1樓：茲斬鞘
面試中克服緊張，舉止大方，語言流暢，肯定可以通過的。
一、邏輯思維：作為一個老師，講課時的邏輯思維是非常重要的，講課之前必須要有一個非常清晰的邏輯思路，一般情況，講課的邏輯思路：從簡到難，從特殊到一般，從整體到區域性等，一節課的優劣，從教學設計上就可以一分高下。
好的設計、清晰的邏輯是講課前必不可少的環節，邏輯清晰了才能吸引考官的眼球，也是我們講課的制勝法寶。一般情況下，看到一個題本，首先梳理知識點，觀察每個環節的作用和目的，順著教材的編排，捋清其中的思路。其次，合上題本用自己的語言在腦海中構建框架體系。
最後，設計出本節課的板書，一節課的板書就是我們講課邏輯的體現。
二、語言表達：第一，作為老師普通話水平必須是過關的，語文老師必須具有二級甲等以上，其他老師必須具有二級乙等以上的水平。對於音調，講課要有抑揚頓挫，這樣的講課方式才能抓住考官的耳朵，語氣也是非常重要的，對於小學、初中、高中不同階段的學生，教師講課的語氣也是不一樣的。
小學語氣較為柔和、初高中學生採用**的語氣。
音量在講課中是至關重要的，響亮的聲音往往會取得一鳴驚人的效果，一開口就能吸引考官的注意力，尤其考試時抽號較為靠後的考生，聲音響亮更能讓我們脫穎而出。對於聲音較平，普通話不標準的考生建議，可以多**、跟讀一些演講，多唱一些氣勢激昂的樂曲，早晨也可以多朗讀氣勢磅礴的詩歌等。
三、新課標：新課標對於很多考生既熟悉又陌生，那到底在講課中到底怎麼體現呢?新課標的內容有很多，大家只需要記住兩句話即可。
“學生是主體，老師是組織者、引導者”。因此，要求大家在講課時，要有引導性和互動性，就是不能像以前一樣，一節課一直是老師講，學生記就行。要多設定活動和提問，凸顯老師的組織和引導，體現學生的主體地位。
如何設定問題和活動呢?最好的方法就是“逆推法”，從知識點往前推，設定活動和問題。
四、教師範兒：對於很多沒有教學經驗的考生去參加考試，怎麼才能表現出來教師的教姿和教態呢?老師給人的印象大多都是比較穩重，有耐心。
因此，大家考試時站在講臺上問好、鞠躬、講課時，姿態落落大方，動作自然、大氣，不要過於拘束也不要過於浮誇。
教師資格面試一共分為6步，分別為：
候考、抽題、備課、結構化、試講、答辯。每一步考試的重點也是不一樣的。
候考：考生持面試准考證、身份證、到達測試地點，按照排序進入候考室候考
抽題：考點工作人員用考生身份證在系統內現場抽題，系統列印備課紙及試題。
備課：考生持備課紙、試題進入備課室，撰寫教案，時間15分鐘。
試講：考生按照準備的教案進行試講(或演示)，時間10分鐘。
答辯：考官圍繞考生試講或演示的內容和測試專案進行提問，考生答辯，時間5分鐘。
2樓：中公教育
建議題主調整心態，積極備好，換種思維總結面試一直不過的原因！
相信所有的結果都是有依據可追尋的，同學可以多總結自己過往面試的經歷，看看自己在面試的哪個環節比較薄弱，然後重點攻克！
一般面試的流程為：
候考——考生持面試准考證、身份證件，按時到達考點，進入候考室候考。
抽題——按考點安排，登陸“面試測評軟體系統”，通過計算機從題庫中抽取一組試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題)，考生確認後，系統列印備課紙及試題清單(考生須在試題清單上簽名)。
備課——考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)，備課20分鐘。
回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鐘。
試講/演示——考生按照備課環節準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)，時間10分鐘。
答辯——考官圍繞考生試講(或演示)內容和測試專案進行提問，考生答辯，時間5分鐘。考生提交試題清單、備課教案(活動演示方案)後離場。
考試有難度，但當通過自己努力最終達到目標時也會給你帶來強烈的成就感，加油！
3樓：中公教育
要繼續加油哦，不要灰心，教資面試進考場前你要知道這幾件事：
1.著裝的整理
進考場前，考生一般在備課室進行備考。輪到你面試時起身前往考場前一定要迅速的整理下自己的衣服，使衣服保持整潔整齊得體，如男生注意襯衣、衣領及袖口，女生特別注意裙裝的整理。
2.劉海及眼鏡的整理
整理完衣服後，繼而整理下自己的頭髮劉海是否遮住眼睛，同時扶好自己鏡框的位置，保證面試時不因頻繁甩劉海及扶眼鏡的小動作影響個人形象及面試分數。
3.深呼吸緩解緊張情緒
就要進考場前緩慢小聲地進行深呼吸來緩解自己的緊張情緒，同時給自己打氣加油，給予自己積極的心理暗示。
二、教資面試時你需要展現哪些能力?
