1樓：匿名使用者
最重要的是你對bai
教師這份職du業的那份願景，你當zhi教師的初衷和出發點。dao當你教的學內生未來成為各行各業容的翹楚。當你教的學生在以後的人生中能活出他們的精彩，那是因為有你，因為有你這位教師他們將有所不同。
成就他們也就成就了你自己。
2樓：澤思雨
優秀老師不是教出好的學生 當然這個也是重要的一點 但是最重要的還是育人 不是說教書育人嗎
3樓：熱心網友
以德服人，盡心培育學生
4樓：匿名使用者
讓學生覺得上你這門課是有意義的 而不是被逼要來上課的
《如何成為一個優秀教師》誰寫的
5樓：s向隅姑娘
《怎樣成為一名優秀教師》的作者是傑弗裡·a·科特勒、斯坦利·j·齊姆和埃倫·科特勒。傑弗裡·a·科特勒（jeffrey a．kottler）博士，是一位優秀的教師、諮詢者和教授，曾在小學、中學和大學工作過。他獨著或與別人臺著了50多本教育和心理學圖書。
斯坦利·j·齊姆（stanley j．zehm）博士，2023年去世前任美國內華達州立大學教學與課程研究所主任，海瑞狄基學院的兼職教授。他曾在小學和中學任教l5年。埃倫·科特勒（eilen kottler）在高中任教達25年，並擔任過課程與專業發展的行政專員。
優秀教師應具備的基本素質：
一、思想品德
遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。並經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑑定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑑定。
二、教學能力
1、國家現行兩種教師資格證制度，自主考試地區考生需通過教育學、教育心理學兩門筆試學科和麵試獲取教師資格證，國家統考地區考生需通過綜合素質、保教知識與能力兩門筆試科目和麵試，才能獲得教師資格證。
2、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格。
6樓：匿名使用者
《如何成為一個優秀教師》是（美）科特勒和（美）齊姆寫的。
其中傑弗裡·a·科特勒（jeffrey a．kottler）博士，是一位優秀的教師、諮詢者和教授，曾在小學、中學和大學工作過。他獨著或與別人臺著了50多本教育和心理學圖書。
斯坦利·j·齊姆（stanley j．zehm）博士，2023年去世前任美國內華達州立大學教學與課程研究所主任，海瑞狄基學院的兼職教授。他曾在小學和中學任教15年。埃倫·科特勒（eilen kottler）在高中任教達25年，並擔任過課程與專業發展的行政專員。
擴充套件資料
《如何成為一個優秀教師》的重要價值：
《怎樣成為一名優秀老師》要詳談的是被人忽視卻是造就高效能教師的關鍵方面，直截了當地告訴那些想要確切瞭解優秀教師本質的師範生和在職教師：
成為最優秀教師的要素，不是教學中那些技術層面的東西，而是能有效地贏得學生注意、尊重、傾心的人品。正是這種獨特的人力資源，有著鼓舞人心的強大力量，能激勵學生超越個人所認定的極限，幫助他們尋求人生的重大意義。
7樓：匿名使用者
《如何成為一個優秀教師》的作者是：朱永新
一、理想
如何成為一名優秀教師
8樓：想太多v沄
一、教師要樹立明確的職業理想理想，簡單說就是自己成為一名什麼樣的教師？達到什麼樣的水準？教師對自己的發展首先要有一定的標準和尺度。
沒有目標，無以至千里。在自己的工作崗位上，不同的教師從事著不同學科的教學工作，或教語文，或教數學，或教美術，或教科學......。同時任教一門或多門學科，結合實際，選其一二，劃定標準，確定目標。
如學科知識達到什麼水準，普通話達到什麼水平，課堂教學達到什麼要求，班主任工作達到什麼程度等等，認真研究，不斷實踐，實現理想。當教師就是要當一名優秀的教師。
二、愛護學生，熱愛教育事業
愛，能產生力量。因為愛，自己樂意去做，自己願做的事不覺得累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當作教育成功的法寶。
