1樓：曹厹雅
在中國社會發展進入21世紀的今天，經濟、教育各方面都有了很大的發展。與之極不相適應的是：大學生厭學、逃學現象正日益成為高校、家庭乃至社會的一種焦慮，也給各高校管理層、教師及學生輔導員帶來了相當大的壓力。
一項調查顯示，基礎課逃課率在 25%以上，專業課逃課率在20%左右，至於哲學、政治經濟學、中國革命史等公共課的逃課率在50%以上！而在一些高校，因不喜歡所學專業而厭學的學生比例竟高達40%！還有一些學生另做選擇，退出了這場以消磨青春為代價的遊戲，自己玩去了。
逃離教室和 逃離大學的學生原因複雜、情況各異，但顯而易見，這是一種與以往完全不同的教育現象。某高校校報上刊登出一篇題為學生逃課，板子該打在誰身上； 到課率低，不能把責任都推給輔導員的文章。文章認為：
學生不上課，應該打任課教師的板子。應該把到課率與教師的考核掛鉤，以促進教師增強工作責任心，改進教學方法，提高教學效率。筆者以為不然。
誠然，教師的教學方法、教學水平、責任心直接影響著學生的聽課興趣和熱情、聽課效率、學業成績等。而學生的聽課情況、學生在課堂上的合作程度也直接影響著教師的講課熱情、講課水平及講課效果。課堂教學是教師與學生相互影響、相互作用的聯絡體。
但是學生是否逃課，學生到課率的高低並非完全是由教師所決定的，也並非全是教師的錯。傳統的觀點認為，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。但是，學校教育並非萬能的。
在一個人的成長過程中，除學校教育的作用外，非學校教育（包括家庭教育、社會教育）以及學生的自我教育都起著相當大的作用。教師作為教育工作者，有責任去教好每一個學生。但不是隻有教師的努力就能教育好每一位學生的。
影響教育效果的因素很多，既有內因，也有外因，而且外因通過內因而起作用, 即學生自身的因素起著主要作用。另外，社會環境的影響、家庭教育的影響以及學校教育中任何一個環節都可能成為影響教育效果的負面因素。這種觀點，把所有的教育責任全推給了教師，忽視了其他重要因素的影響，也忽視了學生的主觀能動性，是違背教育規律的。
同樣道理，大學生逃課、到課率低當然不能把責任推給學生輔導員，但是，除此之外，就只有任課教師有責任嗎？學生只是受到教師的影響嗎？同上所述，家庭背景、社會大環境以及學生自身都可能是學生逃課、厭學的重要因素。
這些年流傳一時的7-1=0或 7-2=0說的就是這個道理。
家庭背景的影響
家庭挫折或重男輕女的思想會直接影響孩子的性格，形成他們性格中的自卑和厭世感。這些學生渴望得到尊重和理解，渴望得到老師的關愛。但是大學教育的性質決定了教師與學生間的距離與溝通的不
足。大學裡的冷遇使他們產生厭學、逃課的思想。家庭經濟條件是另一個原因。
有的學生家境貧寒，上大學的費用都是七湊八湊借來的，甚至是賣牛賣房湊集的。為了還債，也為了生存，除了省吃儉用外，有的學生沒日沒夜的打工賺錢，有的學生一星期兼了
三、四個家教，每天疲於奔命，課給擱下了。再加上一期下來某門課程不及格，便乾脆放棄，加入到逃課一族。而有的學生，家境優越，又是獨生子女，地位特殊，加上家庭教育缺乏科學性合理性，從小就溺愛有加，養成了衣來伸手飯來張口的習慣。
進到大學，失去了進取的動力，生活自由散漫，成了逃課族的主要部分，而且很有影響力。
高校專業、課程設定的不合理
隨著高新技術發展和全球經濟化的加速，我國的產業結構和就業結構正在發生重大變化，對人才的需求更加多樣化。多年來，我國高等教育專業結構、培養目標調整，及教學內容和課程體系更新嚴重滯後，使許多高校畢業生難以適應勞動力市場的需要。由於現行的一些專業課程設定不盡完善，使得一些大學生對某些課程不感興趣，而產生厭學情緒，繼而逃課。
