1樓：前瞻產業研究院
職業教育(vocational education)是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。職業教育包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育包括各種職業技術學校、技工學校、職業高中(職業中學)等。
職業學校教育是學歷性的教育，分為初等、中等和高等職業學校教育。職業培訓是非學歷性的教育包括對職工的就業前培訓、對下崗職工的再就業培訓等各種職業培訓。
近年來我國職場人平均跳槽時間呈逐年縮短態勢
據統計，近年來我國職場人平均跳槽時間呈逐年縮短態勢。2017-2023年期間我國職場人平均跳槽時間為22個月，同比縮短4個月。
我國職業教育市場規模總體呈逐年增長態勢，2023年市場規模達5760億元
2014-2023年我國職業教育市場規模總體呈逐年增長態勢，年均複合增速為11%。其中學歷職業教育2023年市場規模為2110億元，非學歷職業教育規模為3650億元。
我國的學歷型職業教育當前認可度較低，非學歷型職業教育市場前景可觀
我國的學歷型職業教育當前認可度較低，需要打通上升通道;非學歷型職業教育發展形勢多樣但尚起步，未來市場空間巨大。
我國的職業教育中公考培訓佔比較大，2023年市場規模達41.7億元
職業教育主要有it培訓、財會培訓、公考培訓、教師培訓等，其中公考培訓、財會培訓佔比較大。2015-2023年期間我國公務員培訓市場規模總體呈逐年增長態勢，年均複合增速高達33%。2023年我國公務員培訓市場規模為41.
7億元，同比增長30%。
職業教育有哪些？
2樓：甘肅萬通技工學校
“職業教育是指對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育，包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育是學歷性的教育，分為初等、中等和高等職業學校教育。”
3樓：流星雨中的野鶴
職業教育的範圍比較廣的。比如，技術方面的教育，體育方面的教育，心理方面的教育等等都可以算作是職業教育的。
4樓：思念初見
出來，畢業之後呢，就很多職業教育的。有很多it行業，教師，行業的管理，直接培訓。
5樓：安徽新東方烹飪學校
一個好的職業，會給你的人生帶來好的體驗。在選擇一項技能時，也要仔細分析利弊，好的技能可以成就人生，選擇錯誤的道路也會讓人生多走彎路。
職業教育重要性
6樓：百度文庫精選
內容來自使用者:聚考拉
7樓：上海萬通汽車學校
職業教育bai是發展地區經濟和文du化的生力zhi
軍，職業教育量大面dao廣，專業一般版都是根據本
權地區社會實際需要而設立，目標明確，專業對口，量體裁衣，學以致用，大量發展短年制的職業教育對普遍提高國民的科學文化素質作用顯著，職業教育對發展本地區特色的經濟和文化至關重要。
8樓：天馬神行者
中等職業教育是我國高中階段教育的重要組成部分，擔負著培養數以億計高素質勞動者的重要任務，是我國經濟社會發展的重要基礎。
什麼是職業教育？
9樓：蘭州職業學校
職業教育就是注重學生的技能方面的發展，培養學生的實踐本領，以及作為一個合格職業人的綜合素質，職業教育的優勢就是可以讓學員在畢業後就可以到企業工作，這就是職業教育。
10樓：念初
職業教育是指對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育，包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育是學歷性的教育，分為初等、中等和高等職業學校教育。
11樓：餘品秋
職業教育是對受教育者施以從事某種職業所必需的知識，技能的訓練，回因此職業答教育亦稱職業技術教育或實業教育。職業教育是與基礎教育、高等教育和**教育地位平行的四大教育板塊之一。如對職工的就業前培訓、對下崗職工的再就業培訓等各種職業培訓，以及各種職業高中、中專、技校等職業學校教育等都屬於職業教育。
職業教育的目的是培養應用人才具有一定文化水平和專業技能。
