1樓：
《飛翔的鳥窩》充分發揮自己的想象，賦予鳥窩以人的動作行為、思想感情，生動地敘述了一隻鳥窩不顧路途遙遠和環境艱難努力尋找兩隻鳥的故事。鳥窩堅強執著、不畏艱難的精神品質給人留下深刻的印象。
啟示：這個鳥窩為了找到母女倆，克服了重重艱難險阻。一定要學習鳥窩這種不怕困難的精神，爭取好成績。
曹文軒《飛翔的鳥窩》部分原文：
一條大河。大河邊有一片樹林。樹林裡，有許多鳥窩。其中有一個很漂亮的鳥窩。它是由花瓣、羽毛、金色的草絲和檀香樹的樹枝精心編織成的。
它的主人是兩隻不知名的鳥。它們是母女倆。這是兩隻羽毛豐滿，色澤鮮亮的鳥，神態高貴。
這一天，女兒獨自飛了出去。可是，它卻再沒有飛回來。母親站在窩邊，望著天空，焦急不安地等著。
月亮很亮。天空只有一朵朵的雲在無聲地飄動著。
第二天一早，鳥對鳥窩說：「不行,我得找它去!」說完,飛離了鳥窩,向天空飛去。
母親也沒有再飛回來。鳥窩開始等待鳥們歸來。一天一天過去了，卻始終沒有它們母女倆的訊息。
等待變成了日日夜夜的思念。它衝著天空,好像在問:它們究竟在哪兒呢?
2樓：***楓
《飛翔的鳥窩》作者曹文軒。充分發揮自己的想象，賦予鳥窩以人的動作行為，思想感情，生動地敘述了一隻鳥窩不顧路途遙遠和環境艱難，努力尋找兩隻鳥的故事，鳥窩。堅強執著，不畏艱難的精神。
給我們留下了深刻的印象。
《飛翔的鳥窩》讀後感三年級
3樓：匿名使用者
「它飛著，頂著火熱的陽光飛著，披星戴月的飛著......這天傍晚，突然颳起了颶風，鳥窩一下子失去了平衡。拼命想穩住自己，但還是控制不住的在颶風中旋轉著。
即使在那一刻，它還在想著它們母女倆：你們到底在哪啊？更加劇烈的風，一下子將它吹散了。
」這是最令我感動的一個片段。這僅是鳥窩，卻對主人有這麼深的情意，這種情意可以使在主人失蹤的情況下，不怕風吹雨打地去尋找它們。在尋找的途中，他冒著風雨，頂著火熱的陽光，經歷了無數的艱難險阻，就連晚上也不休息，夜以繼日地飛著。
當我讀過題目時，不禁非常驚奇：鳥兒會飛，鳥窩也能飛？但當我讀完時，我又覺得：
這是多麼富有想象力啊！不寫母鳥尋找女兒的過程，卻著重描述鳥窩尋找母女倆的艱辛。作者具體刻畫了鳥窩在聽到烏鴉，天鵝，風箏的話時的種種反應，使鳥窩的故事更為生動感人。
鳥兒們圖新鮮圍觀飛翔的鳥窩，又很快失去了興趣，但鳥窩對主人的尋找卻從未因外界原因而中止。
每當我回想起鳥窩的壯舉，我就感到非常的慚愧。我作為一名少先隊員，21世紀的**人，在學習上遇到一點困難就退縮有時乾脆放棄了。而這個鳥窩為了找到母女倆，克服了重重艱難險阻，我遇到的這點困難與它相比算得了什麼？
更何況它不是人，而是一個比我們還弱小的鳥窩，僅僅是鳥窩......
