1樓：百度使用者
1那是因為它身上的養分全都輸送給了小芭蕉
2因為老芭蕉是小芭蕉的老師，「老師」為「學生」付出一切，直到成功，明白道理，自己犧牲也是值得的。
3女教師被孩子的天真感動了，因為孩子明白了老芭蕉和老師一樣，把自己所有的知識給予學生，自己不求回報，知道了老師的辛苦。
2樓：月的格式
1：「那是因為它身上的養分全都輸送給了小芭
蕉。」。2.
呵呵，只要自己的兒女快快樂樂的長大，這就是父母最大的快樂。同理，樹也一樣。3.
任何一個像老芭蕉的老師，都會讓別人感動。學生所說的想做擁有老芭蕉精神的話感動了老師。她很高興，她教育的同學們，懂得知恩圖報，能夠體諒老師的疾苦。
所以女教師會感動的熱淚溢位了眼眶。
3樓：dfh水瓶
1.給下面的詞語注音：靦腆（miǎn tiān）暮靄（mù ǎi） 靜謐（jìng mì） 婆娑（pó súo）
2.根據分好的段落，寫出第一段和第五段的段意。
答：第一段：寫一位女教師帶著一群學生在校園的一角種了一棵芭蕉苗。
第五段：寫同學們在寫作文時把老師比喻成無私奉獻的老芭蕉，老師深受感動。
3.在文中用波浪線標出與「」那是因為它身上的養分全部都輸送給了小芭蕉」相呼應的句子。 答：「不久，從芭蕉根部„„一樣靦腆的神韻。」
4.這篇文章中，作者借老芭蕉比喻（女教師），借小芭蕉比喻（年幼的同學們），表達了作者（對老師無私奉獻的精神無比敬佩）的思想感情。
5.當老芭蕉把自己的養分都分給了小芭蕉之後，女教師為什麼卻說「不會的，它的心裡一定很快樂」？
答：因為老芭蕉是心甘情願的，它做出這一切，就是想讓小芭蕉健康成長，成為一顆粗壯的大芭蕉！
6.通過學習這篇短文，你知道女教師為什麼會感動的熱淚溢位了眼眶？
答：因為她很高興，她教育的同學們，懂得知恩圖報，能夠體諒老師的疾苦。所以女教師會感動的熱淚溢位了眼眶。
4樓：拜麗澤牟爰
春天裡，兩鬢斑白的女教師帶著一群活潑可愛的小學生，在校園的一個角落裡種了一棵芭蕉苗。
當秋風吹動芭蕉葉，發出豐收的歡笑聲時，芭蕉成熟了，女教師領著學生們砍下了豐碩的果實，留下了已經憔悴了的芭蕉樹。不久，從芭蕉根部滋生了幾個淺紅的嫩芽。又不久，嫩芽長成了小芭蕉。
一樣綠色的衣裙，一樣靦腆的神韻。小芭蕉越長越大了，而老芭蕉卻越來越憔悴，終於，它完全枯萎了。學生們衝進了老師的辦公室，傷心地說「老師，老師，老芭蕉病得很厲害。
」女教師摘下自己的老花眼，將目光從備課本中收回，抬起頭來和藹地說：「那是因為它身上的養分全都輸送給了小芭蕉。」「那老芭蕉的心裡一定不好受。
」女教師深情地望著學生們，肯定地說：「_____________________________________。」
芭蕉閱讀3、文中分別用「老芭蕉」和「小芭蕉」比喻什麼？作者想抒發怎樣的思想感情？
5樓：新一代男
「老芭蕉」比喻女教師 「小芭蕉」比喻學生
歌頌了老師奉獻的精神。
6樓：匿名使用者
芭 蕉
春天，兩鬢斑白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學生校園的一角栽下了一株芭蕉樹。
當秋風送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領著學生採下了豐碩的果實 ，留下了已經枯萎的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。
