1樓：存善心
《記敘文寫作提分祕籍》很不錯，**有。
2樓：匿名使用者
《作文素材》，因為現在高考和中考都會寫議**。
《高考滿分作文》《中考滿分作文》，具有實戰性。
《分類作文》
《我最喜歡的一本書》大學英語作文150~200字，o(∩_∩)o謝謝
3樓：uu過客
4樓：匿名使用者
從小的我，對書就有一種特殊的感覺。只要看見書，就會哭鬧著要大人念給我聽。那時，我會靜靜地趴在床上，聽著大人念。
那要是說起我因看書而鬧出的笑話，那可真是數不勝數，讓我來講講吧！有一次，我正在看書，看得津津有味，在廚房的媽媽喊道：「曉丹，快幫我買包味精！
」我不耐煩了，拿了錢就往樓下跑，手裡還捧著書，我對售貨員說：「阿姨，買包圍巾。」阿姨邊拿圍巾邊問我，買圍巾做什麼，我說：
「媽媽叫我買的。」買了圍巾，我匆匆忙忙上了樓，問媽媽：「買圍巾做什麼？
」「可以調味呀！」媽媽答道。圍巾還可以調味，真奇怪！
我不禁這樣想。「曉丹，你買得是什麼呀？」媽媽問，「我要的是味精！
」糟了，我把味精聽成圍巾了，媽媽常說，我是個小書迷。
我愛看的書不可計數，有《一千零一夜》、《分類作文》、《安徒生童話》、《愛的教育》······我最喜歡看的還是《愛的教育》，安的作者是意在利的亞米契斯，說真的，我十分地佩服他。因為裡面高興地能使人歡呼，痛苦地能使**淚。這本書讓我懂得：
要待人真誠，為正義而獻世身軀，這就是值得驕傲的事情。
書，蘊藏著無究無盡的知識；書，隱藏著深刻的道理；書，包含著無數的盼望和期待······「書是人類進步的階梯。」「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」書，將帶我們走進美好的世界，書，將還我們一個燦爛的明天！
讀書吧！書，將伴隨著我們成長。
哪位好心人能幫我寫一篇《學會感謝》作文400字 拜託了 o(∩_∩)o謝謝
5樓：月詠幻兒
從牙牙學語到現在，「謝謝」這個詞語我已經說過不計其數次了。可第一次我想發自內心地說聲「謝謝」時，卻怎麼也說不出口。我才真正感受到這兩個字蘊含著那麼多的含義。
學會感謝
蔣老師是我幼兒園的一名教師，這個真誠的故事就發生在我和她之間。
那天是教師節，一大早我就發現前面同學的抽屜裡放著一個打了包裝的小禮品。我想：這肯定是送給老師的禮物，會是什麼呢？
老師**嗎？會不會偏向她呢……一系列的問題圍繞著我，不知不覺中下課鈴響了。這時，我發現她沒有拿禮物出去，便自作主張地想：
她大概想在沒人的時候送給老師吧！不一會兒老師來了，我鬼使神差地跑到她跟前說：「老師，您看見昨天的新聞了嗎？
」老師微笑著搖搖頭。我嚥了口唾沫接著說：「新聞上說，現在的教師節變味了，如果以後教師再收學生的禮物，就按**罪處制。
」其實這是我臨時編的，目的是……
放學了，我發現那位同學並沒有把禮物送給老師，而是放進了書包。一打聽才知道，原來老是在我說那件事之前就拒絕了這份禮物。我心中忽然掠過一絲慚愧……站在校門口看著打著傘回家的同學，心裡說不出的埋怨。
這時，一把樸素的傘遮在我的頭上，回頭一看，原來是蔣老師。「這是我曾經教過的學生送給我的傘。當時他說『老師，您收下吧，您看到這把傘就會想起我的』。
那時，我沒有理由拒絕一個孩子真誠的感謝，於是收下了。現在你需要它，就撐著它趕緊回家吧！」接過老師遞給我的傘，我忽然感到了自己的渺小。
我真想對老師大聲地說聲「謝謝」，可是怎麼也開不了口。
