1樓：匿名使用者
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刑天爭神 全文翻譯
《刑天舞干鏚》文言文全文翻譯是什麼
2樓：葉子那麼綠
原文：《讀山海經》 陶淵明
精衛銜微木，將以填滄海。
刑天舞干鏚，猛志固常在。
同物既無慮，化去不復悔。
徒設在昔心，良辰詎可待！
譯文精衛含著微小的木塊，要用它填平滄海。刑天揮舞著盾斧，剛毅的鬥志始終存在。同樣是生靈不存餘哀，化成了異物並無悔改。如果沒有這樣的意志品格，美好的時光又怎麼會到來呢？
中文翻譯成英文
3樓：滑全巴庚
尊敬的樓主：您好！很高興為您服務！祝您愉快！
如果我的答案令您滿意！日後可以求助我，我會盡全力幫助您！
文化差異
（翻譯成英文）cultural
difference
飲食diet
語言與文化的差異
differences
oflanguage
andculture
social
responsibility
（翻譯成中文）
社會責任
tolerance
忍受，容忍，寬容
creativity創造力
4樓：賞玉芬貴婉
由於經常上網，他們上課打瞌睡，放學不完成作業because
often
surf
theinternet,
they
dozed
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theschool
day,
don't
finish
hishomework
你對中學生上網的看法和建議是什麼
youof
thestudents'
internet
opinions
andsuggestions
iswhat
看法和建議
opinions
andsuggestions
5樓：哀長征玄媚
aman's
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美豔了年華〃
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6樓：手機求解釋
感悟:當別人不把你放在眼裡,與其生氣,不如爭氣，學習不同的課程，練為戰不為看。吸收知識多點長進，不斷學習爭氣。
7樓：伊旋圭蒙
idon't
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world
（我不允許從我的世界裡走出去）
這句比較霸氣！望採納
8樓：兆芷營米
1這所學校的畢業生
graduates
ofthis
school
2一個月的停留
onemonth's
stop-over
3我們黨的生日
anniversary
ofour
party
4影片的名字
title
ofthe
movie
5六英里的距離
adistance
ofsix
miles
有關神話的文言文翻譯
9樓：匿名使用者
【原文】羿1、蜂門2者，善服射者也。王良3、造父4者，善服馭者也；聰明君子者，善服人者也。人服而勢從之，人不服而勢去之，故王者已於服人矣。
故人主欲得善射，射遠中微，則莫若羿、蜂門矣；欲得善馭，及速致遠，則莫若王良、造父矣；欲得調壹天下，制秦、楚，則莫若聰明君子矣。其用知甚簡，其為事不勞，而功名致大，甚易處而綦可樂也，故明君以為寶，而愚者以為難。
【註釋】1.羿：古人名，傳說是中國夏代有窮國的君主，善於射箭。
亦稱「后羿」、「夷羿」。《左傳》：「羿猶不悛，將歸自田，家眾殺而亨之。
」《論語·憲問》：「羿善射，奡盪舟，俱不得其死然。」《孟子·離婁下》：
「逢蒙學射於羿，盡羿之道。」《荀子·儒效》：「羿者，天下之善射者也，無弓矢，則無所見其巧。
」2.蜂門：即逢門，又稱逢蒙、蜂蒙，傳說是后羿的徒弟，也善於射箭。
3.王良：春秋戰國時期晉國的善御者。《孟子·滕文公下》：「昔者趙簡子使王良與嬖奚乘，終日而不獲一禽。」
4.造父：西周時期周穆王的車伕，傳說最善於駕馭馬車。
【譯文】后羿、逢蒙，是很善於射箭的人。王良、造父，是很善於駕車的人。聰明的君子，是很善於使人們服從的人。
人們服從了而權勢就隨之而來，人們不服從而權勢就會隨之而去，所以稱王者已經是使人服從的人了。所以領導人想要善於射箭，射得很遠又能射中微小的目標，那就不如尋找后羿、逢蒙之類的人。想要善於駕車，跑得很快又能很遠，那就不如尋找王良、造父之類的人。
想要協調統一天下，制約秦國、楚國，那就不如尋找聰明的君子。這樣運用智慧就很簡單，做事也不勞累，而且功效名譽可以達到很大，這樣就容易處理事務又極其輕鬆快樂。所以明白的君主以此為寶，而愚蠢的人卻以為這很艱難。
【說明】本節緊接上節，論述的還是領****佳行為方式，這就是領導者與管理者的具體區別。領導人不必有專門的技能，但可以役使有專門技能的人，有專門技能的人可以成為領導人、管理者，但也可能只是被管理的人。作為一個領導人，是不是非要有專門的技能呢？
荀子認為不必，因為領導人的領導職責，關鍵就是引領、引導、協調、組織、控制、指揮和激勵，他所缺少的專門技能，可以由其他被管理者來補充，這樣就會形成一個有效的管理體系。現代「美國有人對不同層次的管理者所需的這三種能力的構成作了調查，結論是：對於高層次管理者來說，綜合分析能力（見識）佔47％，人事組織能力（人情）佔35％，專業技術能力（技術）佔18％。
低層次管理者與此相反，綜合分析能力佔18％，而專業技術能力佔47％，人事組織能力佔35％。中層次管理者的三種能力比較均衡，綜合分析能力佔31％，專業技術能力佔27％，其中人事組織能力最重要，佔42％（引自孫軍主編《管理學》，機械工業出版社2003第一版）。」這就說明，領導人的職責，從古到今，技能都不是佔主要的。
當然，這並不是說要領導人、管理者不懂技術，要外行來領導內行，而是說，領導人、管理者應該懂得該項技術的原理，至於技術的具體枝節，當然也就不是領導人的責任了。
給我一個出人意料的故事？故事限時三分鐘內講完…
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