1樓：淵源
星期六，小明的爸爸媽媽去加班。出門前，爸爸媽媽問他：「你一個人在家怕不怕？
」小明說：「有什麼好怕的。」爸爸說：
「壞人可不貼標籤的。」「我知道啦！」小明說道。
爸爸媽媽走了以後，小明把門關上，就畫起畫來。忽然有一個人在敲門，小明問：「誰呀？
」那個人說：「我是你爸爸的朋友。」小明從貓眼裡看到一個不認識的人，心想：
「我該怎麼辦，這是好人還是壞人，我得先問問他。」就說：「昨天爸爸很晚才回來，現在還在睡覺，不希望別人打擾，請你留下**和姓名。
」那個人不說**和姓名，說：「我有急事找你爸爸，你就讓我進來吧！」小明心想：
「這個人這麼想進來，一定是個壞人。」就說：「那我先去看看爸爸有沒有醒來。
」小明走進房間，把房間門輕輕地關上，趕緊打110。小明打好**，那個人又在說：「你就讓我進來吧！
」小明心想：「得把這個壞人穩住。」就說：
「門是鎖住的，我沒法開門，我先去找一下鑰匙。」不一會兒，公安人員到了，那個壞人只好逃走了。
爸爸媽媽回來了，小明把這事告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽誇小明真是個聰明的孩子。
2樓：她是我的小太陽
一天，爸爸媽媽上班去了。小米在家裡做作業，小米想：快點做完作業啊，我就可以享受美好的星期天了。
正當小米做得入了神的時候，有人敲門了，小米奇怪地問：「誰呀？」外面那個人說：
「我是你爸爸的朋友。」小米從大廳裡搬來了凳子，站在凳子上，看到一個叔叔，他的手裡雖然拿著公文包，但頭髮亂得像雞窩，賊眉鼠眼地到處亂瞧。他可能是壞人，小米心想。
那個人又敲門了。「咚咚」小米嚇出一身冷汗，突然，小米急中生智想出了一個辦法，小米問：「我爸爸叫什麼名字。
」「大米」那個叔叔回答。小米心想：「他那麼熟悉我爸爸的名字，應該是我爸爸的朋友吧？
但是，也有可能是他在**聽過我爸爸的名字呢？」小米說：「好吧，等等。
」小米跑到爸爸的房間，打通了爸爸的**說：「外面有個叔叔要找您。」爸爸說：
「叫他打**給我。」我來到門前說：「我爸爸叫你打**給他。
」那個人說：「既然你爸爸不在家，我下次再來找他好了！」說完，他趕緊跑走了！
小米這次憑自己的聰明，趕走了一個小偷，心裡別提有多高興了。
如何讓家庭教育助力孩子語文學習
3樓：神的嘆息
在小學生的語文學習教育中，家長不僅要發揮在孩子語文教育中的指導作用，更要以身作則起到陪伴作用，小學生的學習在家人朋友的陪伴下效果更好。在課堂上有老師同學的陪伴，在家庭裡就是父母長輩的陪伴，家長應該以身作則發揮表率作用，為培養孩子形成一個健康積極的人格。
學生的語文學習不能一味地依賴老師和課堂的教育，也應該看到家庭教育在語文學習中的重要作用。
4樓：匿名使用者
如何培養孩子的學習意識？現在的家庭都有電視，大部分家庭擁有電腦，孩子回家熱衷的是上網打遊戲看電視，但是目前缺乏勵志類的兒童，其它的電視節目也以娛樂搞笑的多，怎樣才能在這種複雜的環境下幫助孩子樹立起學習意識？ 1、嘮叨說教有家長認為，要求孩子好好學習必須經常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養成，注重潛移默化，孩子良好的學習習慣依靠一次次重複以成自然。
濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛，所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。 2、家庭氣氛「轟轟烈烈」 由於對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，抓緊一切機會和空閒讓孩子學這學那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很大，這是沒有必要的。孩子的學習長達九年、十幾年的時間，轟轟烈烈的氣氛會破壞正常的學習程序，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因為淡，才能長期食用，平淡才能長久，所以適宜於孩子的學習氣氛不應該是轟轟烈烈的。
以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結束。 3、家庭氣氛緊張嚴厲的氣氛並不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處於恐懼和驚惶之中，是不可能出現積極狀態的，用腦需要寬鬆的環境。有的家長在孩子做作業時，守在一旁，孩子稍稍做錯了一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。
這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學習。 4、支配孩子家長要用心創造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學習，而不是每天放學回到家就聽從安排，什麼時候寫作業，什麼時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長：
「媽媽，現在可以玩嗎?」這時家長要指導孩子開始學會自己安排學習和玩耍，家長可以說：「你能自己安排嗎?