蔣老師走了，消失在雨簾中。我忽然覺得手中的這把傘變重了……
那一刻，我學會了感謝，學會了如何去接受別人的愛
生命，不論對誰而言都是那麼可貴．生命是多彩的，每個人在自己的人生中是砍砍坷坷，所以，我們要感謝爸爸媽媽給予了我們這個可貴的生命，感謝無數關懷我們的人，讓我們用自己所能做的事來感謝他們吧！
感激生命，讓我體會到無微不至的父母，和藹可親的老師，朝夕相處的同學對我來說都是那麼重要
記得有一次，我放學後和同學在外面玩，直到很晚才回家．當我進家門的時候，我發現大家都沮喪著臉，只見媽媽一把就把我緊緊摟住，好像在也不想鬆手．原來，全家人到處找不到我，正為我擔心呢．當時，爸爸還在外面四處尋找我呢，爺爺奶奶也一直守著**，媽媽則到同學家打聽，有的同學也忙著協助爸爸媽媽．桌上的飯已經涼了，誰也沒有吃．大家都很累了，誰也沒有埋怨......我淚流滿面，這時我才發現長大了的我是都麼不懂事；這是我又發現渺小的我對我的家人和朋友而言又是多麼的重要．
啊！長大的我們啊！還未長大的我們啊！
是努力的時候了，好好學習，長大好好的孝敬父母．啊！懂事的我們呀！還未懂事的我們呀！
是學禮貌的時候了，尊重老師，遵守矩律這，才是對老師最好的回愧．啊！已交朋友的我們，還未交朋友的我們，是團結的時候了．看到同學有難的時候伸出你熱情的雙手去幫助他，看到同學有錯時我們要熱心的糾正他．這就是最好的朋友......
最後讓我們大聲地對關懷我們的人呼喊：謝謝你們．
來自作文網
6樓：留下一片林
學會感謝
沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五穀的豐登；沒有水源，就沒有生命的勃勃生機；沒有父母，就沒有我們的幸福生活；沒有親情、愛情和友情，世界上就會是一片孤獨和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。
「誰言寸草心，報得三春暉」告訴我們從小就應該懂得感恩，滴水之恩當湧泉相報，銜環結草，以恩報德。中華民族的千年古訓，誰又會記得呢？無論是生活還是生命，都需要感恩。
感謝不僅要說而且要做，不論心中多麼的感激，都不及一聲「謝謝」，多聲的「謝謝」不及一次回報，回報個人更不及回報世界。在別人的幫助下，我們怎能不說一句「謝謝」，只是整天空想：我要感謝誰，為他做點什麼，感謝他的幫助，把這種精神發揚，使我們的世界成為一個知恩的世界。
「感謝天，感謝地，感謝命運讓我們相聚……」聽著這首歌，我們不是更應該感謝嗎？感謝父母，生育我們；感謝老師，教育我們；感謝朋友，關心我們；感謝命運，讓我們相識、相知，讓我們成為朋友；感謝生命，讓我有了活力，動力……
懂得感謝，心便不會被冰封；懂得感謝，我們的生命便不會孤獨；懂得感謝，我們的生活就會充滿生機與活力，使我們永遠活在春光裡。
求寫一篇人物的作文，600字以上，要突出人物的性格特點，且題材要新穎。最好不要寫親人，o(∩_∩)o謝謝、
7樓：守護甜心2者
時間如小河的水,帶著悠悠笑聲流去.歲月匆匆,可無法沖淡我對陳老師的感情.我要唱出我心中的頌歌.
我衷心感謝陳老師,她使我懂得給他人帶來幸福的人,自己也將得到最大的快樂的道理.有一次,為迎接兒童節,陳老師編寫了小劇《老鼠和白兔》,還要我主演小老鼠.我一聽,委屈地說:
"不嘛,我不演壞蛋!"她笑著撫摸我的頭說:"姍姍,你忘了《小丑的眼淚》嗎 年邁的小丑一生扮演了許多醜角,但並沒人唾罵他,反而贏得了人們的尊敬.
