1樓：燦爛燦爛
淨化和昇華。以宗教的氛圍沖淡了全劇濃郁的悲劇氣氛，同時造成布萊希特「第四堵牆」的審美距離觀照，使觀眾得以平復心情，迴歸現實。
《雷雨》的序幕和尾聲有什麼作用？
2樓：人生如夕陽
1、組織線索,推動劇情。人物間初步建立了關係網。借姐弟的活潑熱鬧來反襯暮年周樸園的淒涼和教堂醫院的令人窒息的沉悶和灰暗。
2、簡介
雷雨由劇作家曹禺創作，所展示的是一幕人生大悲劇，是命運對人殘忍的作弄。《雷雨》是「中國話劇現實主義的基石」。作者出於一種「情感的迫切的需要」，「以一種悲憫的情懷來俯視這片土地上的人們」，通過兩個在倫理血緣上有著千絲萬縷聯絡的家庭，剖析了社會和歷史的深重罪孽。
3、創作背景
曹禺出生於一個沒落的封建家庭。青少年時代就目睹了半封建半殖民地中國社會的黑暗現實，產生了強烈的反抗情緒，經過幾年醞釀、構思，2023年在清華大學四年級時，完成了他的**作《雷雨》。作者在談到寫作意圖時說，《雷雨》是在「沒有太陽的日子裡的產物」，「那個時候，我是想反抗的。
因陷於舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模稜地活下去，所以我才拿起筆。《雷雨》是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊。」（《曹禺選集·後記》）又說「寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要」，「彷彿有一種情感的洶湧的流來推動我，我在發洩著被壓抑的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會。
」（《雷雨》序）
3樓：六扇門奧特控
反映了曹禺當時對人性和命運問題的思考。序幕和尾聲的加入，看似與主體情節聯絡不緊密，而且使三十年故事順敘的時間結局揭曉的倒敘時間，但卻使《雷雨》的意蘊發生了深刻的變化。這樣的結構隱藏著作者深刻的美學追求：
化恐懼與噩夢為一種新的保持「欣賞的距離」的精神超越，讓觀眾從原有的鬱躁、緊張到恐懼的煎熬中夢醒和掙扎，就如曹禺自己所說：我要流蕩在人們中間還有詩樣的情懷，導引觀眾的情緒入於更寬闊的沉思的海。
4樓：匿名使用者
我也想知道 關於《雷雨》的各個方面
**序幕和尾聲的內容及作用是什麼
5樓：我叫香濃
序幕也就是開端，一般是介紹原因。
尾聲是指**結尾，寫的是故事的結果。
在敘事文學作品中，作家的重要任務是塑造典型人物。而典型人物性格的形成和發展，又是通過人物間的複雜關係，以及由人物間的矛盾衝突所產生的一系列生活事件顯示出來的，也就是通過情節顯示出來。
情節，也叫故事情節，是展示人物性格、表現人物間關係一系列生活事件的發展過程。高爾基說：「文學的第三個要素是情節，即人物之間的聯絡、矛盾、同情、反感和一般的相互關係，——某種性格、典型的成長和構成的歷史。
」這段論述深刻地揭示了情節的實質。
**往往以情取勝。情節是人物思想性格的發展史，其主要作用就是在矛盾衝突中展示人物性格，從而表現主題思想。
情節的組成部分
生活中的矛盾、事件的，都是有頭有尾，有起伏轉折，並分為幾個階段即矛盾的開始、發展、激化和結束。作為生活的反應，**中的矛盾衝突，也自有一個發展過程，包括幾個基本環節：開端（發端）、發展（過程）、高潮（頂點、最高峰）和結局（收場、終結），這些因素都是沿著情節線發展的。
與此相聯，有的作品還有序幕和尾聲。這些都是構成情節的因素。
一、 開端
開端是情節的起點，它是矛盾衝突開始的第一個環節，開端指引情節發展的方向和路線，對顯示作品的基調具有重要作用。開端與開頭不同，開頭是指作品的開始，常用景物、生活環境描寫，或抒情、議論、敘述交代等，屬於結構範疇。開端可以不在作品的開頭部分，位置比較靈活。
魯迅的**《祝福》是在寫了魯鎮祝福時節的生活情境，寫了祥林嫂悲慘的結局之後，才展示情節的開端的；祥林嫂從婆家逃出來初次到魯鎮當傭工，這是情節衝突的第一個事件。
二 結局
結局顯示出衝突發展的結果，是情節發展的結束階段。結局集中地表現出作家的愛憎情感和對人物的思想評價。
情節除了上述四個基本環節之外，有的**還有序幕和尾聲。序幕是指在情節的衝突尚未之前，先交代任務的生活環境（時間、地點、人物關係等）、主要任務的來歷等。序幕起介紹主要人物、預示情節發展趨向、渲染氣氛、表露創作意圖和傾向性的作用。
尾聲是在衝突結束之後，進一步交代人物的生活狀況和歸宿，或展示未來的生活圖景。
雷雨的序幕和尾聲為什麼不搬上舞臺
6樓：mm白素貞
這道題目問得很好。
一般人總以為，曹禺的《雷雨》就是一部多幕劇，很少留意到它的序幕和尾聲，除非認真閱讀過原著。
《雷雨》的序幕和尾聲實際上是遙相呼應的：年老的男子（周樸園）在精神病院裡探望兩個瘋女子（可以想象到是周蘩漪和魯侍萍）。
在我們傳統的認識與思想教育裡，總是把周樸園放在一個完全對立的位置上加以批判，忽略了曹禺在創作此劇時的思想侷限性。
《雷雨》創作於30年代初，那時的曹禺並沒有完全意識到工人階級的覺醒，這點從他稍後創作的《日出》有著更明顯的體現，而且對封建大家庭還有著部分同情的態度。
其實仔細想來，同時期舊式家庭出身的民主作家，如巴金、張恨水、端木蕻良、蕭紅等何嘗不是如此，所以這個序幕和尾聲恰恰是珍貴的思想縮影。
由於眾所周知的原因，我們在研究《雷雨》時，主流總希望我們站在工人階級的角度，對周樸園式的人物進行無情的清算，而不希望我們看到他們的複雜性，同時又害怕序幕和尾聲對孩子們造成誤導，影響他們對該劇中心思想的領會。
於是無論是建國前還是建國後的《雷雨》，序幕和尾聲都是無法搬上舞臺的，但實質上這一做法不利於對《雷雨》的深入研究，這是今天我們值得注意的。
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