1樓：怠l十者
摘 要:美國心
bai理學家推孟曾經說du過：「成zhi就最大與最小的人之間最
dao硯顯的差異不在於智版力水平，而在於是否有權自信心、進取心、堅持性，是否有不屈不撓、不自卑等良好的品質。」對同學們而言，智商雖能反映出一個人智力水平的高低。但不能說智商高的人學習成績就一定好，智商中等或低下的人學習成績就一定不好。
因為學習成績的好壞除了和智力有關外．還受到許多非智力因素的影響，如學習的動機如何，是否對學習有興趣，
學習成績差智商低的人，學習成績差但智商高的人，同樣是學渣，兩種人如何區分出來？
2樓：白蘭花豔
學習成績差智商低的人，
在別的方面，也是顯示比較差的。
如交朋結友，玩遊戲，說話等等。
學習成績差但智商高的人，
在別的方面，應該是顯示比較好，
甚至特別好的。如打遊戲很厲害，
說話辦事都會面面俱到，討人喜歡，
智商高的人學習成績就一定好嗎？
3樓：百度使用者
摘 要:美國心理學家推孟曾經說過：「成就最大與最小的人之間最硯顯的差異不在於智力水平，而在於是否有自信心、進取心、堅持性，是否有不屈不撓、不自卑等良好的品質。
」對同學們而言，智商雖能反映出一個人智力水平的高低。但不能說智商高的人學習成績就一定好，智商中等或低下的人學習成績就一定不好。因為學習成績的好壞除了和智力有關外．還受到許多非智力因素的影響，如學習的動機如何，是否對學習有興趣，
學習成績差是智力低造成的嗎？
4樓：科普中國
學習成績不好並不能都怪罪於智力，甚至智力不是主要因素。心理學研究表明，在學校學習的「興趣」「毅力」「努力意願」等許多個人特點對學習成績均有重要影響。
家長和老師都很關心孩子的成績，要是成績提高了，皆大歡喜，要是成績不好，全家唉聲嘆氣。那麼，成績不好是什麼原因造成的呢？
今天我們就從大腦與認知的角度來分析影響學習成績的因素。
對於成績差的同學，有時會聽到這樣的責備聲：成績這麼差，真是太笨了！那麼，學習成績差真是智力低造成的嗎？
一部分確實是這樣。智力低下的兒童在記憶、抽象思維等方面的能力明顯比正常兒童要弱。有人曾做了這樣一個實驗，讓兒童看一組依次呈現的**，**上分別寫著 「狗」、「桌子」、「樓房」、「狼」、「小屋」、「椅子」、「草房」、「貓」等，要求他們看幾遍後記住，結果智力低下兒童的記憶效果比正常兒童差很多。
進一步分析後發現，智力低下兒童的記憶效果之所以差，是因為他們基本上是死記硬背這些**，這是一種機械的記憶方法。正常兒童則會主動地對**進行歸類整理，比如，把桌子、椅子分為一類，狗、狼和貓分為一類，樓房、屋子和草房分為一類，然後再去記。
這個實驗結果說明，智力低下的兒童之所以記憶不好，可能是他們不會自發地運用記憶的策略。有沒有記憶策略、能不能靈活運用，受到個人的多種與智力密切相關的能力影響，如觀察、分析、歸納、推理、反省等。這些能力影響著整個學習過程和效果，比如，對知識和技能的記憶、理解、掌握，以及分析和解決問題的成效。
可以說，正是智力上的不足才使得部分兒童的學習成績差。
但是，學習成績不好並不能都怪罪於智力，甚至智力不是主要因素。科學家愛因斯坦的聰明才智為世人所景仰，但他童年時的學習成績並不理想。這是為什麼呢？
據說童年時期的他在學校總是表現得心不在焉，這至少說明他對當時的學校教育明顯缺乏興趣。心理學研究表明，在學校學習的「興趣」「毅力」「努力意願」等許多個人特點對學習成績均有重要影響。
那麼智力和個人特點，哪個影響更大呢？心理學家發現，學生智力對學習成績平均只有25%的影響力，而前面提到的個人特點對學習成績的影響則超過了智力的影響。此外，來自同伴、家長和老師的鼓勵以及其他一些文化因素的影響也不可小覷。
所以，如果你目前的學習成績不理想，也可能並不是智力的問題。建議你冷靜地問問自己，是否喜歡所學習的科目？遇到不會做的題目是不是習慣向別人要答案？
願不願意努把力，提高自己的成績？你的父母或者老師是否嘉許你的進步？思索這些問題後，或許你就能找到學習成績不理想的原因了。
5樓：匿名使用者
學習成績差不能只歸罪於智商低，還應該與學習目標不明確，學習態度不端正，學習毅力不夠堅定，學習方法不科學對照起來
6樓：匿名使用者
一般是老師問題 老師沒有吸引裡讓學生學習 部分學生家教好 自己學習 老師反正教不好故意整些學生越搞越差 不熱愛學習也是家教問題 家長自己不注意 堅持作業和公開 每天公開都做了 並且大部分都對了 至少考個及格沒有問題 也不排除老師故意把做對批錯的 太壞了 卷子必須家長檢查 有整學生直接找校長
人的智商的高低,決定學習成績嗎?
