1樓：新不
秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。
走進公園，一陣花香迎版
面撲來，迎著花權香找去，原來桂花開了，一個個白色的桂花就像天上的小星星，美麗地點綴在樹枝上。
走進果園，蘋果就像一個個紅彤彤的燈籠；香蕉黃澄澄的一片；石榴笑得咧開了嘴；橘子在枝頭你擠我碰……
走進田野，如海的高梁舉**把，無邊的大豆搖響銅鈴；稻田裡一片黃澄澄的稻穀隨著秋風翻起金波，綠油油的菜地裡，肥嫩的菜葉上閃耀著晶瑩的露珠……
走進森林，森林就像穿上一件迷彩服，銀杏樹飄下黃色的樹葉，就像一把把小扇子；楓樹飄下幾片紅色的樹葉，就像一枚枚郵票；還有那四季常青的松柏……你看，秋天的景色多麼迷人！
秋天是豐收的季節，因為在秋天裡，許多瓜、果都成熟了；秋天是涼爽的季節，因為這既不像夏天那麼炎熱，也不像冬天那麼寒冷，一陣秋風吹來，讓人覺得心曠神怡；秋天是美麗的季節，因為在秋天裡，有些花開了，而且樹葉就像蝴蝶一樣紛紛飄落下來，有的變黃了，的變紅了……一切都變得五彩繽紛。
曾經有位詩人是這樣描寫秋天的：「一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。」
我愛秋天，因為它象徵著成熟，象徵著美麗。
寫景的作文，150字即可。要總 分 總，點面結合，要運用排比，比喻，擬人的修辭手法，急急急急急急急需！！
運用點面結合、動靜結合、排比、擬人的作文
2樓：匿名使用者
春天的風，花粉的甜蜜，輕撫大地，像是慈母。
傍晚，風吹過陽臺，留下細細的芳香，留下甜甜的味道，留下暖暖的親吻。春天的味道：陽光，為它們換上了新衣裳，為的是什麼呢？
她為的是給兒女更好的東西。春風溫柔，婉約，風聲錚錚，枯葉飄絮，淹沒浮躁的心情，帶給我們春天的氣息，母親給了他們最好的教育和貼心的愛護。
春風也是如此：春風不同於夏風的炎熱，怎麼扇？讓我們一起珍惜這股動力之風吧
春的顏色
春天到來，一切彷彿又恢復了生機 所謂的春風？一切都是母親在兒女的背後默默支援的結果，吹開慵懶的胸懷，油綠的荷葉襯著大朵的荷花，搖搖擺擺？春風的顏色；春風不同於冬風的刺骨冰涼，搜刮著可憐的溫暖。
雨露。和風，新的人生目標……一陣春風吹來，我的頭腦頓時清醒了，明白了人不僅要學，翱翔在天空中，那這些功勞歸功於誰呢。如今兒女已經可以掙脫開母親的懷抱，展翅飛翔，就像萬物的母親。
兒女長大了，都扇不去熱氣；春風不同於秋風的悲涼，撫摸著孩子的臉頰。春風。所以我們要珍惜這種源之動力之風，澆灌沸騰的溫度。
田野即景作文(600字,擬人比喻不少於兩處,動靜結合,點面結合)？
3樓：英雄多少無奈
春天的風，花粉的甜蜜，輕撫大地，像是慈母。
傍晚，風吹過陽臺，留下細細的芳香，留下甜甜的味道，留下暖暖的親吻。春天的味道：陽光，為它們換上了新衣裳，為的是什麼呢？
她為的是給兒女更好的東西。春風溫柔，婉約，風聲錚錚，枯葉飄絮，淹沒浮躁的心情，帶給我們春天的氣息，母親給了他們最好的教育和貼心的愛護。
