1樓：向日葵寶寶樹
植物也有喜怒哀樂，它們喜好顏色，還喜好**，也具有強烈的同情心。什麼？植物也有同情心？
我疑惑不解，但當我看到下文時，不由吃了一驚。科學家吧一隻活動小蝦倒進滾燙的開水裡又把儀器連線在旁邊“目睹”這一切的一株植物的葉子上，儀器顯示植物的“情感曲線”突然上升，彷彿北嚇了一跳。是啊，連植物都有這麼強烈的同情心，被稱之為“高階動物”的我們也應該有強烈的同情心。
植物，動物是有感情的。它們也是一個個生命，我們要尊重它們，它們有自己生存的權利和情感，如果我們隨意地去破壞它們，最終我們會遭到報復的。
2樓：暗雲時空
它們有自己生存的權利和情感
學完《植物的感情》後的感想，體會，知道了什麼？
3樓：快樂無限
《植物的“感情”》是一篇科學小品文，文章從表達上，運用了列舉數字、舉例和比較的說明方法，介紹了植物神奇有趣的“感情”，表達了作者對大自然的喜愛之情。
文章從表達上,運用了列數字,舉例子,和作比較的說明方法,介紹了植物神奇的感情,這點也是學生在寫作方面要學習的寫作手法.
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4樓：張承陽
近年來，科學家發現植物其實也有喜怒哀樂。
所有植物都是喜好顏色的。各種植物不但自身有美麗的外衣，而且有著良好的視覺，它能辨別各種波段的可見光，儘可能地吸收自己喜愛的光線。近年來，農業科學家發現，用紅光照射農作物，可以增加糖的含量；用藍光照射植物，則蛋白質的含量增加；紫色光可以促進茄子的生長。
所以，根據植物對顏色的喜好和具體的生產需要，農作物種植者可以給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜。同樣，在培育觀賞植物的過程中，也可以利用植物喜好顏色的習性。一些生物科學家開始研究植物喜好顏色的習性，並由此形成了一門叫“光生物學”的科學。
植物 ① 喜好顏色， ② 喜好聲音。科學家研究發現，植物可以對各種各樣的**做出不同的反應。如果植物伴隨著**成長，根系和葉綠素都會增多。
玉米和大豆“聽”了《藍色狂想曲》，心情舒暢，發芽特別快。不同的植物對**的欣賞也是很挑剔的，胡蘿蔔、甘藍和馬鈴薯偏愛**家威爾第、瓦格納的**，而白菜、豌豆和生萊則喜歡莫扎特的**。有些植物寧願不聽**，也不願意聽不喜歡的**，為了表示厭惡，它們會付出死亡的代價。
比如玫瑰這種高雅的植物在聽到搖滾樂後就會加速花朵的凋謝，而牽牛花更為”剛烈”，聽到搖滾樂的4個星期後就完全死亡。
植物還有強烈的同情心。美國某一研究中心曾經用 植物做了一些有名的情感實驗。實驗之一，科學家把活的小蝦從一個容器中緩緩倒入滾燙的開水鍋中，再把在一旁“目睹”這一悲劇的植物的葉片和測試儀連線起來。
當小蝦快掉人開水鍋時，植物的“情感曲線”開始波動，好像人類焦急時的表現。當小蝦掉入開水鍋的時候，植物的“情感曲線”突然上升，好像被嚇了一跳似的，也好像人類悲痛時的表現。實驗之二，在有兩株植物的房間進入了6個人，其中一個人掐斷了一株植物，然後6個人離開，研究者把測試儀和沒有“被害”的植物葉片連線起來。
過了一會兒，6個人分別在不同時間進入房間，其他5個沒有掐斷植物的人進入房間的時候，沒有“被害”的植物表現平靜。當掐斷植物的“罪犯”進人房間的時候，沒有“被害”的植物的“情感曲線”出現大的波動，就像人們發怒一樣。
關於植物的情感研究有著極其重要的科學意義。首先，這些發現提示了所有生物之間的親緣關係。另外，這些發現還告誡人類要尊重所有生命，因為任何生命都有自己的生存權利和情感。
如果過分掠奪植物資源，植物可能最終以自己獨特的方式來報復人類，所以人類要盡力保護好現有生態環境。
5樓：匿名使用者
應該去觀察一些人.從而瞭解他們，說出他們的特點，具體事情，和一些概括。要自己試試。
三年級課文《植物的感情》全文
6樓：測試**陶小芳
植物的情感植物和人類一樣，有著自己的喜好和情感。而各種植物都憑著良好的視覺辨別各種波段的可見光，儘可能的吸收自己喜好喜好的光線，用紅光照射植物可以增加糖的含量，用藍光照射植物可以增加蛋白質的含量，紫光可以促進茄子的生長，這樣科學家可以根據植物對顏色的喜好和生產需要給他們加蓋不同顏色的塑料薄膜。三有些植物伴隨著任何一曲美妙的**生長根系和葉綠素都會增多，比如玉米和大豆，聽了藍色狂想曲，心情舒暢發芽特別快，而有些植物就對於**十分挑別,像胡蘿蔔和馬鈴薯，偏愛聽**家瓦格納的**，白菜和豆角則喜歡聽莫扎特的**，還有一些動物寧可不聽**，也不願意聽不喜歡的**，高雅的玫瑰，聽了悠揚的小提琴曲,鮮花怒放，可聽了搖滾樂就加速花朵的凋謝。
是植物，還有強烈的同情心，當科學家把一隻小活蝦扔進滾燙的開水鍋裡，連線在植物葉片上測試以顯示植物的情感曲線，像溫度計的水銀祝壽了一樣驟然上升，那些目睹慘劇的植物好像在喊:“沒事吧?小蝦子?
