1樓：玲1零
這一句說明了：這裡是我們玩耍的地方，像睡覺時躺的搖籃，突出了荷塘對作者的重要性和對童年的美好回憶。
出處：北師大版六年級上冊語文書中的第五單元第三課：姜文志《荷塘舊事》
文章內容：
第一部分、交代事件的起因，目的是引出往事，為下文做鋪墊。
第二部分、屬於回憶往事部分
2、3、4、5段是寫白天和夜裡荷塘的美麗景色，景色美是懷念的一個原因。6、7兩段寫「狗刨比賽」，突出了童趣，突出了小夥伴們快樂的生活，純真的性格與美麗荷塘的和諧美。接著寫「打水仗」，表現了小夥伴們的純樸和親密無間。
第二部分的最後寫「我」溺水被救，表現了小夥伴們聰明、機智、淳樸、善良。
第三部分、點明本文主題
我認識了大自然和諧的美和人類的純樸的愛。這一部分很有啟發意義，能引起讀者對生活中美好一面的深層思考，也使文章的主題得以昇華。
擴充套件資料
《荷塘舊事》賞析
《荷塘舊事》文章中多處運用比喻的修辭手法，回憶了童年時到外祖母家過暑假，渲染了荷塘的美麗景色。其中，還敘述了發生在荷塘裡讓作者深深銘記在心的三件往事。
通過美景舊事，抒發了作者對人類淳樸的愛的難以忘懷，同時塑造了一群淳樸可愛的農村孩子的形象。表現了作者對童年美好生活的回憶和留戀之情， 還有作者對野荷塘的喜愛之情。
水流像母親柔和的手，輕輕地撫摸著我們，我們像蕩在搖籃中。 語段中，先把什麼比喻成什麼？又把什
2樓：匿名使用者
先把流水比喻成了母親的手，又把手撫摸著我們，比喻成我們盪漾在搖籃中。
3樓：匿名使用者
先把水流比作母親的手再把手比作搖籃
4樓：匿名使用者
水流比作母親柔和的手
5樓：匿名使用者
水流（母親的手）
撫摸（搖籃）
6樓：匿名使用者
把水流比喻母親柔和的手
7樓：匿名使用者
水 母親的手 手 搖籃
水流像母親柔和的手，輕輕地撫摸著我們，我們像蕩在搖籃中。這句話先把什麼比喻成什麼又把什麼比喻成什麼
8樓：匿名使用者
把水流比喻成母親柔和的手。把我們在水裡比成蕩在搖籃裡。
9樓：匿名使用者
水流比喻成手，船比喻成搖籃
10樓：匿名使用者
水流比作手，把手比作搖籃
11樓：匿名使用者
母親比喻水流，又把搖籃比喻我們
水流像母親柔和的手，輕輕地撫摸著我們，我們像蕩在搖籃中。 用上其中的兩個像來仿寫句子。
12樓：匿名使用者
柳絮像雪花一樣，在空中飛舞，我們像行走在漫天的風雪中
13樓：匿名使用者
春風像母親溫和的手，輕輕地吹拂著我們，我們像依靠在溫暖的懷抱中。
14樓：匿名使用者
高山像父親堅實的背，承載著我們的希望，我們像生活在堡壘中
15樓：小萬妙戀
太陽像一個大火球，烤著大地，炎熱地照著我們，我們像在蒸籠裡一樣。
水流像母親柔和的手,輕輕地撫摸著我們。這是比喻還是擬人？
16樓：匿名使用者
既是比喻也是擬人，雙重修辭手法
很好的句子
17樓：匿名使用者
既是比喻有是擬人……
18樓：令可佳少藏
這是比喻句。把水流比作母親的手，比作我們的搖籃。
吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。春風除了像母
春風，如一個頑皮的孩子，逗醒了沉睡的大地，起身換上了綠衣 春風，像一個遠歸的遊這，帶著滿囊的香意，點綴了清新的空氣 春風，更像一個嬌俏的美人，用嬌豔的花朵，為自己添了一絲靚意。春風吹豔了山頭的野花 春風吹醒了田野的青蛙 春風吹樂了南歸的燕子 春風吹細了紛紛的小雨 春風吹滿了清澈的小溪 春風吹嫩了樹木...
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