1樓：蹦迪小王子啊
青蛙媽媽和小青蛙一起抓了40只害蟲，青蛙媽媽抓的只數是小青蛙的四倍，可得：
小青蛙：40÷(4+1)=8(只)
青蛙媽媽：40-8=32(只)
2樓：王炸學姐
青蛙媽媽和小青蛙共捉了40只害蟲，青蛙媽媽捉的害蟲的只數是小青蛙的4倍，青蛙媽媽捉了32只害蟲，小青蛙捉了8只害蟲。
設青蛙媽媽捉了x只害蟲，小青蛙捉了y只害蟲，
根據題意，可列方程式組得：
x+y=40,
x=4y,
解此方程式組，可得：
x=32
y=8所以，青蛙媽媽和小青蛙共捉了40只害蟲，青蛙媽媽捉的害蟲的只數是小青蛙的4倍，青蛙媽媽捉了32只害蟲，小青蛙捉了8只害蟲。
擴充套件資料：
二元一次方程組的解法
（1）代入消元法
用代入消元法的一般步驟是：
1.選一個係數比較簡單的方程進行變形，變成 y = ax +b 或 x = ay + b的形式；
2.將y = ax + b 或 x = ay + b代入另一個方程，消去一個未知數，從而將另一個方程變成一元一次方程；
3.解這個一元一次方程，求出 x 或 y 值；
4.將已求出的 x 或 y 值代入方程組中的任意一個方程（y = ax +b 或 x = ay + b），求出另一個未知數；
5、把求得的兩個未知數的值用大括號聯立起來，這就是二元一次方程的解。
例：解方程組 ：①x+y=5
②6x+13y=89
解：由①得③，x=5-y
把③代入②，得6(5-y)+13y=89
得 y=59/7
把y=59/7代入③，得x=5-59/7
得x=-24/7
∴ x=-24/7
y=59/7 為方程組的解
（2）加減消元法
①在二元一次方程組中，若有同一個未知數的係數相同（或互為相反數），則可直接相減（或相加），消去一個未知數；
②在二元一次方程組中，若不存在①中的情況，可選擇一個適當的數去乘方程的兩邊，使其中一個未知數的係數相同（或互為相反數），再把方程兩邊分別相減（或相加），消去一個未知數，得到一元一次方程；
③解這個一元一次方程；
④將求出的一元一次方程的解代入原方程組係數比較簡單的方程，求另一個未知數的值；
⑤把求得的兩個未知數的值用大括號聯立起來，這就是二元一次方程組的解。
3樓：匿名使用者
設小青蛙抓了x只害蟲，則青蛙媽媽抓了4x只害蟲，x+4x=40 解的x=8，4x=32，答：小青蛙抓了8只害蟲，青蛙媽媽抓了32只害蟲。
4樓：快樂
小青蛙：40÷(4+1)=8(只)
青蛙媽媽：40-8=32(只)
5樓：卷卷卷兒吖
4+1=5 40÷5＝8（只） 40-8＝32（只）
答：青蛙媽媽抓了32只，小青蛙抓了8只。
6樓：匿名使用者
①青蛙媽媽抓的害蟲?是:
40÷（4+1）×4
=8×4
=32(只)
②小青蛙抓的害蟲?是:
40-32=8(只)
答:青蛙媽媽抓了32只害蟲?，小青蛙抓了8只害蟲?。
青蛙媽媽和小青蛙共捉了40只害蟲，青蛙媽媽捉的害蟲的只數是小青蛙的4倍，青蛙媽媽和小青蛙各捉了多少
7樓：姬覓晴
青蛙媽媽和小青蛙共捉了40只害蟲，青蛙媽媽捉的害蟲的只數是小青蛙的4倍，青蛙媽媽捉了32只害蟲，小青蛙捉了8只害蟲。