1.教學基本功
教師教學基本功可以歸納為“一口流利的普通話，一手漂亮的粉筆字”，因此在教資面試試講或說課的過程中，語言一定要流利，表達要清晰，聲音要洪亮，板書書寫要規範整齊，特別是小學不能出現連體字及筆畫順序的顛倒與錯誤。
2.表情、眼神、音調、語速、語氣、情緒等的重要性
面試過程中，教姿教態要落落大方，端莊得體，不僅體現在著裝上，還體現在表情、眼神、音調、語速、語氣以及是否融入情感等幾個方面。具體為表情一定面帶微笑;眼神平視考官不閃躲，多與考官進行眼神的交流與互動;音調上要抑揚頓挫，注意輕聲和重音的區分;語速要適中;語氣上要親切，符合學生年齡特點，特別注意小學生講課時的語氣;情緒要飽滿，融入對學生、教師行業及所報學科的熱愛之情。
3.應急應變能力
在考場上會出現很多意外的事情，如面試形式的繁瑣、記不住試講或說課的內容，以及考官會突然現場回答考生試講時提出的問題等等，作為考生要從容淡定，相信自己一定能在教資面試中脫穎而出，取得最終的勝利。
4樓：中公教育
對於全國參加統考的考生而言，都在焦急中等待筆試的成績，不管自己考得怎樣，都需要對自己抱有信心。在等待過程中，要進一步對面試要做好充分的瞭解與把握，能夠進入面試，需要我們好好認真對待面試、備考面試。筆者結合歷年考試規律和自身多年授課經驗，將分享一下幾點的面試備考經驗。
一、充分的準備考情是面試成功的第一步
教師資格的面試考情自統考至今為止，基本上沒有發生特別大的變化。從2023年下半年湖北、浙江首次實施統考為止，有27個省份實施了統考，從規模與商量上可以看出統考已然是趨勢所向;2023年下半年的教師資格證面試的考情可以通過官網參照，各個省市的公告基本上大同小異，不存在明顯的區別。面試的條件是需要筆試都通過的考生才有資格參加面試，如果有一科目未通過是不准許參加面試報名的。
此外面試的流程包括三步：回答規定性問題(5分鐘)——試講(10分)——答辯(5分鐘)，這就需要各位考生了解與熟知各個環節的面試形式與面試的技能技巧。所以在等待筆試成績公佈的過程中，大家可以針對自己報考的學段與學科開始認真備考，熟悉科目的框架內容與知識的條理，可以詢問參加過面試的同學與朋友，通過別人的經驗可以進一步讓大家感知面試的真面目。
二、試講針對訓練是面試成功的第二步
全國統考教師證的面試分為三個環節，而事實上真正能夠體現一個考生是否具備教師的素養主要通過試講來反應與體現。所謂試講也叫無聲上課、模擬課堂，在沒有考生的情境下，模擬課堂教學將教學內容呈現給“考生”。正所謂人生如戲，全憑演技，所以需要考生要有在平時的時候對著鏡子進行面部表情、肢體語言的訓練，才能在面試的時候表現自然。
在訓練的時候，可以考慮報考面試班進行有效訓練，或者找在學校進行工作的教師，進行肢體語言與面部語言的訓練。試講與說課不同，試講面對的是考官，要把考官當做考生對待，將教學內容按照規定時間呈現出來;而說課則不同，面對的是考官，將教學內容呈現出來，並且說明設計意圖。面試中的試講其實包括兩個方面：
內容+形式。所謂形式就是需要考生做好穿著、肢體語言、面部表情等方面要符合教師崗位的基本要求，這些形式的方面可以通過短時間的針對性強化加以改變，塑造符合教師形象的要求。而內容方面在短時間的提升事實上是比較緩慢的，也是比較困難的，內容方面側重強調的是對學科內容本身的設計與把握，需要自身熟知知識與知識間的關係，選擇合意的教學方法，將教學內容按照學科特點與學生身心發展規律呈現給學生。