為了以後的就業，有學生逃課去學駕駛，考導遊，多積累點資本，他們不願意待在課堂裡耗時間。 當初選專業的時候，考慮最多的是能進大學門，進入大學之後才發現對所學專業毫無興趣，又不能換了。學習於是成為一種折磨，另外，陳舊的教材，過時的教學方法，死記硬背的考試，使得夢寐以求的大學生涯被稱為後中學時代
學校管理體制的缺陷
幾年的擴招，高等學校學生規模成倍增長，導致教學資源緊張，管理體制落後。由於生師比例過高，一些高校部分課程授課的班級規模越來越大，教學效果也呈下降趨勢；由於工作量過重，部分教師無暇接觸和指導學生，無暇自我充電。再加上教學任務加重了，各種壓力也增大了，而教師的經濟待遇卻並沒有相應的提高，部分教師產生逆反心理，導致課堂教學效果下降。
有的大學教師考前圈重點、劃範圍，考題出得越來越簡單，考後又抹不開學生的懇求，講人情，把原本沒及格的學生送上及格線。這樣做的結果滋長了學生們混的心理，不把考試當回事兒，學習積極性越來越低，知識掌握越來越差。
有的高校缺乏一種焦慮機制。一味地制定條條框框，而執行起來又心慈手軟，名為以教育為主，其結果助長了學生的僥倖心理，從而削弱了制度和條文的嚴肅性。狼來了現象使學生有恃無恐，更加自由散漫。
筆者曾向所教班級所在學院反映學生缺課現象嚴重，屢勸不改。該院為整治無故缺課現象，特規定：凡三次不到課者，一律記大過處分，五次不到課者，勸退。
第二天上課時，發現該班學生全到及了。可是第二次課又恢復了以前的狀態一直到期末。筆者找來班長，問及那幾個常年不見身影的學生，回答說一如既往。
所謂言必信，行必果。必要的焦慮機制和處罰措施也是教育學生的有效方法。
學生自身的因素
大學生厭學、逃課固然受諸多客觀因素的影響，但不可否認的是，許多大學生自身心態浮躁、目光短淺、性情懶惰、不思進取，才是導致學習成績穩步下降的主要原因，進而導致退學。許多大學生一走進大學校園就以為萬事大吉，吃喝玩樂，上網咖、泡酒吧，得過且過，混日子、混文憑。心態沒有好好調整，缺乏積極的學習態度，缺乏應有的自我約束力，容易受外界影響。
他們晚上上網咖，白天睡大覺，或者每天早出晚歸，教室裡、寢室裡都沒了他們的身影。這部分學生是班幹部、任課教師、輔導員甚至學校感到頭痛的問題生。某高校一學生瞞著父母，從勞務市場僱了一父親代為簽字退學，拿著父母給他的學費在外租住，過著逍遙自在的生活。
直到畢業了，父母托熟人給孩子聯絡工作，一切才真相大白。
2樓：鄭欣習流
呵呵，有同感，大學主要靠自制力~~當學校不怎麼管你，家人管不到你的時候只能靠自己了
大學生為什麼喜歡逃課? 10
3樓：
我就經常逃課，上課確實沒有什麼意思，也沒有什麼好聽的。不過該聽的還是要聽的
4樓：
別以為你說的多就了不起
其實一般人看到多的文章就不想看
問題很簡單
答案就是大學生大了
5樓：
因為 為了真理 怕被同化
6樓：萬事包打聽
經過緊張的高考後想放鬆一下認為讀了大學就萬事無憂了不會為以後的生活發愁了。大學課程相對輕鬆自己也大了認為已經不再是孩子不喜歡被約束
7樓：
老師無能，只會理論，和實際脫節。大學生只佩服有本事的，沒本事，靠邊。
中小學壓力太大，一下子輕鬆了有點…………
誰也不喜歡被束縛
8樓：兩邊
我就是這樣的壞學生.....
沒辦法,在教室裡感覺什麼也學不到,那些老師十有**是應付式來上課的,課堂氣氛特沉悶,學的東西又很深奧,根本聽不懂,老師講得像開車似的,一節課就過了十幾頁...
可是最重要的還不是這個,對我們而言,只要考試合格就萬歲了,恰恰考試就是很簡單(老師一般只抓一兩個最低分的倒黴蛋),所以還是可以以幾十分換個六十分的!不用重修了,哈哈,下學期繼續混!!繼續我的魔獸,我的cs,我的浪漫.....
生活多麼美好啊!
9樓：
因為上課沒什麼意思，然後校方抓得也不緊，然後聽不到什麼東西，教師的重心很多都不在教學上面的，他們很多都在為評職稱忙碌奔波呢！
10樓：
因為......大學靠自修.而大數的不是靠課堂上的聽!