設青蛙媽媽捉了x只害蟲，小青蛙捉了y只害蟲，根據題意，可列方程式組得：
x+y=40，得到：x=4y；
再結合以上得到公式：4y+y=40，5y=40；
解此方程式組，可得：
x=32，y=8
所以，青蛙媽媽和小青蛙共捉了40只害蟲，青蛙媽媽捉的害蟲的只數是小青蛙的4倍，青蛙媽媽捉了32只害蟲，小青蛙捉了8只害蟲。
8樓：今生無悔
心率40，減4×84×8等於3240-32等於8所以因此，小青蛙的得數得出來了，就是八小青蛙捉了八隻害蟲
9樓：
列算式怎麼解，還沒有學過二元一次方程的解法呢
10樓：塗紅葉孤
小青蛙捉的：40÷（4+1）=8（只）
青蛙媽媽捉的：40-8=32（只）
11樓：
1+4=5
40÷5=8(只)
4×8=32(只)
12樓：堅持不懈的
40÷(4+1)=8
青蛙媽媽4x8=32
小青蛙1x8=8
13樓：晶鑫森淼焱垚畾
32和8啊！！！！！！！！！
14樓：何麗嬌
40susan told you sooner than usual
15樓：匿名使用者
40/(4+1)=8
40-8=32
池塘邊的小青蛙和池塘裡的小魚小魚兒它們之間會發生怎樣的故事
16樓：崇元化
寫作思路：寫童話一定要運用幻想和誇張，是童話的兩隻”翅膀”。幻想，是我們對未來生活的想象。童話離不開幻想，幻想離不開誇張。
誇張，是對所要表現的物件或某種特徵，故意誇大或縮小的一種修辭手法。沒有誇張，幻想的內容就會失去光彩；沒有誇張童話中的形象就會暗淡無光。
沒有誇張，童話的諷刺性就會失去鋒芒；沒有誇張，童話的語言就會缺乏感染力。如《皇帝的新裝》中，那個愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在現實生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個故事，因為現實中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在。
範文：
小青蛙和媽媽開心的生活在一個漂亮的池塘旁邊，每天媽媽都會帶上小青蛙一起去田野裡捉害蟲。小青蛙和媽媽很講衛生，每天捉完蟲回來，總會到池塘邊洗澡。把自己洗的乾乾淨淨的。
這天，媽媽帶小青蛙來到池塘邊上準備洗澡。
看著水面小青蛙的倒影。突然，小青蛙抽泣起來。媽媽著急的問：
“我的好孩子，你這是怎麼了？有什麼不開心的事嗎？和媽媽說說。
媽媽和你分擔。"媽媽，我想我的好朋友小鯉魚了。”小青蛙委屈的說道。
小鯉魚和小青蛙從小就是好朋友，他們還是小魚苗和小蝌蚪的時候，就在一塊兒玩，建立了深厚的友誼，後來，小青蛙跟著媽媽上了岸，他們好長時間沒見面了。“這樣吧，孩子，你找個紙條，寫上你的思念，放進漂流瓶裡，封住瓶口，扔進池塘，漂流瓶隨著池水，漂啊漂啊，說不定小鯉魚能撿到呢。”
青蛙媽媽說。“太棒了，真是個好主意！”小青蛙高興地蹦起來。
過了幾天，小青蛙和媽媽來到池塘邊，發現池塘裡漂著許多亮閃閃的東西。他們仔細一看，原來是很多的漂流瓶，瓶挨瓶，瓶擠瓶，把清澈的池水遮得嚴嚴實實，碧綠的荷葉、粉紅的荷花都快枯美了。