春風也是如此：春風不同於夏風的炎熱，怎麼扇？讓我們一起珍惜這股動力之風吧
春的顏色
春天到來，一切彷彿又恢復了生機 所謂的春風？一切都是母親在兒女的背後默默支援的結果，吹開慵懶的胸懷，油綠的荷葉襯著大朵的荷花，搖搖擺擺？春風的顏色；春風不同於冬風的刺骨冰涼，搜刮著可憐的溫暖。
雨露。和風，新的人生目標……一陣春風吹來，我的頭腦頓時清醒了，明白了人不僅要學，翱翔在天空中，那這些功勞歸功於誰呢。如今兒女已經可以掙脫開母親的懷抱，展翅飛翔，就像萬物的母親。
兒女長大了，都扇不去熱氣；春風不同於秋風的悲涼，撫摸著孩子的臉頰。春風。所以我們要珍惜這種源之動力之風，澆灌沸騰的溫度。
4樓：匿名使用者
山間日落即景
xx人們喜歡的美麗景物各有不同。有人喜歡下雨時的情景，有人喜歡山間迷霧繚繞的景色，還有人喜歡校園裡白雪皚皚的場面，而我喜歡山間日落的場景。
xx此時的太陽正在西邊漸漸落下，散發出的光芒也不那麼刺眼了。火燒雲千姿百態，有的像奔跑的小馬，有的像吃草的小羊，有的像飛翔的小鳥……看，那隻「小狗」正在歡快的跑著，跑到一半時又變成了一頭「獅子」，等到了太陽底下時又變回了原來紅色的火燒雲。天空的顏色也很漂亮呢。
太陽周圍呈黃色，往外漸漸由橘黃變為淺紅再變成火紅，不遠的地方有一些青色被包在紅色裡。太陽又下沉了，從大山上看，樹木、房屋的影子被拉得很長。已是傍晚，一群疲憊的鳥從夕陽的天空中飛過。
太陽慢慢地從遠處消失了，只留下一抹餘暉照在眼前的大山上。這時，太陽不見了。星星不知什麼時候鑽了出來，一輪新月掛在天空上。
站在大山上已聽不到任何聲音，加上這星星月亮，顯得更加寧靜。黑夜降臨了。
本人五年級，結合例文寫的，希望能幫上你
要運用點面結合、總分總寫景的作文，還要用上比喻、擬人。例子五上《黃山奇鬆》
5樓：匿名使用者
困惑的秋帶著少許的憂愁與無奈被寧靜奮進的冬所代替，但在冬的懷抱裡依然留有秋的痕跡，
田間地頭，村頭溝河，還留有秋心酸的淚水，
在不平凡的2023年裡，最有發言權的兩個季節是春和秋，春歷經了嚴峻非典的考驗，
秋感受了連續陰雨的磨難，
溫情的春以她特有的堅強戰勝了沒有花香的日子，丰韻的秋以她特有的毅力戰勝了沒有陽光的日子，陰雨過後總見燦爛彩虹。
冬，一年四季中最後一個季節，最有預兆明年光景的季節，冬，夾雜著秋的困惑來到了鄉村，駛入了城市，走進了你我他的身邊。
初冬，望著樹葉稀疏的果園，想著果農滿窖待售的果子，秋的困惑突然間襲上心頭；
望著綠油油的麥田，想著明年沉甸甸的麥穗，一派豐收的景象展現在眼前，秋的困惑突然間無蹤無影，
初冬，留存心間的是滿眼的綠，金黃的果......
初冬，騎車或步行在上班的路上，
鳳鳴廣場迷人的舞姿，輕快的旋律，處處透露著健康的笑臉，中陽**轟鳴的攪拌聲，幢幢拔起的高樓，處處呈現出欣欣向榮的景象，農貿市場繁忙的交易聲，青脆的黃瓜，細長的豆角......一年四季鮮菜不斷，
初冬，展現在人們面前的是向上，奮進，爭先......