姍姍,你說這是為什麼 ""因為他給人們帶來歡樂."我毫不猶豫地答道."對,那麼你演老鼠,是為了讓小朋友受教育的呀!
"呀,原來是這樣!我瞪大著眼睛,不由自主地答應了.陳老師是多麼瞭解兒童哩,多麼善於誘導啊!
我衷心感謝陳老師,她用忘我的工作精神教育我,要關心,愛護身邊的人.那是一個星期一的早晨,太陽炙烤著大地,天悶熱得像快要壓下來似的.全校的師生在操場上舉行升旗儀式.
不知怎麼,我突然感到一陣難受,接著,眼前一片漆黑,就什麼也不知道了."姍姍,姍姍……"在一聲輕輕的呼喚中,我漸漸甦醒過來,發現自己躺在陳老師的懷裡.她一隻手掐著我的"虎口",一隻手緊緊地摟著我.
我能清晰地感受到她心臟的劇烈跳動.陳老師見我醒來,長長地鬆了一口氣,彷彿卸下千斤重擔.我想說什麼,可渾身無力,眼前一片模糊……過了一會兒,我忽然感到喉嚨像被什麼東西堵住了,還沒來得及說,便"哇"的一聲吐了出來,髒物噴到我和陳老師的身上.
陳老師眉頭皺也沒皺,趕緊幫我脫下吐髒的外衣.細心的她聽到我的肚子裡輕輕的響了一聲,立刻貼在我的耳邊關切地問道:"要不要上廁所 "我有氣無力地點了點頭.
陳老師二話沒說,把抱起我,向廁所衝去.我的眼睛又一次模糊了,淚水奪眶而出……
我多麼想與我的陳老師永遠在一起啊!然而事與願違,不久我就要離開母校了,我和陳老師依依惜別在校園的林**上.再望一眼那熟悉的教室,再望一眼可愛的校園,我的眼睛模糊了……老師啊老師,如今,您的學生就要離您遠去,一絲絲依戀的情感化作一片深沉的愛在我心中升起.
多少年過去了,我仍深沉地惦念著陳老師.她那熱切的期望,不倦的教侮,永遠銘刻在我的心間.
祖國的春天如此美麗,老師正是春天沃土上的播種者,我要為我的陳老師和所有播種者唱一支深藏心中的頌歌.
我又一次坐到窗前,窗外蔥綠的梧桐葉,綠瑩瑩的草茵,不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過.回望過去,曾經有那麼一塊玻璃,牢牢地禁錮著我的心靈,讓我無法釋放自己,融身於"窗外"美麗動人的風景……
年幼時,我性格孤僻,只愛躲在教室最後靠窗的一角,那是我個人的天地.朋友們不願意和一個聲若蚊蠅的夥伴玩耍,幾乎只會囁嚅著說話的我讓所有老師都懶得提問."許多人圍成一個圈子在遊戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子裡,遠遠地望著,永不可能衝破枷鎖.
窗外溫暖的陽光下,我的心,寒冷如冰."這句話是我當時心情的最好寫照.
二年級的時候,來了一位新的班主任,她教語文.在她的第一堂課上,不知多久沒被老師搭理的我竟被第一個叫起來回答問題.全班譁然.
我呆住了.我甚至埋怨她為什麼要和安分守己的我作對,讓我承受巨大的壓力.
案例名稱
印象最深刻的一個人
科目語文
教學物件
五年級學生
提供者劉玉青 課時3
一、教材內容分析
用所學課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。組織學生開展閱讀人物故事的活動.