“這是怎麼回事？”小青蛙好奇地問。“壞了，孩子，媽媽幹了一件錯事。
前幾天，我讓你向池塘裡扔了一個漂流瓶，大家都照著做，你也扔，我也扔，結果池塘裡的漂流瓶都滿了，這多破壞環境啊！”青蛙媽媽懊悔地說。
“這可怎麼辦啊？”小青蛙也急了。“不要緊，做了錯事，咱們想辦法彌補。
”青蛙媽媽說。青蛙媽媽帶領小青蛙在池塘裡撈起漂流瓶來，小榜蟹、小烏龜、小河馬、小鱷魚，一看他們撈，也跳到池塘裡撈起來。沒幾天，池塘裡就乾淨了。
上面寫著：小鯉魚，我想念你！沒過多久，池塘的岸邊就綠樹成蔭了，上面的小紙條像美麗的白蝴蝶，在風中飄舞著。
小蜻蜓飛過來，嘴裡輕輕念著：“小榜蟹，我想念你。小烏龜，我想念你。
小鱷魚，我想念你……”
一年級看圖寫話:關於青蛙媽媽教小青蛙捕捉害蟲的
17樓：好奇多多多
首先呢，這是作業對吧。是你本人的還是。。。呵呵
如果是作業，當然是自己通過自己的所看寫出所感所想是最真最好的了。
一年級的學生思維靈活，單純天真的他們能想到很多**們遺忘或想不到的東西，童言童趣呀！
我已是**了，在我看來，一年級的學生會用直白天真的語言表達自己所看到的。
呵呵，俺很囉嗦對吧。說了那麼多，還沒轉入正題。
從**中，我看到：
這是晴朗的一天，青蛙媽媽帶著三隻小青蛙來到了池塘邊。池塘中水草茂盛，青蛙媽媽用長長的舌頭抓著蟲子吃，而離她身邊最近的小青蛙也學著青蛙媽媽的樣子，跳了起來，也抓到了一隻小蟲子。另外兩隻小青蛙則看著他們，好像是在很認真地學習著抓蟲子。
寫過之後，覺得還是有點“難度”呢！呵呵~~這就是我寫的話。也不知道有沒有字數限制的。
18樓：聞人穎卿葷培
這是晴朗的一天，青蛙
媽媽帶著三隻小青蛙來到了池塘邊。池塘中水草茂盛，青蛙媽媽用長長的舌頭抓著蟲子吃，而離她身邊最近的小青蛙也學著青蛙媽媽的樣子，跳了起來，也抓到了一隻小蟲子。另外兩隻小青蛙則看著他們，好像是在很認真地學習著抓蟲子。
夢見碗裡有一隻大青蛙,還有幾隻小青蛙
你最近在性生活方面或身體 官 方面出現了一些狀況，讓你很煩惱，擔心會影響到你的日常生活。建議你去醫院做個檢查，以免胡思亂想。前提是你是成年人，如果你還是少年乃至兒童什麼的，就另當別論。當然了，孕婦也不在此類中。夢見一隻很大的青蛙背上還揹著幾隻小青蛙，大青蛙大概有成年人這麼大，背上有幾隻小青蛙，是什麼...
稻田裡蝦和青蛙能混養嗎,青蛙能和小龍蝦一起混養嗎
不能這樣養的！因為蝦和青蛙是對立的！要是龍蝦的話，它會以青蛙為食物的！所以最好不要一起養的！可以啊，青蛙是不會吃蝦的 青蛙吃小蝦嗎？作為水陸兩棲類動物，青蛙還是很喜歡吃小魚小蝦的。青蛙能和小龍蝦一起混養嗎?不可以。小龍蝦屬於雜食動物，在飲食習性上，小龍蝦在河底比較喜歡吃泥內，並且喜歡吃已經死 容亡的...
青蛙能和小龍蝦一起混養嗎,青蛙可以和小龍蝦一起養嗎
不可以。小龍蝦屬於雜食動物，在飲食習性上，小龍蝦在河底比較喜歡吃泥內，並且喜歡吃已經死 容亡的小魚或者其它水中生物。主要吃植物類，小魚 小蝦 浮游生物 底棲生物 藻類都可以作為它的食物。機體蝦青素含量跟其抵禦外界惡劣環境的能力是正相關，也就說機體蝦青素含量越高，其抵禦外界惡劣環境的能力就越強。小龍蝦...