1樓：手機使用者
（1）朝鮮戰爭；（1分）材料一認為可能是蘇聯人策劃了這次進專攻；（1分）材料二屬認為是北朝鮮要「解放」南朝鮮；（1分）材料三沒有直接說明起因，但暗示這是內戰；（1分）材料四認為是北朝鮮反抗南朝鮮的侵略。（1分）原因：事件本身複雜——因此難以釐清，導致眾說紛紜；作者立場不同——因此視角不同，導致分析不同；受意識形態制約——因此先入為主，導致不尊重事實.
（每點2分，答出兩點即得4分）。
（2）客觀而認真地研讀上述各方材料，而不是隻看其中的一、二個材料就下結論；將上述材料放入原著之中，力求理解作者的真正含意；將上述材料及著作放入特定的歷史背景中，考察作者寫作時的具體條件、環境與思想情感（按層次給分）。（6分）略
（15分）【選修3《20世紀的戰爭與和平》】閱讀下列材料：材料一 2023年11月7日，蘇聯紀念「十月革命」24
2樓：洛熙
（1）特點：準備倉促；場面比較混亂；閱兵方陣不整齊。（2分）奇蹟：當時莫斯科處於德軍包圍之中，閱兵式雖然倉促，但極大地鼓舞了蘇聯軍民的士氣，打擊了德軍囂張氣焰。（2分）
（2）原因：伊拉克侵佔科威特，導致海灣危機；美國及其他國家在海灣地區的利益遭到損害；國際社會普遍反對伊拉克入侵科威特，聯合國的授權；客觀上美蘇關係的緩和。（5分）
影響：加強了美國等北約國家在海灣的控制力。標誌著高科技戰爭登上歷史舞臺；引起軍事技術、觀念的革命，提供了現代區域性戰爭的許多新鮮經驗和教訓。對自然環境的破壞影響深遠。（6分）略
（15分）【20世紀的戰爭與和平】閱讀下列材料，回答問題：材料一 帝國所以向美英兩國宣戰，實亦為……東
3樓：手機使用者
（15分）
（1）駁斥：日本發動戰爭是為了爭奪霸權，日本的對外戰爭給包括日本在內的東亞人民帶來深重災難。（3分）
原因：中國：國共實現第二次合作，建立抗日民族統一戰線，進行全民族的抗戰；
美國：對日本投放原子彈；蘇聯出兵東北，消滅日本關東軍；
日本：發動侵略戰爭，失道寡助，損失慘重。（6分）
（2）決議中沒有「謝罪」、「道歉」等字樣，說明沒有認罪的誠意。決議「種種行為」和受難者」等含糊詞語，迴避日本發動侵略戰爭的性質，不顧對外侵略的歷史；日本以侵略者的歷史觀和戰爭觀對歷史進行歪曲和辯解。（6分）
試題分析：（1）第一小問主要是從日本發動侵略戰爭的目的和影響方面，駁斥材料一中日本對美英兩國宣戰的理由，日本發動戰爭是為了爭奪霸權，日本的對外戰爭給包括日本在內的東亞人民帶來深重災難。第二小問注意材料資訊「敵方最近使閣殘酷之炸彈」，可知是指美國對日使用原子彈，再結合所學知識，從中國抗戰、日本自身的角度分析原因。
（2）根據材料資訊「我們願向全世界所有在戰爭中的受難者，表示哀悼」「我們回顧世界現代史上殖民統治和侵略的種種行為，我們承認過去進行這類行為和給其他國家公民特別是亞洲人民所造成的痛苦的事實，深表遺憾」，結合所學知識，日本顯然對戰爭的反思不夠深刻，如只是表示「遺憾」， 決議中沒有「謝罪」、「道歉」等字樣，說明沒有認罪的誠意。決議「種種行為」和受難者」等含糊詞語，迴避日本發動侵略戰爭的性質等。
（15分）【20世紀的戰爭與和平】閱讀下列材料，回答問題。柏林牆大事記：2023年6月24日：前蘇聯軍隊構築
4樓：趙傑
（1）美蘇意bai識形態和社會制度對du
立；美蘇爭奪霸權激烈zhi；德國
dao**；兩德是美蘇對峙的前回沿。（6分。答每點3分，答出其中兩點即得滿分。）
（2）加速了德國的統一；有利於德國經濟和社會的發展；推動了歐洲一體化程序；有利於緩和歐洲的緊張局面；加速了東歐劇變和蘇聯解體；加快了冷戰結束的步伐。（9分。每點3分，答出其中三點即得滿分。