這個鳥窩具有不怕危險，不畏艱難的精神，我要向它學習。
《飛翔的鳥窩》閱讀答案
4樓：√壞♂小孩
飛翔的鳥窩》：
1.題目充滿了想象色彩，給讀者以閱讀的興趣；是全文的敘事線索。
2.不能。交代了鳥窩艱辛付出之後的回報，結尾含蓄包含深意，揭示付出有回報的主題；與開頭形成呼應，使文章結構完整。
3.共同表現：不相信所說話是真的，堅信鳥兒活著，有繼續尋找的堅定信念。
4.（1）第一個「小聲」表明鳥窩對風箏的話不相信但有疑慮、擔心的心理；「大聲」表明鳥窩堅信母女倆還活著；第二個「小聲」進一步表明鳥窩堅信自己的判斷。（2）對比和襯托的作用，從側面反映鳥窩頑強執著、不怕艱難的形象。
5樓：匿名使用者
1：文章以飛翔的鳥窩為題 有何作用？
能勾起讀者的
好奇心，吸引讀者去閱讀文章尋找答案。
2：最後一段能否刪去？為什麼？
不能刪去，它寫了鳥窩的重生，給讀者以無限的遐想。
3：請簡要概括鳥窩在飛翔途中聽了烏鴉 天鵝 風箏的話 之後的心理共同表現
它的共同心理表現是：不相信他們說的話，堅持要繼續去尋找它的主人。
6樓：丿kiss丨兮
1．鳥窩因不見了兩隻美麗的鳥，就飛起來去找它們；鳥窩在飛翔的過程中遇到種種阻礙，但仍勇往直前，以致粉身碎骨；兩隻美麗的鳥將鳥窩身上掉下來的花瓣、金色的草絲和檀香樹的樹枝重新撿起來編織成一個好看的鳥窩。 2．認準目標便一往無前，堅持到底，遇到任何困難都不改變初衷。 3．不相信它們所說的話是真的，堅信鳥兒還活著，自己一定能夠找到它們。
4．不能。最後一段交代了鳥窩艱辛付出之後的回報，不僅含蓄還飽含深意，揭示了付出必有回報的主旨；與開頭形成呼應，使文章結構完整。 5．a處突出鳥窩的漂亮、精緻，側面烘托鳥窩的美好形象。
b處通過寫鳥窩的悲慘結局，突出其哪怕粉身碎骨也在所不惜的堅強品格。 6．重在表達鳥窩對鳥兒的思念之情，對於尋找的艱辛可淡化，語言通順優美即可
飛翔的鳥窩 閱讀答案
7樓：匿名使用者
「飛巢」：
充滿想象力的顏色和興趣的讀者閱讀;敘事主線全文的主題。「2。不能。後回巢辛勤的付出，最終隱式地包含著深刻的意義，分析出有價值的回報的主題，結構完整的文章開始迴盪著。
3。共同表現：不相信的談話是真的相信這隻鳥活著，繼續尋找的堅定信念。
4（1）一個「私聊」風箏巢不相信，但疑慮，擔心的心理，「大聲」，巢堅信，進一步證明了的母親和女兒還活著，第二個是「耳語」在鳥巢堅信自己的判斷。 （2）角色的對比和襯托，反映從側面巢頑強的奉獻精神，不怕艱難的影象。
「飛翔的鳥窩」這篇文章的閱讀題目解答
8樓：月光純亮
您好！很高興為您解答！
《飛翔的鳥窩》：
1.題目充滿了想象色彩，給讀者以閱讀的興趣；是全文的敘事線索。
2.不能。交代了鳥窩艱辛付出之後的回報，結尾含蓄包含深意，揭示付出有回報的主題；與開頭形成呼應，使文章結構完整。
3.共同表現：不相信所說話是真的，堅信鳥兒活著，有繼續尋找的堅定信念。
如有不懂請追問，滿意請及時採納，謝謝！
9樓：匿名使用者
只知道後兩個...
第二題答案：不能。交代了鳥窩艱辛付出之後的回報，結尾含蓄包含深意，揭示付出有回報的主題；與開頭形成呼應，使文章結構完整。
第三道：共同表現：不相信所說話是真的，堅信鳥兒活著，有繼續尋找的堅定信念。
《飛翔的鳥窩》閱讀答案
10樓：匿名使用者
《飛翔的鳥窩》：
1.題目充滿了想象色彩，給讀者以閱讀的興趣；是全文的敘事線索。
2.不能。交代了鳥窩艱辛付出之後的回報，結尾含蓄包含深意，揭示付出有回報的主題；與開頭形成呼應，使文章結構完整。
3.共同表現：不相信所說話是真的，堅信鳥兒活著，有繼續尋找的堅定信念。
4.（1）第一個「小聲」表明鳥窩對風箏的話不相信但有疑慮、擔心的心理；「大聲」表明鳥窩堅信母女倆還活著；第二個「小聲」進一步表明鳥窩堅信自己的判斷。（2）對比和襯托的作用，從側面反映鳥窩頑強執著、不怕艱難的形象。
11樓：阿童木大人
1：文章以飛翔的鳥窩為題 有何作用？
能勾起讀者的好奇心，吸引讀者去閱讀文章尋找答案。
2：最後一段能否刪去？為什麼？
不能刪去，它寫了鳥窩的重生，給讀者以無限的遐想。
3：請簡要概括鳥窩在飛翔途中聽了烏鴉 天鵝 風箏的話 之後的心理共同表現
它的共同心理表現是：不相信他們說的話，堅持要繼續去尋找它的主人。
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