1樓：匿名使用者
the eglish history of 1600 ago.
2樓：匿名使用者
哈哈，那時候還沒有英語呢！
我想學習一門外語，難不難啊？
3樓：阿卡索外教網
英語基礎不好，如何學好高中英語？要學好英語口語有信心、努力以及合適的方法。就是相信自己一定能學好，然後付出巨大的努力，用合適的方法，比如大量的模仿閱讀和背誦，每天一篇文章跟聽力材料，不斷去模仿糾正。
學習英語口語需要英語的環境，並不是出國可以學好口語或通過外教來製造學習英語的環境，但不是每個人都有這樣的機會。我來談談一般的訓練方法。
一，如何學英語口語，首先學會跟自己交流。
學英語口語，環境很重要，但不是每個人都有條件在良好的英語環境學習，在這種情況下，如何學英語呢？我的方法是和自己來交流。比如，早晨起來3、5分鐘用英語策劃今天的生活，如果周邊沒有人你就說出聲來，用英語表達年獨白是練習英語口語一個相當有用的小技巧。
或者一邊做一邊把你正在做或者想到的東西說出來，反正有機會就說英語。舉個栗子，晚上睡覺的時候，到了床上之後閉上眼睛，看看今天發生了什麼事情，用英語總結一下今天的生活，把這些都用英語說出來。這種方法練習英語口語不但可以學英語，而且書法自己的感想、感覺、心情。
很多剛學英語的小夥伴由於口語不太好，就不敢說英語。這時候，就要有犯錯的勇氣，承認自己不夠的果敢。剛開始說英語可以先跟自己交流，實在不會說英語可以先翻譯。
首先想漢語，用英語翻譯成漢語。我建議有一些學習方法，你要常常想一下，中國人說漢語怎麼說?看久了以後，英國是這樣的英語，漢語這麼說，熟練了以後就可以發現英國人經常說「喝杯茶」。
要是說錯了怎麼辦? 如何學英語口語很重要的一點就是不怕錯，其實你說錯話別人都不會管你。比如說我明天到上海，可能說錯了，tomorrowiwenttoshanghai.
正確的是iwillgotoshanghai.但你會發現這是緊張造成的，說多了就不會犯這個錯誤。所以犯的錯誤沒什麼可的。
80%的是可以糾正，剩下糾正不了的話也不會影響交際。所以不必擔心自己說錯，不會有人笑話你，相反，說得多了反而會讓自己更有自信。
所以說，即使英語基礎不好，不知道如何學英語口語，可以先掌握以上這幾個方法開始練習總不會錯的。
4樓：匿名使用者
你好!學習關鍵是看你自己的興趣，另外還有對語言的天賦。如果這一切都沒有問題的話，加上自己的勤學努力，就會事半功倍。
另外，找個老的老師帶帶也是不錯的方法，至少有問題可以多請教，不至於走彎路。
5樓：花開花落蕾美知
你想學習一門外語，難不難啊？既然你有此心，如果你有動力，願意投入，那就不難了。
或者將學習的外語與你的個人興趣關聯起來，或者與你的社交圈或職業圈關聯起來，這會給你更大的動力和更多的資源，使你更加願意學習外語，積極利用周邊的資源，學習外語對你就不難了。
6樓：現代教育多語種
要看你準備學習那種語言了，像是日語，入門簡單，但是後期語法會有一點麻煩；俄語的發音不好學，德語的話也是難度比較大；不過說實話，難不難都是相對的，只要有好的語言環境，用心耐心的學習，總是能學出來一些成果的，像是漢語對於國外人來說是出了名的難，但對中國人來說，用漢語卻是很平常的事情
7樓：風中飄絮
說實話，因為語言環境的差異，想要學好一門外語是一件不是很簡單的事，所以學好外語所要掌握的技巧也一定是不在少數的。
學習語言需要動力，因為這必然是一個非常枯燥的過程，所以在沒有濃厚興趣和堅強毅力的支撐下，最簡單暴力的方法就是：趕快去粉幾個明星，看幾部動漫和韓劇，有了心靈上的支撐你會發現自己對這門語言充滿了狂熱的興趣。
8樓：晟睿教育
只要真心想學習，都是不難的，世上無難事只怕有心人嘛，可以先看看自己對哪門語言比較有興趣，然後堅持下去。
9樓：匿名使用者
學外語主要需要不斷積累與堅持，任何語言的習成都不是一蹴而就的，只要你有對這門語言的熱情與堅持，並能接受系統的培訓，應該是不難的
10樓：匿名使用者
選自己最感興趣的，小語種裡面，法語（和英語比較像），日語（和漢語比較像），還比較好入門。
11樓：匿名使用者
只要你有積極的態度是不難的，重在堅持，只要真的用心，一定不是問題。
12樓：
具體要看學什麼外語，另外看你的努力程度
13樓：獅子極客
so easy
14樓：匿名使用者
easy easy easy easy
15樓：凱爾鋒
有一句話叫難者不會 會者不難
16樓：藤宗恵裡香
這個要看自己的基礎和天賦，還有學習條件（比如在國外一年可以相當於在國內學習兩三年），學會簡單的一年左右，就像英語，學一至兩年就可以過四級了，但是要想過六級或者八級，那需要更多時間，語言嘛，要多說多記多練！你才學得快！
學習外語有什麼好處!
17樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:lewis20091
18樓：榮榮和平
學習外語可以鍛鍊人的大腦，使大腦更加強大，更加複雜，更加健康。
學習外語的好處:
1增強大腦的能力。
能講多種語言的人，尤其是小孩子，擅長在兩種口語、寫作和結構系統中轉換。在一項研究中，參與者在使用模擬駕駛系統的同時做了其他分散注意力的事情。研究發現能講多種語言的人在這種駕駛過程中更少出錯。
2人更聰明。
講外語會迫使你的大腦去識別、調整語義，並且在不同的語言系統中交流，以此提升大腦的功能。此技能也會幫助人解決其他問題時懂得調整。
3能夠提高記憶力。
大腦越用越靈活，所以很多教育者都會將大腦比作肌肉。學習一門語言需要記憶規則和詞彙，這些有助於鍛鍊認知「肌肉」。而這樣的鍛鍊會全面提升記憶力，這意味著能講多種語言的人更擅於記憶列表或者次序。
研究顯示，雙語學習者更擅長記住購物清單、人名和方位。
4能夠明察事理。
來自西班牙龐培法布拉大學的一項研究表明：說多種語言的人更會觀察周圍的事物、環境。更擅長於講注意力集中在相關資訊上，同時去排除一些無關的干擾，更擅長於找出迷惑性的資訊。
5人更自信。
據芝加哥大學的一項研究，能講兩種語言的人傾向於做出更理性的決定。任何語言的詞彙都包含細微的差別和微妙的暗示，而這些偏差則會潛意識地影響人的判斷。能講多種語言的人會用第二語言考慮自己最初的結論是否成立，會對自己的決定更加自信。
7能夠延緩老年痴呆。
針對這一話題開展過多項研究，結果是一致的。對於只講一種語言的**，初現痴呆症狀的平均年齡是71.4。
對於能講兩種或者以上語言的**，平均年齡為75.5。這些研究考慮了諸如教育、收入、性別和身體健康等多方面的因素，但結果都是一致的。
19樓：匿名使用者
1學習英語可以提高自己的語言技能，增加一項語言能力。
2.學習英語有利於和外國人交朋友，聊天或者一起工作。
3.學習英語有利於瞭解其他國家的習俗文化等。
20樓：匿名使用者
在我看來學習外語值得就是學習英語，好處就是現在有很多地方都寫的有英語，學習了英語能看明白意思，不至於自己做錯事，鬧出笑話！
21樓：三大大師
學習外語的好處有很多，比如可以去外國做生意等做許多事。
22樓：匿名使用者
嬰幼兒記憶力好，模仿力強，而且大膽，敢說，不怕說錯，所以這一時期是學習外語的最好時機。
究竟孩子幾歲學外語比較好，學術界還沒有定論。目前，在歐洲發達國家，一般是讓孩子從10歲開始學外語，我國有些城市是讓孩子從小學3年級開始學外語。如果某些孩子確實有語言天賦，又有內動力，當然早學也未嘗不可，但一定要注意語言的規範性。
外語，孩子可以學也應該學，但不能一哄而上，趕時髦，也並非越早越好。孩子學外語還有一個內動力問題，如果孩子性格較內向，不願多說話，對學外語毫無興趣，那就千萬不能勉強他。有的家長送孩子去讀外語，自己花時間陪孩子，可孩子卻在教室裡開小差，做小動作，根本沒有學進去。
對於孩子來講，首先要學好的是母語，如母語學不好，孩子就無法很好地與別人交流。母語隨時隨地都可以學，而學外語是需要有語言環境的。對於孩子來說，學習母語是在一個自然環境裡，而學習外語則是在一個人為的環境裡.