二、教學目標（知識，技能，情感態度、價值觀）
1．通過學生講人物故事，訓練學生的口頭表達和交際能力。2．講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講，要講得具體生動。聽眾聽時要認真，聽後有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關情節。
3．運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。在口語交際中理清思路，學會表達。
四、教學策略選擇與設計
1、在口語交際中講故事，重點突出人物描寫的各種方法。2、在閱讀精品文章中體會表達人物的寫作方法。如：外貌描寫、神態描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫等。
五、教學環境及資源準備
在網路情境中交流互動，鞏固所學的描寫人物的方法。
六、教學過程
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖及資源準備
一、網路互動
出示討論題
討論交流（教材為主）
鞏固所學課文內容
建立寫作方法
二、人物故事
要求範圍
日記形式收集
口語表達能力
綜述概括能力提升
三、網路情境
網路情境參考
建立初級寫作觀
建立自我寫作
四、閱讀精品
指導課外閱讀
課堂交流，影響思維。（收集網路、書籍、教材等優秀文章）
如果我是作家
教學流程圖
第一課時：
一、引入
00同學們愛聽故事嗎？我們今天就來開一個故事會。
00二、口語交際的要求
00這次我們講什麼故事呢？在我們的文學作品裡，在我們看的電影、電視裡，有一些人物形象一直留在我們的腦海裡。今天的故事會呢，我們就來講一講這些人物故事。
看誰講的故事給大家留下的印象最深刻。聽的同學要認真聽，聽後有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關情節。
00三、講故事
00你印象中最深刻的人物是誰？他的什麼故事給你留下了深刻的印象。
00先自己說給自己聽，再在小組內交流。
00各小組推舉一—二名同學在全班交流
00四、評選故事大王
00評評：誰講的故事給大家留下的印象深？為什麼？
00五、總結：要想故事講得生動具體，要注意哪些方面？
第二課時：
一、交流精品閱讀文章。（人物作品）
二、 評價精品閱讀文章，如果我是作家。
三、評選最好的一篇讀物給大家欣賞。
四、總結寫作方法和運用的方法，提升孩子們的欣賞水平。
第三課時：00
一、明確習作要求
000二、學生交流：我準備寫誰，我為什麼要寫他，我準備抓住他的哪些品質去寫？
00先在小組內交流，再指名在全班交流。學生邊交流邊評議。
00三、指導寫法00（外貌、動作、語言、神態、心理活動等等）（教師板書這些詞語）
0000（根據內容，選準方法）。
00為了寫出人物某一方面的特點，你準備用哪種人物描寫方法？
00學生練習說，評議。
00四、學生自己練習寫，寫好後，同桌交換修改。
00五、定稿。
高中物理什麼輔導書比較好
我今年剛高考完，也是理科，給你一些過來人的建議 語文，倍速學習法 如果覺得沒必要大可不買，因為語文只要課堂上的就差不多了，尤其理科生，沒時間為語文操心 數學，步步高 這本書非常不錯，就是答案不詳細，適合數學中上水平。創新設計 也不錯，不過答案也不是很詳。不過這兩本書的架構很好，歸類也不錯，會幫你建立...
考研數學概率論買哪本輔導書比較好
你現在是在為買陳文燈還是李永樂的糾結嗎？這個要看你自己的實際情況而定。如果你的功底好，那就買陳文燈的，陳文燈的講解注重技巧，沒有太多的基礎知道講解，相反，李永樂的書則重視基礎知道的講解，如果以前學得不好，可以買李永樂的，另外向你推薦一個人，曹顯兵，他的資料你也可以參考一下，也蠻注重基礎知識的。最後提...
高中化學競賽用什麼輔導書比較好，高中化學競賽書目推薦
這個看你接受能力，最好看大學教材。宋天佑的 簡明無機化學 很適合高中競賽的學生看 宋天佑帶了很多屆吉林的競賽班，很有經驗 普通無機化學 詳細地介紹了元素的知識 覺得刑其毅的太厚了，高鴻賓的 有機化學 比較小本大學的結構教材千萬別看，憑高中的數學知識根本沒法看懂此外我用血的教訓告訴學弟學妹們一個真理 ...