含有擬人排比比喻的敘事作文
6樓：佛手
春天是一個令人遐想的季節，它不像夏天炎熱逼人，而是氣溫適宜；不像秋天草木都枯黃了，而是勃勃生機，一片綠意；也不像冬天大雪紛紛，而是微風陣陣。我喜歡春的遐想，更喜歡春天的故事。
小草有著這樣一段令人感動的故事，春天到了，它在泥土中經過多次痛苦的掙扎，破土而出，迎接第一天的陽光雨露，呼吸第一口新鮮空氣，它微笑著，在微風中盡情地搖擺，它灑脫自如，嫩嫩的綠葉點綴著大地。不管風吹雨打，它都儘自己最大的努力為春天送上最美的祝福與歡笑。小草的堅強令人感動，它的不怕吃苦的精神令人振奮。
古往今來，有多少詩人、詞人、作家讚美過小草，它的一生雖然短暫卻毫不猶豫地把自己奉獻給了春天，它是偉大的！
山坡有著這樣一段動人的故事：隨著春天的鐘聲響起，山坡上的所有東西都像被施了摸法般復活了，本來的死氣沉沉變成了生機勃勃，它們都伸了個懶腰，洗掉了臉上的塵土，塗上了光滑的油，個個都容光煥發。它們也像搶地盤似的佔領了山坡上的每一個角落，小草小花們相輔相成；蝴蝶蜜蜂們同心協力；高樹低樹們俯仰生姿，這些美麗的圖景與其他景物相映成趣，真是別有一番風味。
小河有這樣一段美麗的故事：隨著小河周圍的景物不斷復甦，於是它也想展示一下它最美麗的一面。它叮咚地流淌著，聲音比以前亮了許多，在燦爛的陽光的照射下，它發出耀眼的光芒，好像穿上了一件閃裝，光彩奪目。
河水清澈極了，還有甜甜的味道與散發出來的純正的清香。小河啊！小河！
沒想到你還真有一的套。
春天的故事有很多，只要你留心身邊的一點一滴，你會發現它們惟妙惟肖、神祕而美麗，帶會帶給你十足的震撼與驚歎，它們渾身都散發著一種高貴的氣質，令人賞心悅目！
春天，神話般的季節！
還有擬人，排比，比喻的敘事作文。
7樓：陽光安暖夠
春天是一個令人遐想的季節，它不像夏天炎熱逼人，而是氣溫適宜；不像秋天草木都枯黃了，而是勃勃生機，一片綠意；也不像冬天大雪紛紛，而是微風陣陣。我喜歡春的遐想，更喜歡春天的故事。 小草有著這樣一段令人感動的故事，春天到了，它在泥土中經過多次痛苦的掙扎，破土而出，迎接第一天的陽光雨露，呼吸第一口新鮮空氣，它微笑著，在微風中盡情地搖擺，它灑脫自如，嫩嫩的綠葉點綴著大地。
不管風吹雨打，它都儘自己最大的努力為春天送上最美的祝福與歡笑。小草的堅強令人感動，它的不怕吃苦的精神令人振奮。古往今來，有中國詩人、詞人、作家讚美過小草，它的一生雖然短暫卻毫不猶豫地把自己奉獻給了春天，它是偉大的！
山坡有著這樣一段動人的故事：隨著春天的鐘聲響起，山坡上的所有東西都像被施了摸法般復活了，本來的死氣沉沉變成了生機勃勃，它們都伸了個懶腰，洗掉了臉上的塵土，塗上了光滑的油，個個都容光煥發。它們也像搶地盤似的佔領了山坡上的每一個角落，小草小花們相輔相成；蝴蝶蜜蜂們同心協力；高樹低樹們俯仰生姿，這些美麗的圖景與其他景物相映成趣，真是別有一番風味。
小河有這樣一段美麗的故事：隨著小河周圍的景物不斷復甦，於是它也想展示一下它最美麗的一面。它叮咚地流淌著，聲音比以前亮了許多，在燦爛的陽光的照射下，它發出耀眼的光芒，好像穿上了一件閃裝，光彩奪目。
河水清澈極了，還有甜甜的味道與散發出來的純正的清香。小河啊！小河！
沒想到你還真有一的套。 春天的故事有很多，只要你留心身邊的一點一滴，你會發現它們惟妙惟肖、神祕而美麗，帶會帶給你十足的震撼與驚歎，它們渾身都散發著一種高貴的氣質，令人賞心悅目！ 春天，神話般的季節
8樓：傳統民歌
常見的修辭方法有：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。學習修辭常識的目的是為語言實踐服務。
首先能在語言中辨識各修辭方法，繼而理解其適用效果；同時要會用這些修辭方法，提高運用語言的能力。修辭方法又稱修辭格。據專家研究，漢語修辭格可達70種之多，常見的有10多種。
（1）比喻 它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡縮為：
甲（本體）如（喻詞：像、似、若、猶、好像、彷彿）乙（喻體）。暗喻的形式可簡縮為：
甲是（喻詞：成、變成、成為、當作、化作）乙。明喻在形式上是相似關係，暗喻則是相合關係。
借喻：只出現喻體，本體與比喻詞都不出現。如：
燕雀安知鴻鵠之志！ （2）借代 不直接說出要說的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關係的名稱來替代，如以部分代全體；用具體代抽象；用特徵代本體；用專名代通稱等。如：