職業教育是社會發展的產物，是人類文明發展的產物，也可以說是人自身發展的產物，而且是發展到某個特殊時期的產物。職業教育受益於社會，社會也可受益於職業教育，促進社會發展是職業教育的應有之義和神聖職責。
什麼是職業教育？
12樓：baby速度
“職業教育是指對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育，包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育是學歷性的教育，分為初等、中等和高等職業學校教育。2023年10月18日，十九大報告中指出，優先發展教育事業。
完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展。健全學生資助制度，使絕大多數城鄉新增勞動力接受高中階段教育、更多接受高等教育。”
13樓：長沙新華電腦學院
職業教育簡單說就是初中起步就可以開始為職場做準備，學技術，提升學歷的學校
14樓：匿名使用者
職業教育的概念是職業教育內涵的基點，也就是說，把握職業教育的概念是理解其內涵的前提條件。
15樓：匿名使用者
集中、高等職業教育和**教育於一體的綜合性學校。
16樓：候煜逄採
職業教育（vocational education）是指使受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。
如對職工的就業前培訓、對下崗職工的再就業培訓等各種職業培訓以及各種職業高中、中專、技校等職業學校教育等都屬於職業教育。職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業
職業教育
知識技能的勞動者，與普通教育和**教育相比較，職業教育側重於實踐技能和實際工作能力的培養。
職業教育是社會發展的產物，是人類文明發展的產物，也可以說是人自身發展的產物，而且是發展到某個特殊時期的產物。職業教育受益於社會，社會也可受益於職業教育，促進社會發展是職業教育的應有之義和神聖職責。
中國的職業教育
17樓：空美媛齋癸
不管是國內
還是國外
都會有這種情況
開始所向往的
所學的並不是走入社會所選擇的
走入社會後
會經歷很多事情
慢慢的發掘自己
到底走哪條路更合適
換句話說
誰都不知道明天會發生什麼
只能說盡量為明天做準備
但是明天不會因為今天所安排好的那樣
一帆風順
在職高所學的東西
只能說是一把開門的鑰匙
當門被開啟後
有的人選擇了自己的專業
但是也有其他的東西
也許房間裡有自行車
也許有電腦
誰也不知道會怎麼樣
18樓：宋誠壽昭
ie主頁被修改或無法修改的原因，最主要是也我們瀏覽了帶廣告**，多數情況下這類**會在不知不覺中修改了你的ie主頁，而且你無法再更改，這些主頁都是廣告**。
解決辦法：
使用360系統急救箱修復。
1、雙擊360系統急救箱，出現如圖的介面，然後單擊“開始系統急救”。
2、系統引擎初始化完成後，單擊“修復”，勾選需要修復的型別，一般使用系統預設的修復選項即可，然後單擊“立即修復”，完成後重新啟動電腦，ie主面已經變成了空白頁。如果遇到個別特殊情況還不能修改的，可以再加選擇其它與ie有關的型別進行修復.
職業教育和普通教育的區別有哪些？
19樓：石家莊萬通汽車學校
一般認為，普通教育與 職業 教育有著明確的區別。它們的起源不同，實施機構不同，職能和培養目標也不同。這些根本性的區別決定了普通教育與職業教育地位的高下之分，也決定了兩者在課程設定上的不同傾向，即普通教育偏重學術性知識的傳授，而職業教育側重實用性技能的訓練。
但若從最廣的意義上來說，在社會分工高度發達的現代社會中，每個人所受的教育都應該由普通教育和職業教育這兩部分組成，否則便難以安身立命，承擔起各項社會責任。也就是說，普通教育和職業教育在根本性的教育目的上是一致的，即培養“社會化的人”。
職業教育與普通教育在人才培養上的區別
（一）生源渠道上的區別
目前高職院校的生源來自於三個方面：一是參加普通高考的學生，二是中等職業技術 學院和職業高中對口招生的學生，三是初中畢業的學生；而普通教育的生源通常是在校的高中畢業生。
