蝕，發出一股惡臭，充斥著天地與孩童們稚嫩的靈魂與軀體，它在蔓延，在飄散。
陽光如此明媚，我們的心卻如此陰暗，為何？生命在成長，在擴散，為何會有那一把把冰冷的斧頭將它攔腰截斷，將它毀滅，讓它在陰暗中沉淪。
生命，由許多細胞構成，然而，這些細胞中，卻蘊涵著極其**的細胞：自私、無能、懦弱………。，為何人類會有這諸多先天的缺陷，那是為何所致？
空氣中，風仍在飄散，記憶仍是永存。那紛飛的鴿子，周而復始地在天空中翱翔，雖無趣，卻不失鬥志，它演繹著它自己的一生，飛翔。
既然這樣，我們又何不能展翅高飛，將我們的一生演繹得更加惟美，而不失鬥志。
放飛心靈的翅膀，讓它在天空中自由地翱翔，自由得放出它耀眼而明亮的光芒，最完美的演繹出生命的昇華。
落葉載著飄零的思緒，在天空中飛舞，太陽從那群峰山巒中崛起，陽光從指縫間劃過，那來自大海的呼嘯讓我不禁為之一嘆，陽光普及到大地，到山川，到世界的每一個角落，它不遺餘力地展現給我們它那耀眼的光芒。生命的崛起如此光輝而耀眼，為何我們不能放飛心靈的翅膀，讓它自由的翱翔，那來自大自然的韻律會讓我們沉醉的靈魂從一次次昏暗中崛起。
生命，如此美麗而壯觀，為何我們不能放開胸懷，讓生命之歌在一次次沉淪中崛起，讓心靈的翅膀揹負著陰暗遠去，讓我們在自己有限而精彩的生命中最完美的演繹出生命的昇華，在這人生的舞臺上如太陽一般演繹好生命的光輝與燦爛。
那紛飛的落葉在天空中飄散，也許，那正是生命的吶喊，來自我們那沉醉的心靈，等待某一天，太陽會讓陰影離去，光明重現，那一天，也許正是生命的終結，但我相信，那並不是死亡，因為，紛飛的群鴿早已在天空中等待已久，讓我們那飄散的靈魂在陽光中得以延續，在陽光中能夠崛起。
放飛心靈的翅膀，讓它自由飛翔，在那一次次陽光的崛起與生命的昇華目光的交匯中得以延續，讓它更好地演繹出我們那脆弱而短暫的一生。
2樓：小草莓
別具一格的 ）自己的個性。
3樓：叼著奶嘴做噯
強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有（神聖唯有 ）自己的個性。
強調習作是心靈的放飛，是情感獲得釋放，寫法要不拘一格，語言要有個性的詩句是什麼？
4樓：匿名使用者
文章千古事，得失寸心知；
清水出芙蓉，天然去雕飾；
為人性癖耽佳句，語不驚人死不休；
5樓：匿名使用者
高山養水靜，
海闊雁長鳴。
湖平浩翰盡，
大浪又吹心。
按照全詩的意境來講，第三句『盡』不是『消逝殆盡』的意思，是物質發展到巔峰的狀態。所以這句的意思是——波濤在浩瀚的頂峰表現的反而是越來越平靜，代指很多意思【1】越有涵養的人表面看越是平靜；【3】引申的意思是人要謙虛以及寬容【3】這句從反面意思來講，即是物極必反的意思。而最後一句則是內心陶冶到一種狀態，才能領悟到不一樣的聲音。
6樓：百度使用者
像你這種情況其實很正常都是過來人很明白的，想什麼就趕緊去做吧。
用什麼詩句來強調習作是心靈的放飛,是情感的釋放,寫法要不拘一格,語言要有個性;
7樓：劉寧在
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
8樓：匿名使用者
【宋】蘇軾
橫看成嶺側成峰，
遠近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中。
老師以「，。」強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有個性。 (填古詩句）
9樓：絳山老媼
為人性僻耽佳句，語不驚人死不休
10樓：匿名使用者
情以物興，故義必明雅；物以情睹，故辭必巧麗；-劉勰《文心雕龍》
11樓：
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮
路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原
這兩句都可以 希望你能有用
12樓：匿名使用者
人生自古誰無死 留取丹心照汗青
13樓：秋天的童話
晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄
題西林壁中強調習作的心靈放飛是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性的是哪一句？
14樓：匿名使用者
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同
15樓：匿名使用者
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
強調習作是心靈的放飛，是情感得釋放，寫法要不拘一格，語言要有個性的詩句是什麼？
16樓：匿名使用者
樓上說得不對，應該是後兩句：不識廬山真面目，只緣身在此山中.這才是詩人借事喻理的句子.
17樓：兮末弦不哭
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
18樓：深藍翡玉
不識廬山真面目，只緣身在此山中
【題西林壁】中的哪兩句。強調習作是心靈的放飛，情感的釋放，寫法不拘一格，語言要有自己的個性。
19樓：目的星淚
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同 偶正在做的
20樓：匿名使用者
橫看成嶺側成峰，
遠近高低各不同。
21樓：艹泥馬no罪
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。望採納！
22樓：匿名使用者
紅看成嶺側成峰遠近高低一個不同。
23樓：匿名使用者
不識廬山真面目，只緣身在此山中 絕對地\的肯定
蘇軾哪句詩是來強調習作時心靈的放飛、情感的釋放。寫法不拘一格，語言有自己的個性？
24樓：匿名使用者
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。 -------《題西林壁》
這句話的本意是從不同的角度去看廬山，它都表現出不同的特點。在寫作中引申為要不拘一格，要有自己的個性。
老師指導寫作時，引用詩人蘇軾的哪句詩強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，要不拘一格，要有自己的個性
25樓：匿名使用者
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。 -------《題西林壁》
這句話的本意是從不同的角度去看廬山，它都表現出不同的特點。在寫作中引申為要不拘一格，要有自己的個性。
26樓：兂極冥煞
1.為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬃微霜，又何妨！
2.傷情篇：花褪殘紅青杏小。燕子飛時， 綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。鞦韆
牆外道。牆外行人，牆裡佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
3.依舊傷情：十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話淒涼.
27樓：匿名使用者
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
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