7樓：白書
智商高低，決定了一個人在某個領域的成就高低。
智商：簡稱（iq）是指一個人智力高低的數量指標！
在現今這個社會你有高的智商不如有高的情商，特別是在中國這個講人情世故的國家，一個人的成功情商佔了30%。當然，還有其它的。
一個成功的人要擁有10商： 德商（mq）智商（iq）情商（eq）逆商（aq）膽商（dq）財商（fq）心商（mq）志商（ wq）靈商（sq）健商（hq）
比爾蓋茨、巴菲特、只要是全世界今天還活著的那些老大們，企業家、政治家，我能有機會，我都願意見，因為都是學習，並非只有坐在校園裡面才是學習。我書確實看的不多，這點我承認。但我從來沒說過讀書無用。
一個人要成功，靠情商;一個人要不敗，靠智商。成功有時候你情商很高，搞定一個人，搞定一個機會，也許你就起來了。但是你要不敗，一定是靠智商，智商就是你要不斷的學習。
所以在成功的路上，智商與情商是都不能忽視的，是都需要的。
成功，智商只佔15% 很多人認為高智商是事業成功的必須品。但這種認識是片面的，較高的智商可能是你成功的一個因素，但它不是全部。
美國加州理工大學的一項研究表明，85%的商業成功取決於「人力工程學」，即一個人的個性、表達交流能力、談判能力，還有領導力和社交能力，而智商只佔了15%。美國心理學家推孟所做的一項長期追蹤調查也證明了這一點，他和助手們從25萬兒童中選出1500名智力較好的兒童，對他們進行跟蹤調查，30年後這些孩子有的成了社會名流、專家、學者，但也有的窮困潦倒、乞討街頭。
肖蓉說，無論是兒童還是**，智商並不是影響一個人成長和成才的必然因素，更重要的是人格的培養，比如，頑強的意志、百折不撓的精神、積極樂觀的心態、自我激勵的勇氣，以及對生活滿懷鬥志的熱情。不會因外界的消極評價而一蹶不振，也不會因過度自信而狂妄自大，永遠對自己富有期望，也願意去嘗試和挑戰。積極的心態更能決定人們的成就，也是成長與成功的關鍵。
智商低的人，沒有願意人跟著你乾的;情商低的人，是沒有辦法管理一批智商高的人。智商高的人有時候是很難管的，你如何用情商?這個情商不是跟人鬥。
8樓：如道居士
據相關統計表明：小學階段，智商對學習成
績的影響為0.6~0.7；中學階段，智商對學習成績的影響降為0.
