1樓：匿名使用者
你做作業速度快嗎?如果快的話這樣的做法是非常好的。不過這麼做應該不會對作業效率影響太大吧。
希望對你有用,望採納~
2樓：藍色的天有你
不要把所有單詞都記下來，有些單詞出現次數不高是沒有用的，記些出現頻率高的詞，希望能幫到你，望採納！~
我是一名初一學生，英語考試時總是會有一些不認識的單詞，導致題目做錯，我該怎麼辦？
3樓：匿名使用者
遇到不會的單
複詞可以先跳過，先仔制細看看這bai
個題目要考查
du的是什麼知識點，比zhi如單選題看看考dao的試哪個單詞或哪個語法，有時陌生的單詞不是考試的重點不需要理解是來誤導你的，閱讀理解裡的生詞你可以根據句子的意思進行猜測，當然平時還是要花點功夫背單詞，詞彙量大了對你的英語會有很大幫助，用個小本子把不認識的單詞記下來，平時有時間就拿出來背。
4樓：一世繁華半紅塵
要加強閱讀量，比如讀一些白雪公主，灰姑娘的英語讀物，覺得綠卡的故事屋版
不錯，還有要注意語法，權要學會舉一反三，像什麼變疑問句啦等等，但從要學會分解記憶，那樣就會有一些固定的單片語合，慢慢就會背的越來越快，記得采納哦~
5樓：李喆田
在完成一些作業時 要養成查詞典的習慣 教室裡最好放一本詞典 些完形填空時看到不懂的回查一查 並把翻譯記
答在旁邊 最好課後多背喜歡的歌的歌詞 我是高一的 英語一直保持在120分左右 就是這個方法哦 希望你採納
6樓：莪黯然成殤
語法是挺重要的，但應該多讀些英語讀物，積累一些單詞量，在遇到有不認識詞語的題目時，可以適當忽略，結合語法回答，不要受到不認識詞語的干擾，或者可以猜測不認識詞語的含義。
7樓：匿名使用者
如果不認識的單詞跟你做的題目有關，就要通過上下文猜測這個單詞的意思。如果跟你做的題目無關，就可以忽略。
8樓：匿名使用者
聽哥的，買本中考必備，遇到不確定的就查，注意看那上面的每個單詞的解析，你的成績很快就提高了，絕對游泳
9樓：星露夜
多看一些外國的電影，多聽英文歌，實在不行的話就死背
做英語作業的時候遇到不認識的單詞，是查字典好還是不查字典好
10樓：匿名使用者
親，當然要查了。
不過你可以，先在做題的時候，憑感覺猜測這個詞的意思。可以通過以前你認識的單詞，看看她們有木有相同的地方，或者根據句子的意思，猜測，然後把題目做完。
等作業做完了以後，再去查字典，然後記錄下這個單詞的意思，解釋，記憶。以後就學會了這個詞。
希望能幫到你。
11樓：匿名使用者
如果是做英語閱讀，最佳的方法是先做完，遇到不認識的生詞要一掃而過，盡力才這個生詞在原文中的意思。等全部做完後在查不認識的次，並標註，背會。下次就認識了。
其實英語有時候單詞要放到語境中去解釋，所以你在讀閱讀的時候，沒必要刻意去翻譯哪個詞，只要文章大意能串下來就行了。等你考雅思，託福的時候你就明白我的意思了。
有什麼不懂的可以繼續問，我也是一點一點考英語考過來的。純手打，望採納。
12樓：匿名使用者
做的時候不查...畢竟考試的時候也不能查字典，憑上下文的意思來選擇做題...等做完作業以後將不認識的單詞查下，記到另外一個本子上，最好手掌大的本子...
沒事可以翻翻背背...慢慢的詞彙量就大了
13樓：匿名使用者
可以先把不認識的單詞圈出來，全部做完了之後再查意思，之後把這些單詞背下來。這樣的話，下一次遇到，這些單詞你就會了。
14樓：閍囃囃
如果字典不在身邊的話建議最好不要查。根據上下文猜單詞。最後再查。
記單詞的話，見單詞見多了自然就記住了。
15樓：匿名使用者
遇到不認識的單詞你可以先做個記號放著，等把作業都做完了再一起查，然後查完後要把不認識的單詞變成認識的，那你下次再碰到的時候就知道是啥意思了，而且這樣做可以增加你的詞彙量，英語詞彙量一旦掌握的多了，那英語也基本沒啥好怕的了。
16樓：你就是貓
先不查比較好，先憑自己感覺做，等做完了，再去查，你可以用本筆記本，把平時見到的你不認識的單詞，片語查好了，記在筆記本上，平時拿出來看看，這樣詞彙量多了，以後做題也方面了
17樓：匿名使用者
先猜再查, 看猜的對不對
18樓：能淑珍類倩
不要馬上查，首先判斷一下詞性？在句中起什麼作用？成分？
不查是否影響閱讀？通過上下文是否可以判斷出其意義？這些都是閱讀練習和技巧的主要內容。
遇到不認識的單詞就查字典，閱讀能力就不會提高。
與漢語閱讀一樣，有時需要查，有時不需要查，有時還需要做個筆記。
我已經是初三學生了. 但是最近總覺得很累..做什麼事都沒有精神..學習都沒辦法進如狀態..是怎麼回事.? 15
19樓：嘉嘉
不要太緊張拉，其實中考也沒什麼大不了的拉。
我也是去年才參加中考的，老師總會把中考說得多麼的重要，其實只是想要大家重視而已，船到橋頭自然直嘛，相信自己你能行的。
20樓：匿名使用者
去看看醫生吧,也許是身體出了問題.試圖多與家長溝通,也許這是老生長談,但的確是有用的.還有就是每天保持好心情,樂觀一些,參加體育運動也是釋放壓力的好方法哦
21樓：百度使用者
重複性作卷子，對目前的中考是最有效的，一來，中考題形變化不大（這點和高考不一樣）；二來，找到臨場的感覺增加作題的準確性。。。。。。什麼都不要想，這段時間讓自己孤單一點，你目前失去的會在日後得到彙報
22樓：花月風鳥
不要想太多啦 欲速則不達 心態最重要
23樓：匿名使用者
首先保持平靜的心態最重要
其實多和老師溝通,做好複習規劃.