）試題分析：（1）本題主要考查學生對材料的理解分析能力和對基礎知識的識記能力。本題考查對美蘇「冷戰」的理解分析能力。
主要抓住美蘇「冷戰」的角度分析國際形勢：美蘇意識形態和社會制度對立；美蘇爭奪霸權激烈；德國**；兩德是美蘇對峙的前沿。
（2）本題考查對美蘇「冷戰」的理解分析能力。結合所學知識，可從對德國、對歐洲和對世界三個角度來分析影響：加速了德國的統一；有利於德國經濟和社會的發展；推動了歐洲一體化程序；有利於緩和歐洲的緊張局面；加速了東歐劇變和蘇聯解體；加快了冷戰結束的步伐。
（15分）【20世紀的戰爭與和平】閱讀材料，回答問題。材料一 （國際聯盟李頓調查團）於2023年10月提交的
5樓：小米哥
（1）中國：把滿洲變成日本管轄下的自治國，嚴重危害了中國主權。（3分）
日本：滿洲主權仍屬於中國，與日本把滿洲變成其殖民地的願望相違背，損害了日本在滿洲的既得利益。（3分）
（2）意義：加強了同盟國對日作戰的合作，有利於取得反法西斯戰爭的最後勝利；使中國收回被日本竊取的領土，有利於國家統一；為臺灣是中國不可分割的一部分提供了國際法依據。（9分）
試題分析：（1）題目要求「根據材料一併結合所學知識分析」，根據材料一中的「否認日本人的侵略是正當的自衛手段，譴責新滿洲國是日本的傀儡政權」可知這個報告與日本想把偽滿洲國變為其殖民地的想法相違背，所以日本反對；由「承認日本在滿洲的特殊利益，將滿洲變成在中國主權範圍內但又在日本管轄下的自治國」的規定，可以看出這嚴重侵犯了中國的主權，故中國也不滿意。
（2）題目要求「根據材料二並結合所學知識闡述」，根據材料二中的「三國之宗旨」、「剝奪日本自從一九一四年第一次世界大戰開始後在太平洋上所奪得或佔領之一切島嶼」、「日本所竊取於中國之領土，例如東北四省、臺灣、澎湖群島等，歸還中華**」、「其他日本以武力或貪慾所攫取之土地，亦務將日本驅逐出境」等資訊，可以看出，這一宣言是在將所有對日作戰的國家的利益放在一起，是敦促日本加快投降程序的一個宣言，所以對於反法西斯國家的協同作戰有積極作用，同時有關要日本歸還中國領土的規定，對於中國的意義更加重大，可具體分析。
20世紀的戰爭與和平閱讀下列材料，結合所學知識回答問題
1 19世紀七八十年代，德國 奧匈帝國 義大利建立了針對 法國的三國同盟，德國是三國同盟的核心。為了對付三國同盟，英國協調了同法俄的關係，簽訂英法 英俄協約，歐洲兩大軍事集團形成。第一次世界大戰一觸即發。7分 2 兩大軍事集團擴軍備戰，製造事端，最終導致戰爭發生 巴爾幹是帝國主義矛盾的焦點，戰爭從這...
20世紀的戰爭與和平（15分）閱讀下列材料，回答問題。材料一威爾遜致信豪斯 「假如我
1 同 都主張建立防止戰爭和反對侵略的國際組織，實現集體安全。5分 異 羅斯福主張增加決策機構的有效性 強調大國的責任。4分 2 建立聯合國 設立對國際安全負責的安理會 安理會實行五個常任理事國一致原則。6分 試題分析 1 第一小問中相同點對比分析材料一二即可，從材料一中 一個普遍的聯盟，宗旨是維護...
20世紀戰爭與和平15分材料一觀察下列漫畫，漫畫上
1 蘇聯得以暫時不被拖進戰爭，贏得了備戰時間 蘇聯領導人對希特勒的冒險性估計不足，導致蘇德戰爭之初嚴重失利。德國免去了兩線作戰的後顧之憂，客觀助長了法西斯德國的侵略氣焰。8分 2 寓意 合作。1分 開闢歐洲第二戰場 或諾曼底登陸 2分 意義 使德軍陷於兩線作戰的被動局面，加快了反法西斯戰爭的程序 若...