1樓：朝陽華圖教育
相同點：
都是求現期的增長量和增長率。
相同點是比較簡單的，這塊不做過多的介紹。
不同點：
1.單位：增長量有單位，表示的是多少;增長率沒有單位，表示的是快慢。
2.增長量是絕對量，增長率是百分數，是相對量。
3.問法：增長量一般問的是增長量是多少、增長多少元、增長金額是，在比較大小的題目中問的是增長最多/最少、最高/最低;增長率一般問的是增幅、漲幅、增長的速度，在比較大小的題目中問的是增長最快/最慢;
4.當問題中為增長了/多多少時，可以問量，也可以問率，需要看選項。若選項中全部為有單位的，則問量;若全部為百分數即無單位的，則問率;若選項中什麼都有，則量和率都需要求。
朝陽華小圖奉上
2樓：匿名使用者
問的是 增長量，
問增長率 應該是 增長最快的年份是。
量反應大小 率反應的是快慢
3樓：墮落王子
這句話是伴隨著前面內容出現的，根據前半句話理解，一般在增長量的問題上出現！
行測資料分析的一道題，求高手幫解啊。。我真是開不明白這是怎麼看了，答案也沒看明白，不知道怎麼來的。
4樓：匿名使用者
看到圖了，呵呵，這種題目不難的。
這種圖叫網路圖，三角形的頂點代表數值最高，分佈率最高，反之，與頂點相對的邊最低。三個頂點同理。
第一題問郊區分佈率最高的，要從右邊的郊區頂點向對應的邊數，最靠近頂點的是c,，顯然其代表的大型居民社群為正確答案。
第二題問農村分佈率最低的，要從上邊的農村頂點往下數，距離最遠的即最底邊的a點為正確答案。
其他題目類似，不知這樣說你明白了沒有？
求助，行測資料分析中，年均增長率的問題。
5樓：海南中公教育
如何計算平均量的增長率？
一、平均量
二、平均量的變化
平均量的變化主要有兩個考點。一是判斷平均量的變化，二是計算平均量的增長率。平均量的變化較比重的變化而言，判斷的方法是相類似的，主要區別在於計算。
(一)判斷平均量的變化
總量增長率》份數增長率，平均量增加;
總量增長率《份數增長率，平均量減少;
總量增長率=份數增長率，平均量不變。
(二)計算平均量的增長率
比重是百分數，是一個相對量。比重的變化是由比重作差得來的，結果為：
(注：增長率的差值為部分增長率與整體增長率的差值)
而平均量是一個絕對量。平均量的增長率只能通過「
在這個式子本身是帶有符號的。當總量的增長率》份數的增長率時，平均量的增長率為正，即平均量增加;當總量的增長率《份數的增長率時，平均量的增長率為負，即平均量減少。這與之前判斷平均量的變化是一致的，有所重複。
為了方便大家記憶，我們可以將公式寫為：
【例】全國2023年認定登記的技術合同共計220868項，同比增長7%;總成交金額2226億元，同比增長22.44%;平均每項技術合同成交金額突破百萬元大關，達到100.78萬元。
問：2023年，平均每項技術合同成交金額與上年相比：
a.增長了14.43% b.增長了16.44%
c.減少了14.43% d.減少了16.44%
【答案】a。解析：本題考查的是平均量的變化。
首先判斷平均量的變化，2023年總成交金額同比增長22.44%，大於認定登記的技術合同數量同比增長7%，即總量增長率小於份數增長率，平均量增加，排除c、d。其次計算平均量的增長率，即 ，所以選a選項。
對於平均量的變化這部分內容，判斷變化比較容易，關鍵是要準確記憶平均量增長率的公式。在做此類題目時，首先，我們通過比較增長率的大小即可判斷平均量增加還是減少;其次，直接代入平均量增長率的公式進行求解即可。
6樓：匿名使用者
年均增長率是一個統計學概念，可以用求根的方式計算。 年均增長率=【n次根號下（末年/首年）】-1，n=年數-1，計算的結果只能適用於以首年算末年，若算中間年份則與原值不相等。
7樓：匿名使用者
（1+nx)<831/100，x:年均增長率，n:年份差
8樓：匿名使用者
資料分析的題目多以計算為主，因此計算題是資料分析的必考題型之一，這些題目中有的列式難度偏大，有的計算難度偏大，資料關係比較複雜，難以把握，對考生分析資料、提煉有效資料的能力要求比較高，而且在計算過程中涉及多個資料間的計算，可能導致計算結果和正確選項之間有偏差。
9樓：藍小妖
一般上年份少於10的話，我們可以把公式轉化為，期初值×（1+nr%）=期末值，n
為年份數，r為增長率。特別好用
公務員行測資料分析增幅概念
10樓：匿名使用者
假設去年產值是100、今年是120、那麼增量就是20、與去年相比今年增長率就是20/100=20%、增長幅度也是用百分比表示、也是20%、增速也是20%、具體題目中一定要看清楚是相對於哪一年的增長率、增長幅度和增速、
11樓：中公教育
您好，中公教育為您服務。
公****資料分析：
增長率、增長幅度（增幅）、增長速度（增速）增長量=末期量-基期量
增長率=增幅=增速=增長量÷基期量=(末期量-基期量)÷基期量在這裡，三個量代表的都是相對量而不是絕對量。如果它們需要代表絕對量，材料當中會有比較明顯的說明。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
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