小芭蕉越長越茂盛 ，而老芭卻越來越憔悴，終於完全枯萎了學生跑進了老師的辦公室，傷心地說：「老師，老師，老芭蕉病得很厲害。」正在備課的老師摘下眼鏡抬起頭來和藹的說：
「那是因為它身上的養分都輸送給了小芭蕉。」「那老芭蕉心裡一定不好受。」老師深情地望著學生肯定地說：
「 。」
一個靜靜的夜晚，老師坐在桌前批作文。她翻開一本作文，只見上面寫道：「我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個嫩嫩的小芭蕉。
」又翻開一本，上面寫著：「我長大也樂意做一位老師，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一樣。」老師讀著讀著，不覺眼眶溼潤了。
。（1）、在第2段結尾，老師說了一句什麼話？（2分） 「那老芭蕉心裡一定不好受。
」（2）、按要求寫詞語。（2分）寫近義詞 ： 厲害——能幹 哺育——養育 寫反義詞 ：
枯萎——生長 和藹——嚴厲（3）、請根據短文內容提一個問題，並試著自己回答。（4分） 問： 為什麼說老師象老芭蕉？
答：因為老師象老芭蕉一樣哺育我們。 （4）、文中分別用「老芭蕉」和「小芭蕉」比喻什麼？
（2分） 答：老芭蕉比喻老師，小芭蕉比喻學生。 （5）、文中歌頌了人民教師的什麼精神？
（2分） 答：用自己的心血補語下一代。 （6）、寫一段讚美你身邊的老師的話。
（4分）老師，你就象我們的親生媽媽啊！
7樓：匿名使用者
這篇文章以老芭蕉比喻老師
8樓：雪雅甜心
。（1）、在第2段結尾，老師說了一句什麼話？（2分） 「那老芭蕉心裡一
定不好受。」（2）、按要求寫詞語。（2分）寫近義詞 ：
厲害——能幹 哺育——養育 寫反義詞 ： 枯萎——生長 和藹——嚴厲（3）、請根據短文內容提一個問題，並試著自己回答。（4分） 問：
為什麼說老師象老芭蕉？ 答：因為老師象老芭蕉一樣哺育我們。
（4）、文中分別用「老芭蕉」和「小芭蕉」比喻什麼？（2分） 答：老芭蕉比喻老師，小芭蕉比喻學生。
（5）、文中歌頌了人民教師的什麼精神？（2分） 答：用自己的心血補語下一代。
（6）、寫一段讚美你身邊的老師的話。（4分）老師，你就象我們的親生媽媽啊！
蘆花蕩 作者表達的思想感情是什麼
9樓：金果
表達了作者揭露當時敵人殘酷的一面,人們積極樂觀面對敵人頑強生存和對美好未來的嚮往。
《蘆花蕩》本文選自選自《白洋澱紀事》，與《荷花澱》是姊妹篇，是「白洋澱紀事之一」，是「荷花澱派」的代表作品。全文充滿詩意，被稱為「詩體**」。
在激烈殘酷的抗日戰爭這樣一個關係著民族存亡的大背景下，**選取小小的白洋澱的一隅，表現農村婦女既溫柔多情，又堅貞勇敢的性格和精神。
在戰火硝煙中，夫妻之情、家國之愛，純美的人性、崇高的品格，像白洋澱盛開的荷花一樣，美麗燦爛。
孫犁的**以抗日戰爭時期直至中華人民共和國成立初期冀中平原和冀西山區農村為背景，生動地再現了當地人民群眾的生活和戰鬥。
10樓：dom炫喔哦
表達出老頭子的那種愛的情懷，善良純真的性格，正是抗戰期間中華民族光輝的人性，也是抗戰勝利的精神源泉。
11樓：向日葵的芬芳
通過景色描寫以及老頭子的動作，外貌，心裡描寫。表達了作者揭露當時敵人殘酷的一面,人們積極樂觀面對敵人頑強生存和對美好未來的嚮往。
北國的春風閱讀答案這篇散文表達了作者怎樣的感情
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