5。也就是說，在小學，孩子成績拔尖可能是靠智商，而初中、高中的學霸之所以霸，如果硬要說與智商有關的話，也僅僅只有5%的關係，因此智商會影響一點成績，但絕對不是影響成績的主要原因
1、學習成績與學習興趣的關係
首先要學習的是關於自己和自己身邊的人，接下來就是對自己身處的環境中感到有興趣的事物。孩子的學習過程就是從想認識這一切開始，只要父母留意孩子對這一切感到新奇、有趣，察覺到孩子這種想學習一切的自然傾向，響應他們的喜好，滿足他們的好奇心，孩子的學習興趣就能自然地發展起來。
2、學習成績與學習習慣的關係
學習習慣，就是表現在學習方面的重複性的，經常為無意識的日常學習行為規律。例如，在學習語文時，總是喜歡放一本字典或詞典在案頭，以備不時查用，就是良好的學習習慣。「工欲善其事，必先利其器。
」要成為學霸，掌握科學、良好的學習習慣是關鍵。
3、學習成績與成就感的關係
尺有所短寸有所長，每一個孩子都是獨一無二的，孩子與孩子之間的心智、潛力等是不同的，有的數學好；有的英語好；有的雖然學習成績平平，但在其它方面卻有過人之處。因此，父母應努力成為孩子最好的觀眾，為孩子鼓掌喝彩，發現孩子真正擅長的，認可孩子、鼓勵孩子，只有你看見了孩子的努力，孩子才會加倍讓自己變得更優秀。
9樓：匿名使用者
人的智商的高低，不決定學習成績。
對於學習而言，智商只是一個必要的前提條件，即沒有它不行有了它不一定行。學習需要另一種能力，即學習能力，我國古代早就提出了不同於古希臘智慧一詞的概括，這就是聰明,即耳聰和目明，用現代心理學的說法就是視知覺和聽知覺能力，這兩種能力是聽說讀寫的關鍵所在，也是學習能力的核心。
學習能力與智力並不是一回事。智力在人的一生中相對穩定,不易變化，而聽說讀寫等學習能力則是可以通過訓練來提高的，年年都在變化。
智商是天生，最多可以說智商可以決定成績,但是還要看個人努力。這個成績如果說考試成績的話,還牽涉到一些應試技巧和心理健康問題,有些同學智商沒問題但是不努力或者沒有掌握應試技巧又或是容易緊張自然不會取得很好的成績。
10樓：iu啼顧
學習能力與智力並不是一回事。智力在人的一生中相對穩定，不易變化，而聽說讀寫等學習能力則是可以通過訓練來提高的，年年都在變化。三年級的孩子在運筆書寫方面總比一年級的孩子要強，而六年級孩子的閱讀能力通常要比四年級孩子高。
只要診斷出了學習能力的薄弱環節，對症下藥，就能見成 效。
其實，對於學習而言，智商只是一個必要的前提條件，即沒有它不行，有了它不一定行。學習需要另一種能力，即學習能力，我國古代早就提出了不同於古希臘智慧一詞的概念，這就是聰明，即耳聰和目明，用現代心理學的說法就是視知覺和聽知覺能力，這兩種能力是聽說讀寫的關鍵所在，也是學習能力的核心。
所以，我們看到，有學習障礙的孩子並不笨，只是作業磨蹭、晁錯數字、拼音錯誤、錯別字連篇、記字困難、加減符號搞錯、偏旁部首顛倒和寫錯答案等，全是些簡單的錯誤。他們不是缺少智慧，而是缺少「聰明」。
對於絕大多數學習落後的孩子來說，首要的敵人不是弱智，更不是壞習慣，而是學習能力缺陷。可見，對於學習障礙，一定要及早預防、及早發現、及早矯正。警惕智商高，而學習成績低！
學習成績好代不代表智商高,學習成績和智商有關係嗎？
智力在一定程度上可以反映一個孩子的聰明程度。智力包括注意力 想象力 觀察力 思內考力和記容 憶力五個基本要素，智力是一個人多種能力的綜合表現。許多人把學習成績作為孩子聰明程度的唯一標準，視 學習成績好就是天才 學習成績不好便是蠢才 認為學習成績就是智力。其實每個孩子所具備的智力特點是不一樣的，有的孩...
學習成績好的學生,長大後一定是有能力的人嗎
不一定。那要看那位學習好的學生是怎樣的，如果是隻知道死學習的書呆子之類，或者跟同學交往比較弱的話 長大後也不會有很多成就 因為走入社會不像讀書時只要把題目做對就可以，人際交往或者做人等很重要。如果他在進入大學後能夠適應環境，並且積極參加各種活動 鍛鍊自己的交際是能不錯的。不過學習好的學生，他們的耐心...
學習成績好的學生，就一定很聰明嗎
可能。但是他們的eq普遍都不是很高。因為只顧學習了。求採納 學習成績好的學生就一定老實嗎 不一定的啊，凡事無絕對 不一定！我有2個同學都是學霸 當然不是清華北大的，是廈大的分數超過廈大很多就是了，只是喜歡在省內喜歡廈門 一個讀高中的時候學習成績不用說的好，但是就是經常唉搞事，進過2次局子，愛多籃球，...