太可憐了！"在給同學們講個真實的實驗，在一個房子裡先放入兩株植物,然後再讓其中一個人掐斷一株植物再請進六個人。這株植物就成了受害者，接著六個人同時離開，科學家規定十分鐘後請剛才沒有掐斷植物的五個人分別在不同的時間依次進入房間，研究者立刻把測試儀和沒有受傷害的植物葉面連線起來。
你才發生了怎樣的情況？
7樓：課文你來說
《植物的“感情”》是一篇科學小品文，文章從表達上，運用了列舉數字、舉例和比較的說明方法，介紹了植物神奇有趣的“感情”，表達了作者對大自然的喜愛之情。
8樓：杏花雨潤紅更嬌
一盒uu黃並不熟悉阿膠棗比河北u
閱讀理解《植物的情感》舒婷
9樓：發一格
1：首先詩人以形象的比喻，否定了完全依附性的愛情觀。“攀援的凌霄花。
對於“高枝”，“痴情的鳥兒”對於綠蔭，都是依附性的。它們離了高枝和綠蔭則無處安身。更不能“炫耀”和“高歌”。
其次，詩人又用排比句式，否定了單純奉獻性的愛情觀。泉源一味送出“清涼的慰藉”，險峰則為了“襯托你的威儀”，還有日光，奉獻出全部的光和熱，還有春雨．只是滋潤了對方的心田，……這都是一方對另一方的單一的奉獻，卻得不到應得到的溫暖：這兩種愛情觀都是以犧牲一方作為愛的前提，是漫長的封建社會男尊女卑的陳腐觀念的潛流影響，也是封建道德在我們民族心理上的積澱。
詩人用排比句，以堅定不移的否定詞語，表達了不容置疑的態度。在否定依附性的愛情觀時，詩人用了“絕不像”“絕不學”；在否定奉獻性的愛情觀時，詩人用了“也不止像”，“也不止像”，“不，這些都還不夠”。
2: 1、根，緊握在地下，葉，相觸在雲裡。每一陣風過，我們都互相致意，但沒有人
聽懂我們的言語
詩人要的就是這樣的偉大愛情，有共同的偉岸和高尚，有共鳴的思想和靈魂，紮根於同一塊根基上，同甘共苦、冷暖相依。
詩歌以新奇瑰麗的意象、恰當貼切的比喻表達了詩人心中理想的愛情觀。詩中的比喻和奇特的意象組合都代表了當時的詩歌新形式，具有開創性意義。另外，儘管詩歌採用了新奇的意象，但詩的語言並非難懂晦澀，而是具有口語化的特徵，新奇中帶著一種清新的靈氣和微妙的暗示，給人以無限的遐想空間。
根，緊握在地下，”指生活中相濡以沫，彼此支撐。
“葉，相觸在雲裡。”指思想上相互交流，互為知音。
“根”是肉，“葉”是靈。如果這樣看，“緊握”和“相觸”是不能互換的。
2、詩人以寒潮、風雪、霹靂比作生活中的苦難，用霧靄、雲霞、虹霓比作生活中的歡樂，雙方分擔苦惱，共享幸福
《植物也有感情嗎?》的讀後感300字 5
10樓：匿名使用者
讀後感是談論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的案例來說明從“內
讀”容中悟出的道理。因而,讀後感中既要寫“讀”,又要寫“感”,既要敘說,又有必要說理。敘說是談論的根底,談論又是敘說的深化,二者有必要聯絡。
讀後感以“感”為主。要適當地引證原文,當然引證不能太多,應以自個的言語為主。在體現辦法上,可用夾敘夾議的寫法,談論時應重於剖析說理,案例不宜多,引證原文要簡練。
在結構上,通常在最初歸納式提示“讀”,從中引出“感”,在側重表達感觸後,結束又回扣“讀”。
讀書卡片，類別是植物類。閱讀感悟、內容提要各不少於50字？ 100
11樓：招君之
1、處在社交圈中是一種煩惱，而超脫出來簡直是一場悲劇。
2、厭倦，就是一個人吃完盤子裡的食物後對盤子的感情。
3、參加追悼會的程式常常是，先受一次深刻的人生教育，然後大家一起抽菸喝酒打牌。
4、知識是一種使求知者吃得越多越覺得餓的糧食。
5、愛情是會沉底的，在平淡的日子裡，最重要的是經常輕輕晃一晃盛裝愛情的“水杯”。
6、戰爭：用舌頭解不開就用牙齒咬吧！
7、憎恨別人就像為了逮住一隻耗子而不惜燒燬你自己的房子。但耗子不一定逮到了
8、每個人的一生都有許多夢想，但如果其中一個不斷攪擾著你，剩下的就僅僅是行動了。
9、世上只有想不通的人，沒有走不通的路。
10、幸運之神的降臨，往往只是因為你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。
11、失敗發生在徹底的放棄之後。
12樓：
寫百合花的發芽到枯萎的過程
植物有感情嗎閱讀答案
13樓：匿名使用者
有的吧，就好像植物總是喜歡像有太陽的地方生長一樣，它們都有習性了，又怎麼會沒有感情。
讀完《自信》短文後的感想寫出的作文
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