（二）培養目標上的區別
普通教育主要培養的是研究型和探索型人才以及設計型人才，而職業教育則是主要培養既具有大學程度的專業知識，又具有高階技能，能夠進行技術指導並將設計圖紙轉化為所需實物，能夠運用設計理念或管理思想進行現場指揮的技術人才和管理人才。換句話說，職業教育培養的是技藝型、操作型的、具有大學文化層次的高階技術人才。同普通教育相比，職業教育培養出來的學生，畢業後大多數能夠直接上崗，一般沒有所謂的工作過渡期或適應期，即使有也是非常短的。
（三）與經濟發展 關係上的區別
隨著社會的發展，高等教育與社會經濟發展的聯絡越來越緊密，職業教育又是高等教育中同經濟發展聯絡最為密切的一部分。在一定的發展階段中，職業教育的學生人數的增長與地區的國民生產總值的變化處於正相關狀態，高職教育針對本地區的經濟發展和社會需要，培養相關行業的高階職業技術人才，它的規模與發展速度和產業結構的變化，取決於經濟發展的速度和產業結構的變化。隨著我國經濟結構的戰略性調整，社會對職業教育的發展要求和定位必然以適應社會和經濟發展的需求為出發點和落腳點，職業教育如何挖掘自身內在的價值，使之更有效地服務於社會是其根本性要求。
（四）專業設定與課程設定上的區別
在專業設定及課程設定上，普通教育是根據學科知識體系的內部邏輯來嚴格設定的，而職業教育則是以職業崗位能力需求或能力要素為核心來設計的。就職業教育的專業而言，可以說社會上有多少個職業就有多少個專業；就職業教育的課程設定而言，也是通過對職業崗位的分析，確定每種職業崗位所需的能力或素質體系，再來確定與之相對應的課程體系。有人形象地說，以系列產品和職業證書來構建課程體系，達到職業教育與社會需求的無縫接軌。
（五）培養方式上的區別
普通教育以理論教學為主，雖說也有實驗、實習等聯絡實際的環節，但其目的僅僅是為了更好地學習、掌握理論知識，著眼於理論知識的理解與傳授。而職業教育則是著眼於培養學生的實際崗位所需的動手能力，強調理論與實踐並重，教育時刻與訓練相結合，因此將技能訓練放在了極其重要的位置上，講究邊教邊幹，邊幹邊學，倡導知識夠用為原則，缺什麼就補什麼，實踐教學的比重特別大。這樣帶來的直接效果是，與普通教育相比，職業教育所培養的學生，在畢業後所從事的工作同其所受的職業技術教育的專業是對口的，他們有較好的崗位心理準備和技術準備，因而能迅速地適應各種各樣的工作要求，為企業或單位帶來更大的經濟效益。
20樓：淵大教育
普通教育主要是指以升學為目標，以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育。由九年義務教育延續並由國家統一招生錄取的中、高等教育系列，主要進行“全日制”學習的學歷教育。
職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和**教育相比較，職業教育側重於實踐技能和實際工作能力的培養。
公務員職業道德規範包括哪三部分內容
一 強烈的政治性 作為國家行政機關及其公務員，執行公務時，必須服從國家意志即統治階級的意志，依法行政，代表並服務於國家的利益即統治階級的利益。因此，行政管理活動就具有深刻的階級性，強烈的政治性。二 重大的責任性 國家行政機關及其公務員負有制定並執行政策 法規，組織 領導和管理國家社會公共事務的重大責...
如何加強企業員工職業道德建設
從本職工作出發，培養和提高職工忠於職守 愛崗敬業的職業理念，以企業文化建設為抓手，提高職工團結誠信，追求卓越的職業素養，嚴格強化管理，規範職業道德建設執行機制，從本崗位做起，高標準 嚴要求，把對崇高職業道德的追求從理解 實踐並最終轉化為自覺的道德意識。以全心全意的付出，為公司的各項工作順利開展做出貢...
在會計職業道德建設的組織與實施中，應當發揮作用的部門或單位有
同學你好，很高興為您解答！abcd各級財政部門 會計職業團體 機關和企事業單位應充分認識到加強會計職業道德建設的重要性，不斷建立健全會計職業道德建設的組織與實施制度和機制，齊抓共管，保證會計職業道德建設的各項任務和要求落到實處。故選abcd。希望我的回答能幫助您解決問題，如您滿意，請採納為最佳答案喲...