不會的話媽媽幫你。」這樣可以發展孩子的主動性，學著自己安排學習。
語文教育專業主要學什麼
5樓：匿名使用者
古代漢語、現代漢語、現代文學，文學概論，教育學，心理學，語文教學論等等。
陽光喔和高思教育對語文學習哪個好呢？
6樓：劉玲兒逗逗
各有各的優點吧，沒辦法一概而全，畢竟蘿蔔青菜各有所愛。對於作文培訓機內構的選擇還是要根據容教學實力來選擇，當然品牌口碑也是很重要的。陽光喔辦到今年已經29年，原創的系統化彩繪教材，囊括了知識、快樂與成長三個方面的教學目標，充分保障孩子獲得最佳的學習效果，而且它專注於語文作文這一項，高思則是語數外各方面的培訓，在語文學習上比高思研究得更加深入，教學方式更適合孩子。
7樓：匿名使用者
陽光0喔吧，口碑挺不錯的。
如何教育小孩學習小學語文
8樓：漩渦小蘭
把學習當作遊戲，小學初級教學就是拼音咯？把「啊哦呃一」變成故事之類的給小孩講。小孩按照拼音表的次序每背出一個音就採取一下獎勵措施。
再告訴他，等學會了拼音，會被老師怎麼怎麼表揚，被同學怎麼怎麼欣賞。
9樓：雨中白荷
小學語文的學習特別的低學段要一起遊戲為主 情景教學為主，讓孩子在遊戲中情境中輕鬆學習，以拼音帶字以字帶詞、句，在生活中練習說話。
義務教育語文課程標準說的「學習語文的基本方法」是什麼? 5
10樓：山泉清水淌
1、工具書的應用：所謂的工具書，指的是字典、辭典、成語典或網路資源等。平常在閱讀的過程中，若遇到生難詞語就要動手查工具書。
這樣可以立即解決疑難，又能增加對該字詞的認識，進而加深印象，永難忘懷。
2、廣泛的閱讀：有人說：多讀書是學習語文的重要方法。閱讀沒有一定的數量，就不會有一定的質量。
3、勤於寫作：文字不單要知道它的意義，還需懂得它該如何應用。將新認識的文字、詞彙運用在自己的寫作(作文或造句)當中，比死記死背要來得好，如此不單可以讓自己精準掌握文辭的意義以及詞語應用的能力，駕馭文字的功力也會增強。
4、閱讀各種書籍或書報是絕對的必要;否則只學習課本，就想讓語文能力增強，就想要擁有好成績，那實在是非常困難了。所以能夠養成好的閱讀的習慣，增進語文的能力，實在是讓語文能力提高的好辦法。補充一些課外的文章及學生自發性的閱讀課外書籍，才是讓語文能力增強的關鍵。
知曉教育問問語文學習你有什麼好技巧？
11樓：home不知道
這要從多方面說。
基礎題：主要就是平時的背誦。生字，解詞，古詩等等。在考試當中，基礎題應該起到了很重要的地位。
閱讀：這要從大量的閱讀中獲知。在閱讀一篇文章是，我們應該從作者寫作背景，心情，運用的文體，修辭手法，並能在閱讀過程中，劃出好詞好句。
如果再讀過一篇文章之後，可以有自己的想法和理解，那就是真會閱讀了。我想，閱讀提對你來說，小意思~~
作文：這在考試中的分數是相當高的。寫作時應注意表達真情實感。
從生活中，從自己的閱歷中獲得素材，不是說不可以虛構，如果是虛構的，也用該以自己的觀點，站在自己的這一邊來看待問題。這樣的作文才有意義。寫作時還應該注意詞語的運用，這就與閱讀時的問題掛鉤了。
找好詞好句，在作文中很有用。
希忘我的分析對你有用。
語文教育專業學習時需要用到膝上型電腦嗎
12樓：紫衣士
看你學習習慣，如果你要準備很多資料就用得著，你不需要為某門課準備資料那就不要用膝上型電腦。
具體到什麼課程來談這個問題，如果是中文系專業課涉及面很廣就要用到，如果是教育學心理學一本本子記筆記就夠了。
陌生人敲門該怎麼辦，陌生人敲門 怎麼辦
如果一個人在家，首先你就要裝作家裡沒有人，我小時候就做得很好，如果爸爸媽媽不在家，做什麼事我都躡手躡腳的，尤其是有人敲門的時候。如果突然有人敲門，就算你的電視聲開得很大，也不要馬上就把電視關小，這樣外面的人就知道家裡有人了，如果不關小任他放著，外面的人會想有可能家裡人短暫出門一會兒而已。自己什麼聲音...
陌生人敲門 怎麼辦
壞bai人打劫事先有充分du準備，而 你卻沒zhi有 壞人在暗處，你dao在明處 版壞人處於主動地位，而權你處於被動地位 壞人通常結夥作案，而你卻是無伴而行，在這種情況下，顯然是敵強我弱的，拼命反抗很有可能招來壞人不擇手段的報復。2 但不反抗也不會使壞人停手，壞人再怎麼也是做賊心虛，所以記住遇到壞人...
家裡有陌生人,家裡有陌生人
如果你是男子漢，不用怕。房間櫃子有響聲，你躲著看明白。就算他發現了你，他不敢把你怎麼樣。你看明白了是賊，再報警。樓梯裡面有人很正常，他們上樓下樓都會有聲音，不要自己嚇唬自己 鄰居來來往往很正常啊，怕什麼了 家裡來了陌生人我應該怎麼辦 從安全考慮，1，你,不應該讓他進來，別開門，2，如果已經開門進來了...