一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業來經營，才會平等地對待每一名學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學生，進而幫助學生。
1、提高修養，師德表率。師德是教師執教的靈魂，正所謂正人必先正已，立已方能育人。古人云：
以身立教，其身亡而其教存，反之，其身雖存則其教已廢。孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
優秀教師要率先加強學習，模範遵守教師職業道德，提高自身修養，依法執教，為人師表。
2、面向全體學生。教師的天職是教書育人：讓學生掌握知識，讓學生學會學習，讓學生學會思考，讓學生學會做人。
我們面對的是一個個活生生的個體，他們是祖國的未來，是父母的孩子，是祖國將來的建設者和**人。老師眼中無差生，只有有差別的學生。教師的工作就是要培養他們，教化他們，轉變他們。
只有明確了這一點，才具備了作一名合格教師的資格。在教師眼裡所有學生都是自己的孩子，都是祖國的花朵。盡力關注每個孩子，為了一切孩子是優秀教師努力追求的目標。
3、因材施教。指頭伸出有長短，孩子千差萬別，教師的任務就是要讓他們不斷髮展，不斷完善自我與提高。根據學生的不同特點，因材施教，最大限度地發揮孩子的潛能。
三、正視壓力，不斷探索，悅納任務
優秀教師不是培訓出來的，工作能力是在實際的工作崗位上幹出來的。所謂熟能生巧、勤能補拙就是這個道理。有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什麼樣的態度，是迎接挑戰還是逃避？
直接關係到教師的成長，因為挑戰與機遇並存。要成為一名優秀教師，必須抓住機遇，迎接挑戰，正確看待任務，歡心接受任務。對待任務態度不正，屈於權利的壓力，憋著心去幹，不能真正發揮自己的主觀能動性，往往會為了完成任務而完成任務，不會有真正的收穫。
態度正了，為提高自己而迎接挑戰，即使沒有成功的經驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。美國大發明家愛迪生髮明電燈時為了找到一種耐高溫的燈絲，用了1600多種材料做實驗，終於找到了用一種炭絲來做燈絲，世界上第一批炭絲白熾燈問世了。有人問他：
你是怎樣看待你的前1500多次失敗，愛迪生說，我不認為前1500多次實驗是失敗，如果沒有這些實驗作基礎，就不會有今天的成功。這個故事說明了一個道理：只要實踐了，成功也好，失敗也罷，我們都會在過程體驗中有所收穫，這樣日積月累，定能厚積薄發，出類拔萃。
所以一個人，特別是年輕的教師，一定不要怕出力，應該把每一次的任務都看作是一次錘鍊自己的機會。這就是一個人對待任務的不同心態，套用一句老話就是：吃虧是福！
任務產生壓力，壓力產生動力，動力則是提升能力的發動機。一個人能以一個良好的心態，以積極飽滿的熱情去對待工作，對待任務和壓力，就能使自己在愉悅的氛圍中工作著，收穫著，快樂著！積極的態度是人生的一種寶貴財富。
四、不斷學習，勤奮進取
深厚的教學底蘊、超前的教學理念和高超的授課技藝，是優秀教師的追求。古代教育家告誡說:道之未聞，業之未精，有惑不能解，則非師也。
亞聖孟子曰：人不學不如物。只有高素質的老師才有可能帶出高素質的學生。
要提高素質，必須從自覺學習抓起。教育者必須先學習，教育在不斷髮展，教育理念在不斷更新，只靠培訓是不能成就為一名優秀教師的。自覺、主動地不斷學習和積累，勤學廣集，才能厚積薄發。
1、學會學習。加強學習，學會學習，是優秀教師的必備條件。現代化教育教師的科學文化素質應當是多層的、寬廣的。
首先要求精和深，其次是寬和新。精和深，是指對其所教專業知識應當精確掌握、深刻理解。所謂寬，即知識面寬。