離開這個環境孩子就不再有機會接觸外語了。而語言是在使用中學會的，光學不用，事倍功半，時間長了等於白學，這是很可惜的。
2.只要方法得當，孩子越早學外語效果越好
要從娃娃抓起，德國著名兒童女教育學家沙凡認為，孩子最好從2週歲開始學外語，最遲不得晚於青春發育期。科學研究表明，兩三歲時兒童舌頭肌肉尚未成熟定型，是兒童語言發展的重要時期，在語音辨別、語音模仿、詞彙吸收等方面具有成年人無法比擬的優勢，更便於說出地道標準的外語。
英國倫敦大學學院的科學家最近一項研究也印證：兒童學語言的能力要比成年人強，而且一個人學外語的年齡越早，他對這門外語越容易掌握。在德國經商的王光啟先生證實了這一點：
「我大女兒9歲來德國，給她請了家教，又上語言班，但她學起來還是很費力。而我的小女兒學起德語就輕鬆多了。她來德國時剛滿3歲，進幼兒園後也沒有刻意管她，但她的德語水平卻是我們家最高的。
」3.早學外語不是拔苗助長
有的家長擔心對幼兒過早增加外語教育，會給孩子造成過重的負擔，從而導致負面效應。對此，國內外教育家都有一致的見解：只要方法得當，越早學外語效果會越好。
沙凡說，從小學外語會提升綜合語言能力。來德國3年的訪問學者董天祺說：「我的孩子現在德國上中學，他不僅學德語，還學法語。
原本我擔心會影響孩子對其他學科的學習，可後來我發現這種擔心是多餘的。」
4.如何教兒童外語
首先，想方設法培養兒童學習外語的興趣。教學實踐證明，學習者如果對所學語言有好感，語言學習更易成功。德國教育家施羅德認為，通過娛樂的方式讓兒童不知不覺中學外語，可以達到事半功倍的效果。
如和孩子一起做遊戲、學唱歌、畫畫等來激發他們的興趣，使兒童覺得學外語很好玩。
其次，為兒童學外語創造語言環境。德國語言學專家布魯恩斯認為，語言對環境的依賴性更大。因此，要學會為孩子營造外語氛圍。
比如雙語校園、外語廣播、外語角、外語動畫片等等，並引導孩子在儘可能真實的動態情景中使用語言。董天祺說：「我在家裡幾乎只和孩子用德語對話，比如他渴了要喝水，但不會說『水』這個單詞，我就讓他查詞典，然後說給我聽，不然不給他水喝。
我還在家裡的電視機、冰箱上都貼上小紙條，上面寫著對應的德文單詞，讓他除了睡覺，每時每刻都在和德語打交道。這樣用了8個月，孩子就能自如地聽和說了。」
第三，期望值不能過高，對待兒童的語言錯誤要寬容和有耐心。只要不影響正常的教學、交際，就不要立即加以糾正，以減輕兒童的心理壓力，增強他們的信心。第四，遵循語言獲得的規律，首先是加強聽力和說話訓練，然後才是讀寫。
第五，培養兒童良好的性格。施普納說，性格開朗、自信心強的孩子要比性格內向、缺乏自信心的孩子外語學習成績更好。第六，挑選合適的教學資料。
第七，針對個體差異，選擇適宜的教學方法。科學研究發現，約37%的兒童為觸覺學習者，34%的兒童為聽覺學習者，29%的兒童為視覺學習者。
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