為什麼大學生普遍逃課？
11樓：
個人觀點如下
分析：情況1：
課程實在無聊或者沒有什麼實用價值：例如毛概、鄧理……這些課程其實看看教科書完全就可以ok的，如果授課老師又無法講出點內容而僅僅只是照本宣科的話，實在是有點浪費時間， 如此逃課情有可原，當然，並不提倡……
情況2：
個人心情不好等個人主觀因素：例如失戀……這種情況比較特殊，估計就算到了教室也不可能真的靜下心來聽課的，逃課至少不會影響到他人，讓自己有個調整的過程， 如此逃課似乎應該鼓勵——當然，不能因為這個原因大於2次。
情況3：
想幹別的：例如打籃球、上網……這個堅決反對！理由就不用說了……情況4：
其他原因：那就只有具體情況具體分析了。
結論：逃課並不是什麼好現象，這反映了許多問題，應該是情況而定。
個人觀點：雖然情有可原，但本人決不支援！
12樓：
1：學校不管
2：課程不重要
3：學生不想上
13樓：
客觀原因:老師的寬容
主觀原因:各種各樣.
14樓：
逃課的原因老師總是歸結在學生上面，其實老師有60％的責任。客觀原因有10％，30％是學校制度
老師在逃課情況屢禁不止的情況下，經常會用點名的方法來，但是這絕對不是一個好的方法。像我，什麼課都會逃，但是管理學不逃，為什麼？因為老師講的好，旁聽都坐滿，不要說逃課了。
都是一樣的學生，為什麼我們管理學遲到5分鐘就沒有位置了，而思想道德修養卻前三排位置全是空的，老師的原因最大
另外說明，因為學生本人的原因導致逃課的，其實頂多佔到逃課人數的10％而已
15樓：
有第一次就有第二次,最好是不要讓自己有第一次
16樓：藍色小前鋒
沒翹過課，就沒等於上過大學
17樓：
我想是因為高中的時候學習太緊張了吧，一些想做的事情都不敢做，到了大學自己一個人了，放縱一下。
有人說不逃課的大學是不完美的，什麼都體會一下嘛，人生在世```不要太拘束。
18樓：
主要是老師講課水平不行 不生動沒有吸引力 如果讓李敖給大學生上課就算很懶的學生也會去聽的
19樓：翱翔斬情
高中是監獄，
上大學就是出了監獄，
出了監獄當然要多走走補回來在監獄呆的日子。是吧？
20樓：
有三個原因：
1：學校不管
2：課程不重要
3：學生不想上
21樓：快樂阿貓
有的課實在是無聊，去上反而浪費時間
22樓：珂雪
有些課實在挺無聊的，而且又是考查課時，就算來上課了，也聽不進去，忍不住要睡覺。還不如在宿舍睡，或是出去玩
大學生為什麼不能信宗教,大學生為什麼不能信仰宗教
是你們學校說 大學生不能信宗教 的嗎！我相信沒有人阻止你信宗教，只要你不信邪教！大學生為什麼不能信仰宗教 只聽說過黨員不能信宗教 大學生沒有這個規定 這是人身權利 我前幾天bai和團委書記談話du 中聽到了這樣的意思zhi 大學生和教 dao授都不得信內仰宗教。理由是國家規容定宗教和教育分離，所以不...
大學生為什麼這麼無聊？中國大學生為什麼這麼無聊
空虛 無聊 個人時間多了 但又不知道該做什麼 每天就是這樣的過去了 遊戲 聊天玩多了 成為了一種依賴 一旦這種依賴有所止步的話那就覺得無聊不知道做什麼好了 其實就是對某種事物有所依賴性，而對其他的事物不在有所關注也就沒了瞭解，希望你能明白不能對遊戲和q聊有所依賴 明白你還有其他很多是事情 自己去關注...
大學生為什麼喜歡網購，為什麼大學生喜歡網購
對於這些趕上了網際網路時代的大學生來說，網路改變了生活習慣 經濟發展方向。網購改變了商業的業態，讓大學生購物變的非常便利 實惠。沒有現金交易也容易產生消費的衝動，而且在網上購物比線下瀏覽效率高。要從兩方面考慮這個問題 不好的影響是 大學生基本上沒有多少收入 都是依靠父母。網購刺激他們的消費衝動。還非...