記住:吃得苦中苦方為人上人!
大家好！我是一名7年級的學生，我最怕學數學了，我們學的是人教版的課本，我就不會解一些解答題！
24樓：江蘇知嘛
一、培養良好的思維習慣
據調查研究，良好的思維習慣一般包括四大塊：深刻性、敏捷性、靈活性和獨創性，當然，這些良好的思維習慣養成要經過反覆的練習而形成，它們是條件反射的長期積累，是反覆強化的產物，因此，家長在平時引導孩子學習時，要注重培養孩子這四方面的能力。
家長們也許會問了，怎樣培養孩子們良好的思維習慣呢?首先，要引導孩子在做題時養成全神貫注、心無旁騖的專注力，不難發現，孩子們回家做作業時總不能專注於眼下的作業，更多的可能是一邊做作業，一邊看手機或聽歌，這樣對於思考數學來說是非常不利的，家長要及時制止孩子這樣的做法。當然，在孩子全身心投入學習以後，家長一定不能去中斷他的投入思考狀態。
二、學會質疑，勇於提問
問題是所有答案的**，在每一次考試試卷發放下來之後，家長除開根據情況分析和激勵孩子之外，更別忘了讓孩子自己去分析自己的錯題，可以通過提問的方式來逐步引導孩子分析錯題，歸納總結出一些解題技巧，這還不算，我們都知道，一道題目不止一種解題方法，
要想讓孩子學會提問，父母首先要做到善於向孩子提問，經常和孩子談論一些他們感興趣的話題，從而引導孩子學會思考和提問。在提問孩子的過程中，內容要符合孩子的年齡和知識範圍，不能提得過難或過易，不然會挫傷孩子思考的積極性。孩子經常處於提問和思考的環境之中，自然會慢慢學會提出自己的疑問，進而養成質疑的習慣。
父母要掌握和孩子說話的技巧，啟發、引導孩子的好奇心，比如不馬上為孩子提供答案，而是進一步提出疑問和懸念等方式，激起孩子更強的求知慾。
孩子對事物提出自己的質疑時，父母要給予適當的賞識，讓孩子更加大膽地去質疑。父母千萬不要否定孩子的意見，要站在孩子的角度，從他們的年齡特點和思考方式出發，積極肯定他們的想法。
25樓：魔仙公主雪優
抱歉，你沒有給出**。這裡給你一些建議：
1. 立必勝的信心。這些知識都是今後繼續學習和工作的最基礎的知識，必須下決心學好它，掌握它！
因此，樹立信心很重要。我們是21世紀的建設者，將來要掌握高科技，建設現代化，現在就必須紮實打好基礎，把遠大的理想、未來目標與當前努力學習聯絡起來，就會有強大的動力，去完成一個又一學習任務！
2. 要養成良好的學習習慣。良好的學習習慣包括：
主動預習的習慣，認真聽課的習慣，認真做作業的習慣，努力探索的習慣等等。譬如預習，預習就是在教師上課之前自己先看一下課本，這是一種主動學習的好習慣。對於多數同學來說，上課之前，主動閱讀將要學習的數學內容，是完全可以做到的。
堅持課前預習，好處很多：首先可以大體瞭解老師要講的內容，做到心中有數，會使聽課效果更好；預習中，有讀不懂的地方，往往是教材中的難點，聽課時可以特別注意，會使聽課效果更好；預習時，除了看懂內容之外，還可試做一些練習，這樣效果更好。如果以往你沒有預習的習慣，不妨你從開始一試，變被動聽課為主動進取，長期堅持，必有效果。
這就遇到過不少這樣的例子：一些初一成績平平的學生，由於改進了學習方法，逐漸養成的好的學習習慣，成為成績上升的優秀者！
1.明確基本概念
對於數學來說，離不開一套基本概念和基本公式，所以如果數學的基礎不太好，那就只有反反覆覆地做最基礎的題。
（1）卷子反覆做
（2）抓住例題不放手
2.綜合試題不會的對策
（1）整理知識框架
（2）每天做幾道綜合題
初中生學習數學有什麼特殊思維模式呢。初中生的數學思維有自身的一些特點，主要包括：思維的敏銳性、不成熟性、可訓練性。
一、敏銳性
主要由年齡特徵決定的，主要包括：
1、記憶力強
因為少年進入初中後大腦皮層飛速發育，此時也是學生思維發育的**時期，記憶力也特別強。他們可以在短時間內記住大量的資訊，並能保持很長一段時間，即使失去了這些資訊的記憶也很容易恢復，有的甚至成為永久記憶，這為我們的教學帶來很大的好處，對學生思維的形成也極為有利。