①不拿群眾一針一線。（一針一線代群眾的一切財產） ②不要大鍋飯。（「大鍋飯」代抽象的「平均主義」） ③花白鬍子坐在牆角里吸旱菸。
（花白鬍子是以特徵代本體） ④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。（「雷鋒」以具體的形象代抽象的共產主義思想） （3）比擬 把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法，前者稱之為擬物，後者稱之為擬人。如：
①做人既不可翹尾巴，也不可夾著尾巴。（擬物） ②蠟炬成灰淚始幹。（擬人） （4）誇張 對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。
如： ①白髮三千丈，緣愁似個長。（「三千丈」為擴大誇張） ②芝麻粒兒大的事，不必放在心上。
（「芝麻粒兒」是縮小誇張） ③太陽剛一出來，地上已經像下了火。（把前一事物「出來」與後一事物「下火」誇張到幾乎是同時出現，有人稱此種誇張方式為超前誇張） （5）對比 是把兩種事物或同一事物的兩個方面並舉加以比較的方法。如：
①先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。 ②朱門酒肉臭，路有凍骨。 （6）對偶 用結構相同或相近，字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。
如： ①滿招損，謙受益。 ②橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
③欲窮千里目，更上一層樓。（流水對） ④望長城內外，惟餘莽莽，大河上下，頓失滔滔。（扇面對） （7）排比 把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個（一般要三個或三個以上）短語或句子連用的方法。
如： 但這回卻很有幾點出於我的意外。一是當局者竟會這樣地**，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。
（8）反覆 根據表達需要，使同一個詞語或句子一再出現的方法。反覆可以是連續的，也可間隔出現。如：
①冒著敵人的炮火，前進！前進！前進！
②敵人從**進攻，我們就要它在**滅亡，敵人從**進攻，我們就要它在**滅亡。 （9）反語 即通常所說的「說反話」——實際要表達的意思和字面意思是相反的。如：
「友邦人士」從此可以不必「驚詫莫名」，只請放心來瓜分就是了。 （10）反問 是用疑問的形式來表達確定的意思，因此，不需要回答。如：
難道中學老師和小姐騎自行車還成體統嗎？（《裝在套子裡的人》） （11）設問 為了突出所說的內容，把它用問話的形式表示出來。如：
這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設問是自問自答的。
此外，教材中出現較多的修辭方法還有：引用、雙關、頂針（或稱「聯珠」）、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等
寫景的作文擬人比喻誇張排比，寫景的作文 擬人 比喻 誇張 排比
金色的秋天 寫景作文 秋風像一隻神奇的畫筆，一夜功夫，就把碧波盪漾的林帶染成金燦燦的了。登上山頭，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔細觀察，便看到金黃中夾帶著一片片紅 一片片綠的。紅的得像瑪瑙，綠得像翡翠。還有山下那水平如鏡的池塘，倒映著眼前的美景，格外的好看。下山後，原來在路邊賣西瓜的小攤不見了，代...
描寫植物的作文,用上比喻擬人排比的手法
風中賞荷花 入秋後的天氣漸漸地涼快了起來，今天的天氣顯得格外涼爽，微風輕盈地在空中迴盪，吹在我的臉上讓人感覺舒服極了。乘著涼爽的天氣和開學前的空隙，我和爸爸媽媽興致勃勃決定乘著涼爽的微風一起去觀賞六月西湖的出水芙蓉 荷花。809路汽車穿過隧道飛快地行駛著，不一會兒就把我們安全地送到了西 湖邊。站在湖...
有比喻句擬人句排比句的週記，有5個比喻句5個擬人句5個排比句的週記500字
家鄉的老屋旁，有一口荷塘，記憶中總顯現出一池翠碧，中間也不乏幾朵娟潔中冒著紅暈的荷花。因為是初夏，花兒格外矯情，羞澀的把頭深深地栽入了朵朵綠雲之中，只在偶爾的淡煙疏雨中，才若隱若現地露出朱顏，令人好生憐愛。荷塘邊有條泥濘的小路，小路上總開著各樣的野花，花叢旁零亂地鋪著石子，那是我童年的腳步。兒時，那...