知識之間是相通的，是可以遷移的。新則是指追求時代的發展，追求新的知識、方法和理念。把臺上三分鐘,臺下十年功用在優秀教師身上並不過分。
優秀教師需要高超的授課技巧，需要紮實的基本功，需要廣博的知識和良好的綜合素質，這需要教師自覺不斷學習。教師在課堂上簡潔精練的語言,準確生動的闡釋,都是靠平時的學習和積累得來的。
2學會思考。思，讓人思維敏捷。思，使你工作效率事半功倍。
師傅領進門，修道在自身，平時的觀摩、學習、培訓給教師提供學習的素材，一節優質觀摩課，一次參觀學習都是很好的提高機會。只有勤于思考，善於思考，認真分析，不斷總結，才能獲得收益，使自己得到提高。
五、大膽實踐、勇於創新
教師的戰場與舞臺是課堂，教師素質的高低反映在教師的課堂教學水平。教師只有在課堂教學中不斷實踐，將平時理念、觀點融入課堂教學中，不斷實踐理論再實踐，提高教學質量。多上課，上好課，上骨幹課，上攻堅課，上挑戰性的課。
在教學實踐中發現問題，又將問題解決在課堂教學實踐中。將自己的課堂當作實驗基地，積極投身於教學研究，並不斷將教學研究的成果進行歸納和提升。教學有法，教無定法，教學需要創新，沒有哪一堂優質課、示範課是教學的範本。
拘泥於條條框框，習慣於照本宣科，不創新，不開拓，是教師職業的大敵。地域不同、學生不同、學生的差異不同，教師對各種培訓、講座、學習要吸其精髓，融入自身課堂教學，構建自己的教學新模式，形成自己的教學風格。
六、 從小事做起，從身邊做起
老子曾說：天下難事，必做於易；天下大事，必做於細，想成就一番事業，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。育人工作是個全方位的系統工程，需要各方面互相配合。
認真對待每一件關於學生的小事，促使學生珍惜時間、自覺學習、不畏艱難、勇攀高峰，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。凡事無小事，簡單不等於容易。任何一個環節太薄弱都有可能導致教學質量的滑坡。
因此，把小事做細了，工作效率自然就提高了。一名教師要成為一名優秀教師，沒有絕招、也沒有捷徑。沒有哪一位名師是在幾年之內一步登天的。
他也是從每一次認真地研讀教材、用心地進行每堂課的教學設計、寫好每一篇教學隨筆、批改好每一份學生試卷每一本作業等等開始的。從備課、上課到聽課、評課，從問題設計到板書設計等小事做起。從小事做起，小事能檢驗教師是否優秀，也能造就優秀教師。
七、具有良好心理素質，身心健康，超越自我
良好的心理素質是一名優秀教師的必備條件。生活中難免會遇到一些不順心的事，作為一名人民教師，要學會陽光思維，學會換位思考，學會分開看問題。只有自己具有了健康、積極的心態，我們培養出的學生才會幸福、快樂。
我是一名教師，怎麼報考心理諮詢師
根據國家規定，心理諮詢師 報考條件 具有心理學 教育學 醫學專業本科及以上學歷。具有心理學 教育學 醫學專業大專學歷，經心理諮詢師 正規培訓達規定標準學時數，並取得結業證書。具有其他專業本科以上學歷，經心理諮詢師 正規培訓達規定標準學時數，並取得結業證書。符合其中一條要求即可。可以參加全國統一的鑑定...
我是一名教師，老公是軍人，請問我是否具有探親假？有人說寒暑假就是探親假
先明確一個問題 探親假是針對軍人一方而言的。如果你們是兩地分居，那麼軍人一方一年有三十天以上天數不等的探親假。另外，軍人配偶可以有三十到四十五天左右的家屬來隊的時間。但是家屬來隊指的是配偶來隊可以住這麼多天，至於配偶單位允許其休多少天是沒有規定的。比如 配偶在農村，可以自由支配，但是只能在部隊停留規...
教師是事業單位職業年金如何計算,我是一名教師,請問要交職業年金嗎
職業年金按資金的籌集方式分為現收現付型 積累型 部分積累型。公職人員養老保險一般實行的是現收現付型，企業職工養老保險主要實行的是資金的完全積累型，有部分國家實行的是部分積累型。按照職業年金的組織管理方式，有英 美為代表的信託管理型 有保險公司根據契約管理的公司型 有以德國為代表的傳統的企業內部管理型...