2、反應速度快
在數學中，反應速度快說的是學生從外界提取資訊並，處理資訊的速度快，這決定了學生的基礎知識和能裡框架會在這個時期形成。
3、思維的角度新
中學生的年齡和心理特徵決定他們在思想是沒有顧慮，能想到老師沒有想的，他們的思維是發散的，也就能夠發現很多別人沒有發現的東西，因此老師要因勢利導，學生才能不斷的提高自己的思維層次，不堅化思想，有創新思維。
二、思維的不成熟性
中學生年齡小、閱歷少且知識匱乏，身理、心理髮育還不完善決定了他們思維的不成熟性。
1、思維的發散性
思維的發散性是指學生思維的無目的性。無目的的思維即思維混亂，遇到問題不知道怎麼解決，這要求學生通過大量的探索才能總結出正確的解決問題的方法。
2、思維層次不高
老師講的公式定理學生都能記住並進行難度不大的課堂練習，但是碰到難度大，綜合性強的題目時，學生便無從下手，這說明學生的思維層次不高，這是我們在教學中要克服的問題。
3、思維的片面和不系統性
這主要是學生所學知識的不系統性不全面導致的，學生對已學知識的熟練程度不同以及知識盲點也是一個重要原因。
三、數學思維的可訓練性
學生的認識結構、已有的經驗和非智力因素對數學思維狀況的影響起這至關重要的作用。
1、學生的認識結構
這的認識結構說的是學生的數學知識，概念、定理、公式等的記憶狀況和學生大腦對數學知識的組織狀況。學生是否能活用這些知識是數學教學的一個重要的目的，要提高學生的認識結構就要求老師在教學中勤勤懇懇，使學生掌握並不遺漏知識點和各中數學思想方法。
2、已有的經驗
數學問題解決包括大量的技能活動，它要求常用的解題方法的運用能由被動變為主動，再到自動。另外要求學生的實踐經驗隨著知識讀增加不斷豐富，思維狀況更加合理。
3、非智力因素
這指的是注意力，意志、態度、動機、情緒等。這些因素與先天條件有關，但也需要後天的訓練、培養、教育。
所以，中學生的數學思維通過知識學習的完整和深化，通過實踐的不斷加強，以及教師的不斷科學引導，完全可以不斷髮展和提高，充分發揮他們的思維的最大潛能。
另外，這裡從中小學教育網摘的資料！這裡很不錯，有一些人大附中輔導課程，我現在初二，從一開始一直在聽強化提高班的課程，成績一直很穩定。服務很貼心，而且你有不會的題還能問老師，費用包含在課程裡。
如果你程度不行，也能報同步輔導。一門課300吧，相對與外面的便宜很多了
我是一名初一的學生，長大後相當一名科學家，老師說不現實，理想
你要記住，老師也並不是萬能的，可能又是老師的一句話，也會毀了你的所有。你的理想，你未來的道路，是有你自己決定的，而不是別人。是的，人生有許多路可以選擇，但現在使你快樂的那條路，就是你將來會幸福的那條路。怎麼不現實，愛因斯坦下時候很笨來。曾經愛因斯坦的老師讓同學們做凳子，其他的同學都做得很完美，就他自...
我是一名初一的學生，以前我的成績不錯，年級第二有考過兩次，第三名也有考過，但是自從初一以來，我的名
心態很重要，平時寫作copy業時就要bai像考試一樣的去對待，du這樣考試也就不會zhi緊張了，另外，加dao強運動，運動後會一身輕鬆，有助學習，大腦緊繃著學習的效率是很低的，要讓他放鬆一下，靈活起來，這樣就能事半功倍，考試也不會緊張，把做的題目都弄懂，注意，懂得不只要是解題的過程，而是解題的思路，...
我是一名初二的學生，我是一名初二學生？
跟她面對面的談 如果是誤會的話可以解開 不是你們也可以說清楚 瞭解到原因 如果從小玩到大 有感情 你當面談 她應該也會感到愧疚 其實如果沒有深仇大恨 對都可以朋友寬容一點 只要他不是一而再 再而三 每個人都會犯錯 我想這樣結果會更好 而且還是要說 有勇氣一點 很多事情不要自己一個人在那裡梗著 說清楚...