所以，備考的考生需要重視試講、針對訓練試講。
三、端正心態是面試成功的第三步
任何的考試對於考生而言，都是由壓力的，不同的考生而呈現的壓力則不同，有些考生則很輕鬆的面對壓力對面試的影響，而也有些考生則會因為壓力的緣故影響面試的發揮，所以有沒有良好的心態在一定程度上也直接影響各位考生面試的發揮質量。良好的心態一方面取決於我們對待考生的認識問題，基本上呈現兩種表現：忽視型考生;所謂忽視型考生是指對待面試看的不是特別的重，過度相信自己能夠順利通過面試，而不積極認真的對待與備考，導致面試的成績讓自己也無法接受。
過於重視型考生，把面試看的非常的重，也看的非常的難，認為自己與其餘考生相比存在很大的差距，貶低自己的能力，忽視自己的能力。這樣導致結果就是真實的能力很難再面試中得以真實的展現。所以，任何參加面試的考生，都需要有一顆積極、淡定的心態對待面試，相信自己，相信自己能夠成為一名合格的教師。
5樓：江西公職考試
繼續加油哦，不要灰心，中公教育為你支三招：
第一招，知己知彼，百戰不殆
我們要對面試的流程有一個大致的瞭解，面試的流程是這樣的，首先進入候考室候考，其次是進行抽籤，抽中我們所要進行試講的題目，第三步就是備課，備課的時間是20分鐘，但是大家千萬不要用20分鐘來寫教學設計，我們考生可以用8-10分鐘來寫教學設計，其餘的時間，利用起來在心裡進行默講，這樣大致的試講過程就會在我們心裡演練2-3次，我們考生有了準備，進考場時就會減少慌張、緊張的現象。第四步，就是走進考場進行試講、答辯、結構化問答。這三個部分的時間分配是這樣的，首先結構化問答5分鐘，試講10分鐘，答辯5分鐘，一共20分鐘。
最後就是退場，等待我們面試的好成績了。
第二招，試講是關鍵，匯入要精彩
一般情況下，通過考生的試講，可以考查出考生的心理素質、言語表達、思維品質、教學設計、教學實施等能力，所以，考生要懂得考場禮儀以外，還更應該重視試講的過程。首先就是匯入環節，匯入務必做到三個一。新穎性與相關性相統一。
趣味性與生動性相統一。啟發性與簡潔性相統一。第一，在匯入設計中，我們的設計要與本課主題相關，在引入的時候不突兀，銜接恰當，內容新穎，體現出創新性。
第二，我們的匯入可以設計為故事、設疑引入，增強知識的趣味性，考生在引入的過程中，講解要生動形象，帶有恰當的肢體動作。做到趣味性與生動性相結合。第三，在匯入設計中，考生要引導學生，做到以學生為主體，教師引導學生回答問題，但是問題設定要簡潔，明瞭。
整個匯入環節時間設定不易過長，控制在1-1.5分鐘之內。做到啟發性與簡潔性的統一。
第三招，問答是基礎，考的是人品
在結構化問答和答辯過程中，考官會對考生進行提問，那麼考生在作答時，儘量保持謙遜、務實的態度。要明確考官提問的測查要點。比如，考官提問，“有些老師上課只提問好學生，你怎麼看?
”其實，考官是在考查我們考生對待教育公平的態度。我們知道了考官的目的，那麼在作答的過程中，就顯示遊刃有餘了。在比如，考官提問“你這節課的重難點是什麼?
”那麼就是在考查我們考生對本課內容的瞭解，是否找出了重難點，在試講的過程中，到底有沒有突出重難點，考查是是考生的教學設計和教學實施能力。那麼考生按照我們的設計思路來回答即可。
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